6 Разрешение противоречий

Одна из ключевых идей ТРИЗ: технические системы раз­виваются через обострение и разрешение противоречий.

Суть рассматриваемого приема: сначала нужно сформули­ровать техническое противоречие, а потом его преодолеть. Тех­ническое противоречие - ситуация, когда попытка улучшить од­ну характеристику системы приводит к ухудшению другой ее ха­рактеристики.

Например, увеличение мощности некоторых устройств приводит к росту шума при работе (происходит так называемое акустическое загрязнение). Однако попытки снизить шум от ра­ботающих машин зачастую сводятся к снижению их мощности. Противоречие разрешено в патенте РФ №2334059: предложен слоистый теплозвукоизоляционный блок, который снижает уро­вень шума в заданной полосе частот. В техническом решении использован типовой прием разрешения технических противо­речий - принцип дробления.

Ключевая проблема нашей цивилизации - противоречие между ростом потребностей человечества и ограниченной емко­стью окружающей среды (в том числе ограниченной возможно­стью по утилизации отходов). Это противоречие необходимо учитывать каждому человеку и строить свою жизнь и профес­сиональную деятельность так, чтобы был минимальным эколо­гический след и его, и его ближайшего окружения (родных, зна­комых), и предприятия (организации), в котором работает.

7 Ведение картотек

Картотеку как систему для сбора и организации инфор­мации в 17 веке изобрел немецкий ученый Готфрид Вильгельм Лейбниц. Немецкий астроном Иоганн Кеплер воспользовался картотекой наблюдений, которую 25 лет собирал его учитель Тихо Браге, и, анализируя ее, обнаружил законы движения пла­нет. На основе информации о многих тысячах видов живых ор­ганизмов шведский ученый Карл Линней построил классифика­цию растений и животных. Систематизация данных позволяет выйти на новый уровень обобщения, вскрывать не известные ранее зависимости, предсказывать характеристики объектов и др.

Работа с картотекой открывает исследователю следую­щие возможности:

• опыт сбора и анализа информации по проблеме;

• способ вести исследовательскую деятельность;

• приучение к систематизации информации и к регулярной рабо­те.

Пример отдельной карточки приведен ниже.

«В самом конце XIX века английский натуралист доктор Карутерс наблюдал над Красным морем грандиозное переселение саранчи с берегов Северной Африки в Аравию. В течение трех дней плотные тучи насекомых, закрывая Солнце и производя тревожный шум, непрерывно проносились над головой наблю­дателя. Обычное в этих местах, часто повторяющееся явление поразило Карутерса своими размерами, и он решил определить количество насекомых в одной из туч, пролетавшей над ним 25 ноября 1889. Оказалось, что туча занимала пространство в 5967 квадратных километров и весила 44 миллиона тонн».

Как же вести картотеки? Прежде всего, необходимо сформулировать тему (учтите, что тема картотеки может ме­няться, уточняться, возможно, неоднократно). Подбирайте тему, близкую и интересную Вам.

Возможные темы картотек:

способы решения экологиче­ских проблем;

способы выявления загрязнений и их устранения;

экозащитная техника (устройства для очистки сточных вод и га­зовых выбросов, способы рекультивации земель и т.д.);

методы сохранения биоразнообразия;

альтернативные источники энер­гии и др.

После выбора темы нужно регулярно работать с инфор­мационными источниками. Откуда брать информацию? Можно выделить четыре группы источников информации:

• информация реального времени (беседа, случай на улице или на природе, радио, телевидение - все, что исчезает и проходит бесследно, если специально не фиксируется);

• периодические издания - журналы, газеты, Интернет - рас­сылки, реферативные журналы ВИНИТИ;

• книги из личной библиотеки;

• информация из общественных библиотек или информаци­онных сетей.

Рекомендуем вести картотеку на компьютере. Для каж­дой карточки заводите отдельный файл, файлы собирайте в от­дельную папку. Если же нет такой возможности, делайте ксеро­копии доступных Вам материалов, которые опять же следует собирать в одном месте.

При оформлении отдельной карточки нужно кратко сформулировать информацию и указать источник. Если это га­зета или журнал, нужно указать название издания, год, номер выпуска, страницы, на которых была размещена информация.

Еще один пример карточки.

Земля, заряженная отрицательно, и ионосфера, заряжен­ная положительно, образуют конденсатор. Мы живем в посто­янном электрическом поле, по данным автора, его напряжен­ность — 150 В/м. Автор предлагает извлекать энергию из этого дармового источника, тем более, что заряд Земли и ионосферы постоянно самовозобновляется. (Источник: Горбунов О. Элек­тричество из... воздуха. // Изобретатель и рационализатор, 2009, №1, с.16-17.)

8