- •1.Предмет, задачи, принципы и методы дефектологии
- •2. Дети с опфр
- •3. Определение умственной отсталости. Степени умственной отсталости.
- •4. Психолого-педагогическая характеристика детей с интеллектуальной недостаточностью
- •8. Особенности речи слабослышащего ребенка.
- •6. Степени тяжести зпр и их классификация.
- •7. Классификация речевых нарушений.
- •2. Нарушения письменной речи:
- •11. Условия правильного формирования речи
- •9. Дети с нарушение зрения. Причины нарушения зрения.
- •10. Логопедия как наука. Задачи, методы и принципы.
- •22. Сенсорная афазия
- •12. Анатомо-физиологические механизмы речи
- •13. Дислалия. Причины и виды.
- •14. Ринолалия, причины, классификация
- •15. Дизартрия, причины, формы дизартрий
- •16. Онр, причины, уровни
- •17. Характеристика темпа речи и его нарушения у детей
- •18. Заикание, причины возникновения. Симптоматика и виды.
- •19. Алалия, причины, виды
- •20 Афазия. Причины и виды.
- •21. Моторная Афазия
- •23.Нарушение письма у детей, причины и виды
- •24. Нарушение чтения у детей, причины.
- •25. Цели, задачи, причины, методы, приемы логопедического обследования
- •26. Развитие речи детей в онтогенезе
- •3 Этап - дошкольный (от 3 до 7 лет).
- •27. Нарушение голоса, причины и виды
- •28. Система организации логопедической помощи
27. Нарушение голоса, причины и виды
Нарушения голоса - это отсутствие или расстройство фонации вследствие патологических изменений голосового аппарата.
Афония - полное отсутствие голоса и дисфония - частичные нарушения высоты, силы и тембра.
Нарушения голоса разделяются на центральные и периферические, каждое из них может быть органическим и функциональным. Органические нарушения голоса. Патология голоса, возникающая вследствие анатомических изменений или хронических воспалительных процессов голосового аппарата, считается органической.
К периферическим органическим нарушениям относятся дисфонии и афонии при хронических ларингитах, парезах и параличах гортани, состояниях после удаления опухолей
Функциональные нарушения голоса. Они не сопровождаются воспалительными или какими-либо анатомическими изменениями гортани. Причины функциональной патологии могут быть самые разнообразные: голосовое переутомление, плохая постановка голоса, различные инфекционные заболевания и влияние психических факторов. К периферическим функциональным нарушениям относятся фонастения, гипо- и гипертонусные афонии и дисфонии.
Фонастения - нарушение голоса не сопровождаемое видимыми объективными изменениями в голосовом аппарате. Проявляется фонастения в нарушении координации дыхания и фонации, невозможности владения голосом - усиливать и ослаблять звучание, в появлении детонации и ряда субъективных ощущений.
Гипотонусная дисфония (афония) обусловлена парезами внутренних мышц гортани. Они возникают при некоторых инфекциях (ОРВИ, гриппе), а также при сильном перенапряжении голоса. Патология голоса может проявляться от легкой осиплости до афонии с явлениями голосового утомления, напряжения и боли в мышцах шеи, затылка и грудной клетки.
Гипертонусные нарушения голоса связаны с повышением тонуса гортанных мышц. При попытках фонации голос или не возникает совсем, или появляется резко искаженный, глухой звук.
Ринофония и ринолалия - их патофизиологический механизм заключается в неправильной функции мягкого нёба органического или функционального характера. При закрытой ринофонии носовые согласные приобретают ротовое резонирование, гласные теряют звучность, тембр становится неестественным. Открытая ринофония проявляется в патологической назализации всех ротовых звуков, голос при этой слабый, сдавленный.
К функциональным нарушениям голоса центрального происхождения относится функциональная, или психогенная, афония. Возникает она внезапно как реакция на психотравмирующую ситуацию у лиц, склонных к истерическим реакциям, чаще у девочек и женщин. При полном отсутствии голоса сохраняются звучный кашель и смех, это является важным диагностическим признаком.
28. Система организации логопедической помощи
В РБ проведена объемная работа по развитию
логопедической помощи как в системе здравоохранения, так и
образования: сложилась определенная система выявления лиц с речевой патологией, профилактики речевых нарушений и коррекционно-воспитательного воздействия.
В системе здравоохранения функционирует Республиканский центр патологии слуха, голоса и речи, областные сурдологопедические кабинеты, 60 детских и 17 взрослых логопедических кабинетов, 9 стационаров, должности логопедов введены в домах ребенка. Названная служба системы здравоохранения осуществляет тесную связь и преемственность в работе с учреждениями образования. Функции координации осуществляет Республиканский центр патологии слуха, голоса и речи.
Большая научно-исследовательская и организационная работа
проводится кафедрой сурдопедагогики и логопедии Белорусского государственного педагогического университета. Постоянно разрабатываются и внедряются научно обоснованные методики по диагностике и коррекционно-воспитательному воздействию на лиц с речевой патологией, совершенствуются методики по ранней коррекционной работе.
Однако в организации логопедической помощи населению РБ имеется ряд недостатков. Органами и учреждениями здравоохранения на местах не используются все возможности по
оказанию логопедической помощи сельскому населению, а также - масштабному в городах.
Существенным недостатком в организации логопедической помощи является отсутствие ранней развернутой коррекционной работы с детьми группы "риска".
Неудовлетворительно организована комплексность в обследовании и оказании логопедической помощи как в учреждениях образования, так и в учреждениях системы здравоохранения.
В связи с отсутствием логопедов в неврологических больницах и
отделениях не осуществляется консультирование и
коррекционно-восстановительное обучение постинсультных больных в острый период, что приводит к отсутствию координации и своевременной логопедической помощи больным с афазией.
Материально-техническая база логопедических кабинетов не
отвечает современному уровню: не отработана система переподготовки и повышения квалификации логопедов системы здравоохранения, снизилась координационная роль Республиканского центра патологии слуха, голоса и речи.