Глава третья Состав, основные достижения участников, главные направления исследований, планы и перспективы научной школы «Теория рационального действия (социальная эпистемология)»

Общее количество членов коллектива научной школы – 15 (количество и состав могут меняться).

Из них (на август 2012 года):

доктора наук:

д.филос.н. Мальцева Анжела Петровна,

д.филос.н. Тихонов Александр Александрович,

д.филос.н. Романов Василий Николаевич;

кандидаты наук:

к.филос.н. Конопкин Алексей Михайлович,

к.филос.н. Скворцов Андрей Александрович,

к.пед.н. Соболева Алла Петровна;

аспиранты:

Немцова Анна Александровна,

Синикина Полина Александровна,

Чаадаев Алексей Алексеевич;

студенты:

Овчинникова Вероника Алексеевна

Платонова Наталья Александровна

Субботина Ангелина Васильевна

Земзюлина Анастасия Александровна

Фоминская Екатерина Олеговна

Краснова Ольга Владимировна

Количество молодых (до 35 лет) членов коллектива научной школы – 10.

Основные направления научных исследований коллектива:

эволюционно-эпистемологические проблемы и аспекты когитогенеза;

феномен доверия;

феномен свидетельства;

проблемы и методы социальной эпистемологии;

теория рационального действия;

когнитивные и социальные предпосылки псевдонауки;

обыденное познание и научная рациональность в контексте эволюционной эпистемологии.

В настоящее время познавательные усилия д.ф.н. А.П. Мальцевой, к.ф.н. А.М. Конопкина, д.ф.н. А.А. Тихонова сосредоточены на разработке темы «Обыденное познание и научная рациональность в контексте эволюционной эпистемологии»

Цель выполнения научно-исследовательской работы. Основной целью исследования является разработка новой теоретической интегративной модели становления субъекта познания (от рационального агента повседневности к субъекту научной деятельности) в контексте традиции и с учетом последних достижений современной российской и англо-американской эпистемологии.

Достижение цели предполагает постановку и решение следующих задач:

- комплексное (в гносеологическом, эпистемологическом и культурологическом аспектах) изучение специфики обыденного познания и его соотношения с научным познанием;

- применение методологии эволюционной эпистемологии для выявления этапов становления, форм, специфики познавательной активности агента повседневной деятельности;

- анализ и систематизация последних достижений англо-американской философии рационального действия.

Актуальность выполнения научно-исследовательской работы. Одной из фундаментальных проблем гносеологии и философии в целом является проблема обусловленности человеческого сознания и познания многообразными факторами и предпосылками. От корректной постановки этой проблемы зависят множество существующих и возможных идей и представлений о сущности человека, природе его сознания и психики, об истинности знания и др. Современная эволюционная эпистемология позволяет поставить и по-новому осмыслить целый ряд новых проблем теории познания и выдвинуть некоторые гипотезы, на основе которых можно достаточно детально исследовать проблематику специфики обыденной рациональности. Систематизация подходов к пониманию рационального действия позволит более полно воссоздать целостный образ человека, понять рациональные предпосылки обыденного познания и показать плюралистичность рациональности, которая не сводится к научной рациональности и присутствует также и в обыденном знании.

Систематизация актуальных проблем когитогенеза в эволюционной эпистемологии с учетом последних достижений отечественной гносеологической мысли и англо-американской эпистемологии будет способствовать:

- упорядочению понятийного строя современной теории познания и философии в целом;

- включению отечественной философии в общемировой процесс осмысления феноменов познания, истины, доверия и свидетельства;

- появлению общей теоретической платформы для будущих международных и междисциплинарных исследований когнитивных практик различного рода;

- внесению необходимых корректив в уже имеющиеся и созданию новых образовательных курсов философии с учетом последних достижений мировой и эпистемологии и нацеленных на подготовку специалистов и магистров, способных решать актуальные проблемы человеческого познания.

Описание решаемых научных проблем и поставленной задачи. В ходе исследования будут исследованы следующие конкретные темы и научные проблемы: