- •Российская федерация
- •Ответственный редактор: зав.Кафедрой общей и социальной психологии е.Л.Доценко
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи дисциплины.
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины «Введение в клиническую психологию».
- •2. Структура и трудоемкость дисциплины.
- •3. Тематический план изучения дисциплины.
- •Тематический план
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •Тема 1. Понятие клинической психологии.
- •Тема 2. Научно-теоретические основы классификации, этиологии и диагностики в клинической психологии
- •Тема 3. Расстройства отдельных психических функций. Ощущения и восприятие, их патология. Память, внимание, мышление, интеллект, их нарушения
- •Тема 4. Эмоции, воля, влечения, поведение, их расстройства. Сознание и неосознаваемая психическая деятельность, патология сознания и самосознания
- •Тема 5. Психопатологические синдромы. Депрессивные расстройства, классификация, диагностика, условия возникновения.
- •Тема 6. Актуальные вопросы современной неврозологии
- •Тема 7. Аддиктивное поведение. Клинические варианты нарушения поведения и развития в детском и подростковом возрасте
- •Тема 8. Расстройства личности и поведения в зрелом возрасте. Психическое старение в норме и патологии
- •Тема 9. Психотерапия, основные направления, базовые техники. Психологические аспекты реабилитации. . Психогигиена и психопрофилактика в клинической психологии
- •8.1. Контрольная работа
- •8.2. Рекомендации студентам по написанию рефератов
- •2. Содержание (оглавление)
- •3. Введение
1.3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины «Введение в клиническую психологию».
В результате освоения дисциплины «Введение в клиническую психологию» студент должен обладать следующими компетенциями:
Общекультурными компетенциями (ОК):
способностью и готовностью к:
совершенствованию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического развития личности (ОК-1);
самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК-2);
активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-3);
свободному применению русского и иностранного языков как средства делового общения; активной социальной мобильности (ОК-4);
принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений в проблемных ситуация #(ОК-6);
адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-7);
использованию знаний правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности (ОК-10);
оформлению, представлению в устной и письменной форме результатов выполненной работы (ОК-11).
Профессиональными компетенциями (ПК):
в научно-исследовательской деятельности:
способностью и готовностью к:
анализу базовых механизмов субъективных процессов, состояний и индивидуальных различий с учетом системного взаимодействия био-психо-социальных составляющих функционирования (ПК-8);
профессионально профилированному обращению к антропометрическим, анатомическим и физиологическим параметрам жизнедеятельности человека в фило- и онтогенезе (ПК-9);
выявлению специфики психического функционирования человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к тендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-10);
овладению навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ПК-11);
сопоставлению психологических теорий и современной ситуации в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития (ПК-12);
в практической деятельности:
способностью и готовностью к:
диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп на основе инновационных разработок (ПК-17);
созданию эффективных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-18);
комплексному профессиональному воздействию на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуации в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-19);
формулировке обоснованных психологических рекомендаций прикладного профиля на основе теоретических и прикладных исследований (ПК-20);
разработке новых средств воздействия на межличностные и межгрупповые отношения и на отношения субъекта с реальным миром (ПК-21);
в проектно-инновационной деятельности:
способностью и готовностью к:
выбору и применению психологических технологий, позволяющих осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики (ПК-24);
в организационно-управленческой деятельности:
способность и готовность к:
использованию организационно-правовых основ профессиональной деятельности (ПК-40).
Требования к уровню усвоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать;
понимать цели и задачи клинической психологии
технологии ведения беседы в соответствии с актуальными проблемами клиента;
Уметь:
устанавливать и поддерживать «терапевтический» контакт сразличной категорией клиентов
изучить состояние дел, определить проблемное поле, поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией функций клинического психолога;
точно воспринимать информацию: эффективно слушать и наблюдать, адекватно понимать вербальные и невербальные сигналы, различать смешанные и замаскированные сообщения, видеть несоответствие между вербальной и невербальной информацией;
критически оценивать информацию, корректно интерпретировать и излагать результаты психологической беседы;
Владеть:
навыками общения и психотерапевтической беседы с психически больными и пациентами соматического профиля, у которых отмечаются также и психические расстройства;
психологической реабилитации больных различного профиля, уметь сформировать в лечебном учреждении климат, способствующий реабилитации и реадаптации больных.