7.9. Контрольная работа (эссе, рецензия, комментарий, публицистический обзор) (0-10 баллов):

Студент создает контрольную работу в форме зачетного эссе по высказываниям (на выбор):

1. Яна Парандовского: «В жилах культуры пульсируют капельки чернил» («Алхимия слова»);

2. Катрин Энн Портер «Писательство – это не работа. Писательство – это искусство».

Требования: объем 4-5 страниц, соответствие жанру эссе, четкость, логичность, образность речи.

8. Образовательные технологии.

1. Модульно-рейтинговая система оценивания знаний, полученных студентом в процессе изучения дисциплины.

2. Мультимедийное сопровождение практических занятий, с использованием электронных презентаций, подготовленных в программе PowerPoint, аудио- и видеоматериалов.

3. Система студенческих докладов, сопровождаемых электронными презентациями, подготовленных в программе PowerPoint.

4. Работа в микрогруппах на семинарских занятиях.

5. Коллоквиумы по лекциям В. Крапивина.

6. Ознакомление с электронными ресурсами, использование их материалов при подготовке к практическим занятиям и в самостоятельной работе.

7. Наглядный принцип подачи или анализа материала: составление хронологических таблиц, кластеров, логических схем.

8. Каталогизация учебного материала (составление словаря терминов).

9. Организация практических занятий в виде круглых столов, дискуссий по проблемным темам.

10. Тестирование для промежуточного и итогового контроля знаний.

11. Развитие критического мышления через чтение и письмо: создание эссе, творческих работ на различных жанры художественной литературы.

12. Дискуссии для решения проблемных задач на практических занятиях.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

9.1. Основная литература

1. Валгина Н.С. Теория текста: Учебное пособие. М., 2004.

2. Введение в литературоведение. Хрестоматия / Под ред. П.А. Николаева. Изд.3-е. М., 1997

3. Введение в литературоведение: Учеб. пособие. Под ред. Л.В. Чернец. М., 2004.

4. Волков И.Ф. Теория литературы. М., 1995.

5. Голуб И.Б. Конспект лекций по литературному редактированию. М.: Айрис-пресс, 2004.

6. Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения: учебное пособие для студентов и преподавателей филологических факультетов, учителей-словесников. М.: Флинта, 2000.

7. Скоренко Т. Учебник стихосложения (любое издание).

8. Шевченко Е. Курс лекций по дисциплине «Психология творчества». М.: ИЖЛТ, 2008.

9. Шенгели Г. «Техника стиха». М.: Гослитиздат, 1960.

9.2. Дополнительная литература

1. Атарова К. Н., Лесскис Г.А. Семантика и структура повествования от первого лица в художественной прозе // Известия АН СССР, серия литературы и языка. 1976. Т. 35. №4.

2. Атарова К. Н., Лесскис Г.А. Семантика и структура повествования от третьего лица в художественной прозе // Известия АН СССР, серия литературы и языка. 1980. Т. 39. №1.

3. Виала А. Рождение писателя: социология литературы классического века // Новое литературное обозрение. №25. 1997.

4. Гинзбург Л.Я. О лирике. М., 1974(С.153-171).

5. Кожевникова Н.А. Типы повествования в русской литературе XIX–XX вв. М., 1994.

6. Корман Б.О. Изучение текста художественного произведения. М., 1972. (С.50-86).

7. Корман Б.О. Лирика Некрасова. Ижевск, 1978 (гл.2).

8. Словарь-справочник  по литературе. / Под ред. С.И. Кормилова М., 1999.

9. Элиот Т.С. Границы критики. В кн.: Элиот Т.С. Назначение поэзии. Киев. 1997.

10. Яусс Х.  История литературы как провокация литературоведения // Новое литературное обозрение. №12. 1995. (С.55-84).