6. Планы семинарских занятий.

Практическое занятие №1. Орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка

Цель – актуализировать, систематизировать и углубить знания орфографических и пунктуационных правил.

Студенты должны знать:

1. Понятие языковой нормы.

2. Орфографические нормы.

3. Принципы русской орфографии.

4. Работа с орфограммой.

5. Правила правописания.

6. Исключения из орфографических правил.

7. Пунктуационные нормы.

8. Работа с пунктограммой.

9. Функции знаков препинания.

10. Смыслоразличительная роль знаков препинания.

Студенты должны уметь:

1. Находить и различать в слове орфограммы.

2. Писать слова в соответствии с орфографической нормой.

3. Находить, различать и обозначать в предложении пунктограммы.

Вопросы для обсуждения:

1. Что изучает орфография?

2. Расскажите о структуре орфографического правила.

3. Перечислите принципы русского правописания.

4. Изложите правила правописания проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корнях слов.

5. Когда пишется Н и НН в отыменных и отглагольных прилагательных, страдательных причастиях прошедшего времени, наречиях?

6. Расскажите об условиях выбора дефисного написания слов.

7. Разграничение частиц НЕ и НИ.

8. Условия слитного и раздельного написания НЕ с разными частями речи.

9. Что изучает пунктуация?

10. Каково назначение знаков препинания?

11. Расскажите о принципах постановки знаков препинания.

12. При каких условиях в предложении языковые единицы могут быть однородными?

13.Запятая между однородными членами предложения.

14. Какие знаки препинания ставятся при однородных членах с обобщающим словом?

15. Пунктуация при причастных и деепричастных оборотах.

16. Пунктуация при употреблении сравнительных оборотов речи.

17. Знаки препинания при уточняющих членах предложения.

18.Знаки препинания в сложносочиненном предложении: запятая, точка с запятой, тире.

19. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении: запятая или две запятые.

20. Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи.

21. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении: запятая, точка с запятой, двоеточие, тире.

22. Расскажите о способах проверки правильности постановки знаков препинания в сложном предложении.

Практическое занятие №2. Стилевая система современного русского литературного языка

Цель занятия – актуализировать и систематизировать знания о стилевой системе современного русского языка.

Студенты должны знать:

1. Определение функционального стиля.

2. Цель использования стиля.

3. Экстралингвистические и лингвистические предпосылки дифференциации функциональных стилей; важнейшие стилевые черты.

4. Классификация функциональных стилей.

5. Жанровое разнообразие функциональных стилей.

Студенты должны уметь:

- определять стиль текста по его языковым признакам, особенностям построения

- различать тексты разных функциональных стилей и жанров

- создавать тексты разных стилей речи

Вопросы для обсуждения:

1. Что такое функциональный стиль?

2. За счет чего создается единство стиля?

3. Назовите признаки функционального стиля?

4. Какие факторы влияют на выделение функциональных стилей речи?

5. Назовите основные функциональные стили русского языка.

6. В какой сфере общественной деятельности функционирует официально-деловой стиль?

7. В каких речевых жанрах воплощается официально-деловой стиль?

8. В какой форме речи реализуется официально-деловой стиль?

9. Каковы общие экстралингвистические особенности официально-делового стиля?

10. Расскажите о лексических, морфологических, синтаксических и стилистических особенностях официально-делового стиля речи.

11. Какова цель научного стиля речи? Назовите его основные черты.

12. Каковы языковые особенности научного стиля?

13. Расскажите о специфике использования элементов различных языковых уровней в научной речи.

14. Что общего у официально – делового стиля и научного стиля речи?

15. Какие основные черты имеет публицистический стиль речи и какими языковыми средствами они выражаются?

16. Перечислите жанры публичной речи.

17. Какие черты характеризуют ситуацию общения в разговорном стиле речи?

18. Какие лингвистические особенности разговорной речи вы можете назвать?

19. В чем заключается специфика языка художественной литературы?

Практическое занятие №3. Орфоэпические и акцентологические нормы современного языка

Цель – актуализировать, систематизировать и углубить знания орфоэпических и акцентологических норм.

Студенты должны знать:

1. Понятие «стиль произношения»

2. Понятие орфоэпической нормы.

3. Правила произношения гласных.

4. Особенности произношения согласных.

5. Особенности произношения заимствованных слов.

6. Правила произношения аббревиатур.

7. Определение понятия «ударение».

8. Особенности ударения в русском языке.

9. Функции русского ударения в языке (смыслоразличительная, форморазличительная, стилистическая).

10. Вариативность ударения. Типы вариантов и условия их реализации.

11. Словари, отражающие орфоэпические нормы.

Студенты должны уметь:

1. Определять орфоэпические нормы по орфоэпическому словарю.

2. Определять место ударения в слове.

3. Владеть навыками произношения общеупотребительных слов и юридических терминов.

4.Пользоваться орфоэпическими словарями.

Вопросы для обсуждения:

1. Что изучает орфоэпия?

2. С какими разделами языка тесно связана орфоэпия? Приведите примеры.

3. Расскажите о стилях произношения. Чем обусловлена важность сведений о них?

4. Изложите правила произношения гласных звуков.

5. Приведите примеры норм произношения согласных звуков.

6. Каковы правила произношения аббревиатур?

7. В чем особенности произношения заимствованных слов?

8. Дайте определение понятию «ударение».

9. Охарактеризуйте русское ударение.

10. Каковы функции русского ударения?

11. Расскажите о тенденциях развития ударения в современном русском языке.

12. Изложите акцентологические нормы современного русского языка.

13. Каково практическое значение орфоэпии?

14. Какова структура орфоэпического словаря и каково его предназначение?

Практическое занятие №4. Лексические нормы современного языка

Цель – актуализировать, систематизировать и углубить знания лексических норм современного русского языка.

Студенты должны знать:

1. Определение понятия «лексика».

2. Классификации лексических единиц.

3. Понятие лексической нормы.

4. Основные виды лексических ошибок.

5. Определение понятия «фразеологический оборот».

6. Особенности использования фразеологических словосочетаний.

7. Понятие речевого клише и штампа.

8. Словари, отражающие лексические нормы.

Студенты должны уметь:

1. Определять лексическое значение слова и его стилистическую характеристику.

2. Определять лексическое значение фразеологизмов и их стилистическую характеристику.

3. Подбирать синонимичные нейтральные, стилистически и эмоционально окрашенные лексические средства

4. Уместно использовать в речи слова и фразеологизмы различной стилистической окраски.

5. Использовать в речи выразительные средства лексики и фразеологии для создания текстов непринуждённого характера.

6. Находить и исправлять в тексте лексические ошибки и ошибки, связанные с употреблением в речи фразеологических оборотов.

7. Пользоваться различными словарями (толковым, этимологическим, фразеологическим, словарями синонимов).

Вопросы для обсуждения:

1. Что такое лексика?

2. Почему слово определяется как основная единица языка? Какова основная функция слова?

3. Что собою представляет лексическое значение слова? Приведите примеры.

4. Дайте характеристику однозначных и многозначных слов.

5. Что такое синонимы? Приведите примеры.

6. Какие слова называются антонимами? Приведите примеры.

7. Что такое омонимы? Приведите примеры.

8. Какие слова называются паронимами? Приведите примеры.

9. Охарактеризуйте классификацию лексических единиц. Приведите примеры.

10.Какова роль в речи стилистически окрашенной лексики?

11. Какие слова называются общеупотребительными? Приведите примеры.

12. Какие слова называют территориально ограниченной лексикой? Почему? Приведите примеры.

13. Какие слова называют социально ограниченной лексикой? Почему? Приведите примеры.

14. Какие лексические единицы входят в активный (пассивный) словарный запас? Приведите примеры.

15. Что такое неологизмы? Приведите примеры.

16. Что такое историзмы? Приведите примеры.

17. Приведите пример архаизмов.

18. Дайте классификацию лексических ошибок.

19.Расскажите о нарушения, связанные с точностью словоупотребления (полисемия, омонимия, синонимия, паронимия).

20. Приведите примеры неправильного сочетания слов.

21. Что называют речевой недостаточностью?

22. Расскажите о речевой избыточности (повтор, плеоназм, тавтология).

23. Что такое «плеоназм»?

24. Приведите примеры тавтологии.

25. Дайте определение фразеологизма.

26.Что объединяет фразеологизм со словом и какими признаками он отличается от слова?

27. Какие свойства фразеологизмов обеспечивают им активное употребление в различных сферах речевой деятельности?

28. Отличаются ли фразеологизмы сферой употребления?

29. Какие свойства фразеологизмов обеспечивают им активное употребление в различных сферах речевой деятельности?

30. Назовите ошибки, связанные с употреблением в речи фразеологизмов.

31. Охарактеризуйте толковые словари и расскажите об их структуре.

32. Что такое речевой штамп?

33. Назовите виды речевых штампов. Приведите примеры.

34. Расскажите о роли клише в письменной речи юриста.

35. Назовите плюсы и минусы употребления штампов в речи.

Практическое занятие №5. Особенности публичного выступления

Цель – формирование практического навыка публичного выступления.

Студенты должны знать:

1. Определение понятия «публичная речь».

2.Виды публичных речей.

3. Стилевые черты публицистической речи.

4. Языковые особенности публицистического стиля.

5. Композиция публичного выступления.

6. Требования к изложению материала и его словесному оформлению.

Студенты должны уметь:

1. Подготовить публичное выступление.

2. Владеть приемами взаимодействия с аудиторией.

3. Произнести речь перед публикой.

Вопросы для обсуждения:

1. Охарактеризуйте публицистический стиль.

2. Что называют публичной речью?

3. Какие слова синонимичны термину «риторика»?

4. Расскажите о структуре публичной речи.

5. В чем заключается подготовка публичного выступления?

6. Каковы приемы поиска материала?

7. Назовите типы речи, которые могут быть использованы в публичном выступлении.

8. Какие виды аргументов используют в женской аудитории?

9. Какие аргументы эффективны в мужской молодежной аудитории?

10. С помощью каких речевых средств реализуется воздействующая функция публичной речи?

11. Как следует понимать чередование «экспрессии» и стандарта в рамках публицистического стиля?

12. Назовите основные требования, предъявляемые к публичной речи.

13. Охарактеризуйте приемы удержания внимания аудитории.

14. Что понимается под точностью речи?

15. Что значит точность предметная (фактическая) и точность понятийная (речевая)?

16. Что такое «богатство речи»?

17. Какую речь называют чистой?

18. Какие вспомогательные материалы используют в ходе ораторского выступления?

19. Проанализируйте речь великих ораторов.

20. Расскажите о выступлениях великих ораторов.

21. Какие советы и рекомендации Вы дали бы начинающему оратору?

22. Подготовьте устное выступление по теме: «Жесткие правила русского речевого этикета». Регламент выступления 3 минуты.

Практическое занятие №6. Грамматические нормы современного русского языка

Цель – актуализировать, систематизировать и углубить знания морфологических и синтаксических норм современного русского языка.

Студенты должны знать:

1. Понятие морфологической и синтаксической нормы.

2.Определение понятия «имя существительное».

3.Лексико-грамматические разряды имен существительных.

4.Способы определения категории одушевленности-неодушевленности.

5.Различия при склонении одушевлённых и неодушевлённых существительных.

6.Основные способы определения категории рода имён существительных.

7.Особенности числовых форм имён существительных.

8.Особенности склонения имен существительных.

9.Колебания в падежных формах.

10.Склонение имен собственных.

11.Определение понятия «имя прилагательное».

12. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных.

13. Особенности образования степеней сравнения имен прилагательных.

14. Отличия полных и кратких форм имен прилагательных.

15. Способы образования полных и кратких форм прилагательных.

16. Варианты падежных окончаний имен прилагательных.

17. Определение понятия «местоимение».

18. Лексико-грамматические разряды местоимений.

19. Стилистические особенности употребления местоимений.

20. Употребление Н в личных местоимениях.

21. Определение понятия «глагол».

22.Грамматические категории глагола.

23. Особенности образования глагольных форм.

24. Недостаточные глаголы.

25. Изобилующие глаголы.

26. Виды спряжения глаголов.

27. Личные окончания глаголов.

28. Стилистические особенности употребления некоторых форм глаголов.

29. Грамматические признаки причастия.

30. Особенности образования причастий.

31. Правила склонения причастий.

32. Грамматические признаки деепричастия.

33. Особенности образования деепричастий.

34. Ошибки в употреблении глагольных форм.

35. Определение понятия «имя числительное».

36. Лексико-грамматические разряды имен числительных.

37. Особенности согласования собирательных числительных существительными

38. Особенности склонения числительных с учётом их разряда и структуры.

39. Особенности правописания сложных числительных.

40. Именное и глагольное управление. Трудные случаи.

41. Правила согласования сказуемого и подлежащего.

42. Особенности употребления предлогов.

43. Правила употребления причастных оборотов.

44. Правила употребления деепричастных оборотов.

45. Правила построения предложений с однородными членами.

Студенты должны уметь:

1.Определять части речи в заданном тексте и давать им полную морфологическую характеристику.

2. Употреблять грамматические формы слов в соответствии с литературной нормой и с учётом стилистических особенностей создаваемого текста.

3. Находить и исправлять грамматические ошибки как в своём, так и в чужом тексте.

4. Согласовывать подлежащее и сказуемое в роде и числе.

5. Использоваться многообразием синтаксических средств для выражения различных смысловых отношений.

Вопросы для обсуждения:

1. Охарактеризуйте имя существительное как часть речи с точки зрения смысловых, морфологических, синтаксических особенностей.

2. Какие разряды имён существительных по значению вам известны?

3. Какими грамматическими категориями обладает имя существительное?

4.Как отличить одушевлённые существительные от неодушевлённых?

5. Какими способами можно определить род у имён существительных?

6. Как определить род несклоняемых существительных?

7. Как определить род сложносокращенных существительных?

8. Как склоняются существительные общего рода?

9. Как лексическое значение имени существительного регулирует наличие у него форм числа?

10.Расскажите об ошибках в формах числа имен существительных.

11. Для чего имя существительное изменяется по падежам?

12. Почему существительные на – мя называются разносклоняемыми?

13. Для чего имя существительное изменяется по падежам?

14.Чем обусловлена вариантность падежных окончаний у существительных И.п. и Р.п. множественного числа?

15. Расскажите об особенностях склонения имен и фамилий.

16. Какие ошибки допускают при употреблении имен существительных?

17. Дайте определение имени прилагательному.

18. Какими грамматическими категориями обладает имя прилагательное?

19. Назовите лексико-грамматические разряды имен прилагательных.

20. Какие прилагательные могут иметь краткую и полную форму и степени сравнения?

21. Чем отличаются краткие формы имен прилагательных от полных?

22. Расскажите о способах образования степеней сравнения имен прилагательных.

23. Какие ошибки допускают при употреблении имен прилагательных?

24. Какая часть речи называется местоимением?

25. Какими грамматическими категориями обладает местоимение?

26. Перечислите лексико-грамматические разряды местоимений.

27. В каких случаях к личным местоимениям третьего лица добавляется Н?

28. Перечислите типичные недочеты в употреблении местоимений.

29. Дайте определение имени числительному.

30. Какими грамматическими категориями обладает имя числительное?

31. Что общего у порядковых числительных и прилагательных?

32. На какие разряды делятся числительные?

33.Расскажите об особенностях склонения количественных числительных.

34. Различается ли склонение количественных и порядковых числительных?

35. С какими существительными не сочетаются собирательные числительные?

36. Какие ошибки допускают при употреблении имен числительных?

37. Чем обусловлены ошибки в употреблении имен числительных?

38.Что такое глагол?

39. Какими грамматическими категориями он обладает?

40. Что выражает категория вида?

41. Какие глаголы называются одновидовыми и двувидовыми?

42. Как связаны категория вида и категория времени?

43. Какие глаголы называются возвратными?

44. Что выражает категория наклонения?

45. У каких глаголов наблюдаются особенности в образовании форм повелительного наклонения?

46. Что обозначается категория времени?

47. Как образуются временные формы глаголов? Одинаково ли они изменяются?

48. Назовите варианты употребления форм глаголов.

49.Какие глаголы называют недостаточными и избыточными?

50. Какие окончания имеют глаголы I спряжения?

51. Какие окончания имеют глаголы II спряжения?

52. Расскажите о синонимии форм причастий и деепричастий.

53. Какие ошибки в употреблении глагольных формам известны? Приведите примеры.

54. Что является предметом изучения синтаксиса?

55. Какие виды сочетаний слов вам известны?

56. Назовите основные признаки предложения, отличающие его от словосочетания и слова.

57. Каково значение порядка слов в предложении?

58. Что представляет собой прямой и обратный порядок слов?

59. Расскажите правила координации подлежащего и сказуемого.

60. Изложите правила управления современного языка.

61. Каковы критерии употребления деепричастных и причастных оборотов в речи?

62. Какие синтаксические ошибки допускают в речи?

Практическое занятие №7. Правила оформления частных деловых бумаг

Цель – овладеть навыком составления частных деловых бумаг.

Студенты должны знать:

1. Определение понятия «частные деловые бумаги».

2. Виды частных деловых бумаг.

3. Требования к оформлению документов.

4. Содержание, композиция частных деловых бумаг.

5. Языковые особенности частных деловых документов.

Студенты должны уметь:

1. Составлять доверенность, расписку, заявление, автобиографию, характеристику, резюме, справку.

2. Излагать информацию в соответствии со стилевыми и речевыми нормами.

3. Исправлять отступления от норм в частных документах.

Вопросы для обсуждения:

1. Какие сферы общественной деятельности обслуживают официально-деловой стиль и его подстили?

2. Каковы стилеобразующие факторы официально-делового стиля речи?

3. Что такое документ?

4. Расскажите о существующих классификациях документов.

5. Каким требованиям должны соответствовать документы?

6. Какие документы относят к частным деловым бумагам?

7. Назовите реквизиты и порядок их расположения в частных деловых бумагах.

8. Каковы языковые особенности частных деловых документов?

9. В чем проявляется стандартизация средств языкового заполнения текста документа?

10. В чем принципиальное различие между текстовыми и языковыми нормами построения документа?

Практическое занятие №8. Деловое письмо

Цель – сформировать навык написания деловых писем.

Студенты должны знать:

1. Определение понятия «деловое письмо».

2. Жанровые особенности делового письма.

3. Требования, предъявляемые к деловой переписке.

4. Схема делового письма.

5. Виды деловых писем.

6. Устойчивые речевые формулы, используемые в деловой переписке.

7. Речевые этикетные стереотипы, используемые в коммерческой корреспонденции.

Студенты должны уметь:

1. Определять вид делового письма.

2. Составить деловое письмо.

3. Излагать информацию в соответствии со стилевыми и речевыми нормами.

3. Исправлять отступления от норм в деловых письмах.

Вопросы для обсуждения:

1. Что называют деловым письмом?

2. Изложите правила ведения деловой переписки.

3. Расскажите о наборе реквизитов и порядке их расположения в деловом письме.

4. На какие группы подразделяют деловые письма?

5. Перечислите принципы классификации деловых писем.

6. Какие виды коммерческих писем Вам известны?

7. Назовите цели каждой из структурных частей коммерческого письма.

8. Назовите речевые стереотипы, используемые в вводной части коммерческого письма? в основной части? в заключительной части?

9. Расскажите о речевом этикет в документе.

Практическое занятие №9. Особенности ведения деловых переговоров

Цель – сформировать навык ведения деловых переговоров.

Студенты должны знать:

1. Определение понятия «деловые переговоры».

2. Цель деловых переговоров.

3. Этапы подготовки переговорного процесса.

4. Правила ведения переговоров.

5.Подходы ведения переговоров.

6. Запрещенные приемы в ведении переговорного процесса.

7. Ошибки, которые допускают в ходе делового общения.

Студенты должны уметь:

1. Составить план подготовки к переговорам.

2. Подготовить вспомогательный материал.

3. Назначить встречу.

3. Производить отбор языковых средств в соответствии с целями коммуникации, требованиями делового общения, учетом партнеров по общению.

4. Использовать этикетные речевые формулы при проведении переговорного процесса.

5. Применять приемы смягчения напряженности.

Вопросы для обсуждения:

1. Какие виды делового общения вы знаете?

2. Чем отличаются деловые переговоры от других видов деловой коммуникации?

3. Перечислите этапы подготовки переговоров и раскройте их суть.

4.Какова роль вспомогательных материалов в переговорах?

5. Какие вспомогательные материалы используют в деловых переговорах?

6. В чем cуть мягкого (жесткого, принципиального) подхода?

7. Охарактеризуйте требования к ведению деловых переговоров?

8. Какие правила вежливости нельзя нарушать?

9. К каким логическим уловкам прибегают участники переговорного процесса?

10. Назовите речевые и этикетные нормы ведения переговоров.

7. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Тема №1. Речевая деятельность как вид деятельности

Подготовка научного сообщения на одну из тем:

1.Индивидуальное и социальное в общении.

2. Стихийные процессы передачи информации.

3. Профессиональное общение.

4. Национально-культурная специфика речевого поведения.

5. Как расположить к себе собеседника.

6. Происхождение русского языка.

7. История русского литературного языка.

8. Русский язык конца XX – начала XXI века.

9. Русский язык в современном мире.

10.Федеральный закон «О государственном языке Российской Федерации»

11. Просторечие.

12. Территориальные диалекты.

13.Диалектизмы в речи тюменцев.

14. Молодежный жаргон.

15. Компьютерный сленг.

16. Невербальные средства общения.

17. Речь как показатель социального статуса говорящего.

Тема №2. Орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка

Работа над ошибками, допущенными при написании диктанта, с цитированием правила, его графическим объяснением и приведением однотипных примеров.

Розенталь Д.Э. Русский язык для школьников старших классов и поступающих в вузы: учебное пособие. – М.: Дрофа, 1996.-368с.

Тема №3. Функциональное расслоение современного русского языка

Заполнение таблицы «Характеристика языковых средств стилей литературного языка»

Тема №4. Стилевая система современного русского литературного языка

Подобрать 5 текстов, относящихся к разным стилям, и охарактеризовать их языковые особенности.

Тема №5. Выразительные средства языка

Проиллюстрировать тропы и фигуры речи литературными текстами.

Тема №6. Орфоэпические и акцентологические нормы современного языка

Выписать из орфоэпического словаря 15 слов, имеющих акцентологические варианты. Объяснить причины их появления.

Тема №7. Речевое взаимодействие. Оратор и его аудитория

Проанализировать структуру и языковые особенности публичной речи (на выбор):

Судебное красноречие русских юристов прошлого. - М., 1992

Тема №8. Лексические нормы современного языка

Зафиксировать и прокомментировать 10 примеров из СМИ, содержащих лексические ошибки.

Тема №9. Подготовка публичного выступления. Виды аргументов. Основные приемы поиска материала

Подготовка плана публичной речи на заданную тему.

Тема №10. Особенности публичного выступления

Подготовка публичного выступления на 5-7 минут.

Тема №11. Дискуссия как управляемый публичный спор

Формулирование тезиса и антитезиса по заданной теме. Подбор аргументов в защиту и для опровержения тезиса.

Тема №12. Грамматические нормы современного русского языка

Зафиксировать и прокомментировать 10 примеров из СМИ, содержащих грамматические ошибки.

Тема №13. Жанровое разнообразие официально-делового стиля речи. Унификация языка документов. Правила оформления документов. Реклама в деловой речи

Изложить заданную информацию официально-деловым стилем.

Тема №14. Правила оформления частных деловых бумаг

Составить от своего имени доверенность, заявление расписку, резюме, автобиографию, написать на себя характеристику, подготовить на свое имя справку.

Тема №15. Язык и стиль коммерческой корреспонденции, распорядительных и инструктивно-методических документов. Речевой этикет в документе

Подготовить приказ о приеме на работу, выписку из протокола.

Тема№16. Деловое письмо

В соответствии с требованиями составить письмо-предложение, письмо-претензию, письмо-отказ.

Тема №17. Виды делового общения: переговоры, беседа, презентация, телефонный разговор

Подготовить презентацию проекта.

Тема№18. Особенности ведения деловых переговоров

Подготовиться к тренингу «Деловые переговоры».