3. Планирование самостоятельной работы студентов

№

Модули и темы

Виды практической и СРС

Неделя семестра

Объем часов (внеауд. СРС)

Кол-во баллов (ауд. / внеауд.)

Аудиторная

Внеаудиторная

Модуль 1

1.1

Понятие о психолого-педагогическом сопровождении. Интеграция усилий педагога и психолога в «пространстве» их профессиональной деятельности

Анализ оснований и содержательное описание уровней интеграции деятельности психологов и педагогов в психолого-педагогическом сопровождении ребенка в обр. проц.

Обзор материалов по проблемам психолого-педагогического сопровождения мл. шк. – веб-сайты, периодическая печать, учебная и научная литература (3 – 5 источников)

1

0 – 10

1.2

Психологическое здоровье ребенка как цель и критерий успешности психолого-педагогического сопровождения. Психолого-педагогический статус ребенка младшего школьного возраста

Определение целей сопровождения на основе разных возрастных периодизаций (возрастных норм развития ребенка)

Описание психолого-педагогического статуса ребенка младшего школьного возраста

1, 3

5

0 – 20

Всего по модулю 1:

5

0 – 30

Модуль 2

2.1

Психолого-педагогическая диагностика и консультирование

Формирование пакета методик

Формирование пакета методик

5, 7

10

0 – 15

2.2

Коррекционно-развивающая и профилактическая работа

Формирование пакета методик

Формирование пакета методик

9, 11

10

0 - 15

Всего по модулю 2:

20

0 – 30

9, 11

Модуль 3

3.1

Типичные проблемы младших школьников в образовательном процессе

Доклад с презентацией. Анализ проблемных ситуаций

Подготовка реферата

11, 13

5

0 – 20

3.2

Особенности взаимодействия учителя с другими субъектами сопровождения (родителями, психологом)

Презентация проекта психолого-педагогического сопровождения мл. шк. в обр. проц.

Разработка проекта психолого-педагогического сопровождения мл. шк. в обр. проц.

13, 15

8

Всего по модулю 3:

13

0 – 40

ИТОГО:

38 ч.

0 – 100 б.

4. Методические рекомендации для срс

Самостоятельная работа по теме 1.1.

Задание 1. Обзор материалов по проблемам психолого-педагогического сопровождения мл. шк. – веб-сайты, периодическая печать, учебная и научная литература (3 – 5 источников).

Методические рекомендации: аннотирование включает перечень основных понятий, раскрывающихся в статье, основных проблем, идей и предложений автора.

Таблица 1

№ п/п	Автор	Название работы	Выходные данные	Аннотация
1.	Юдчиц Ю.А.	К проблеме профессиональной деформации	Журнал практического психолога. – 1998. – №7. – С. 35 – 42.

Форма отчетности: печатная – аннотация (в форме таблицы); электронная.

Задание 2. Анализ оснований и содержательное описание уровней интеграции деятельности психологов и педагогов в психолого-педагогическом сопровождении ребенка в обр. проц.

Методические рекомендации: Работа оформляется и сдается на проверку в табличной форме. Ниже таблицы следуют необходимые пояснения.

Таблица 2