3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов, оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

1. Контрольная работа

Контрольная работа – одна из форм проверки и оценки уровня знаний студента, его самостоятельности и активности в учебном процессе. Отличительной чертой контрольной работы является то, что она выполняется письменно и содержит большую объективность по сравнению с устным ответом.

При изучении дисциплины Геоэкология контрольные работы запланированы как форма текущего контроля в конце учебных модулей. Выполняются аудиторно. Содержание контрольных работ включает в себя основные термины и понятия по изученным темам. «Вес» контрольных работ в балльно-рейтинговой системе – 30 баллов в каждом семестре.

2. Подготовка к семинарам

Подготовка к семинарам заключается в подготовке докладов по вопросам, рассматриваемым на каждом конкретном семинаре. Доклады должны сопровождаться презентацией.

Основные требования к докладу и презентации, критерии оценивания:

Таблица 7

№	Качественные характеристики работы	Макс. балл	Факт. балл
I.	Оценка презентации:
	По формальным критериям:	30
1.	Внешний вид презентации и правильность оформления титульного листа	4
2.	Наличие плана	6
3.	Наглядность и качество слайдов, в том числе:
	- наличие структурных схем, диаграмм и таблиц	5
	- наличие фотографий, рисунков	5
	- наличие списка использованных источников	5
	- цветовое оформление (читаемость текста, четкость иллюстраций)	5
	По содержанию:	40
1.	Полнота и глубина раскрытия темы, в том числе:
	- степень самостоятельности анализа использованной литературы	10
	- логичность изложения материала	8
	- уровень аргументированности основных положений и выводов	10
2.	Использование новейшей литературы и источников	12
II.	Оценка доклада:	30
1.	Свободное владение текстом доклада	20
2.	Умение делать выводы	10

Шкала оценивания для выставления рейтингового балла:

менее 40 баллов – «2»

41 – 60 баллов – «3»

61 – 80 баллов – «4»

81 – 100 баллов – «5»

3. Разработка и решение кейсов

Кейс-метод – это технология анализа конкретных ситуаций. В основе метода конкретных ситуаций лежит имитационное моделирование, или конкретный пример.

Ситуация, используемая для создания кейса, должна удовлетворять следующим требованиям:

• быть приближенной к жизни и действительности и оформленной таким образом, чтобы позволял установить непосредственную связь с накопленным жизненным опытом;

• должна содержать проблемы и конфликты;

• должна предоставить возможность интерпретации с точки зрения участников;

• должна быть обозреваемой и решаемой в условиях временных рамок и индивидуальных знаний, навыков и способностей студентов;

• должна допускать различные варианты решения.

Основные источники кейсовых ситуаций: общественная жизнь, образование, наука.

Вторичные источники кейса:

• художественная и публицистическая литература (идея и сюжетная канва кейса);

• материалы о деятельности местных компаний, организаций;

• официальные источники (статистические материалы, социально-экономические показатели, и т.п.);

• научные статьи, отчеты, монографии посвященные изучаемой проблеме;

• Интернет

Студент, создающий кейс, должен понимать, что основное отличие кейса от других видов творческих заданий, предполагающих самостоятельный поиск информации, это создание единого информационного блока, содержащего как задание, так и его решение. В этом случае решающему кейс необходимо будет воспользоваться собственными навыками анализа информации. Эти особенности обуславливают наличие у кейса четкой структуры и наполненности.

Структура кейса:

Название (должно быть емким, привлекать внимание)

Эпиграф (должен отображать скрытую идею кейса)

1. Введение:

1.1. Постановка задачи

1.2. Действующие лица

1.3. Место действия

1.4. Автор

2. Формулировка проблемы:

2.1. Описание проблемы (с точки зрения всех участников)

2.2. Структурирование проблемной ситуации (вопросы, на которые необходимо ответить для решения ситуации)

3. Материалы для решения:

3.1. Список используемых источников

3.2. Ссылки на дополнительные ресурсы

3.3. Приложения (дополнительная информация, разъясняющая ситуацию, материалы к ее решению)

Этапы создания кейса:

Предписание. Результат данного этапа – разработка идеи кейса.

Набросок. Составление всех разделов кейса без редактирования.

Редактирование. Выбор формулировок, оттачивание ситуации, доработка приложений.

В балльно-рейтинговой системе дисциплины «вес» кейсов составляет: 8 баллов за разработку кейса, 6 баллов за решение.