5. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса по унифицированной программе последипломного обучения врачей инфекционистов.

5.1. Послевузовское профессиональное образование врачей-инфекционистов должно обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими базовое образование по инфекционным болезням.

5.1.1. Преподаватель инфекционных болезней должен иметь теоретические знания, умения и практические навыки по своей специальности и основам дидактики последипломного обучения врачей, достаточные для самостоятельной профессиональной деятельности.

5.1.2. Преподаватель должен иметь опыт работы врачом-инфекционистом и научно-педагогической деятельности.

5.2. Профессиональные требования к преподавателю инфекционных болезней.

Профессиональные требования к преподавателю инфекционных болезней включают требования к его профессиональной подготовке по специальности “инфекционные болезни” и основам преподавания учебной дисциплины “инфекционные болезни” в медицинских вузах и в системе послевузовского профессионального образования врачей.

5.2.1. Общие требования к знаниям и умениям преподавателя инфекционных болезней.

Преподаватель инфекционных болезней должен иметь достаточную научную компетенцию и практический опыт как по основному предмету преподавания, так и в области педагогики.

Преподаватель должен з н а т ь:

• свой предмет, владеть умениями и практическими навыками, определяющими его высокую квалификацию как врача-инфекциониста;

• основные теоретические разделы педагогики о закономерностях воспитания, образования и обучения, методологию преподавания, психологию обучения и взаимоотношений учащихся в коллективе.

Преподаватель должен у м е т ь:

• определить учебные цели для конкретной группы обучающихся и критерии профессиональной подготовки специалиста;

• выбрать материалы, наиболее соответствующие целям обучения и обеспечивающие приобретение учащимися необходимых знаний, умений и практических навыков;

• планировать учебный процесс по учебной программе послевузовского профессионального образования врачей инфекционистов с учетом ее связей со смежными специальностями;

• дифференцированно подходить к методам и средствам обучения, использовать традиционные и новые формы и методы обучения в зависимости от учебных целей;

• при групповой форме учебного процесса учитывать индивидуальные психофизиологические особенности учащегося.

5.2.2. Требования к специальным знаниям и умениям преподавателя по методике преподавания инфекционных болезней.

Преподаватель инфекционных болезней д о л ж е н з н а т ь:

• законодательные акты и нормативные документы, регламентирующие подготовку и организацию работы врача-инфекциониста;

• модель врача-инфекциониста в системе здравоохранения Российской Федерации;

• квалификационную характеристику врача-инфекциониста;

• цель обучения, соответствующую модели врача-инфекциониста;

• проблемно-целевой принцип построения учебной программы послевузовского обучения врачей инфекционистов;

• методику проблемно-целевого обучения слушателей на циклах специализации и тематического усовершенствования врачей инфекционистов;

• методику разработки учебных и тематических планов и составления расписания занятий циклов специализации и тематического усовершенствования врачей инфекционистов по учебной программе;

• методику разработок лекций, семинаров и практических занятий на циклах специализации и тематического усовершенствования врачей инфекционистов по учебной программе;

• методику составления рекомендаций слушателю для самостоятельной отработки темы на рабочем месте при обучении на очно-заочном цикле;

• организацию работы куратора цикла послевузовского обучения врачей инфекционистов;

• преимущества и недостатки тестового контроля знаний, умений и практических навыков как одной из важнейших форм учебных занятий;

• положение о квалификационном экзамене (проверочном испытании) на получение сертификата специалиста врача-инфекциониста.

Преподаватель инфекционных болезней должен у м е т ь:

• разработать учебный и тематический планы циклов специализации и тематического усовершенствования врачей инфекционистов по учебной программе с учетом региональных особенностей их практической деятельности;

• составить расписание занятий на цикле по тематическому плану;

• составить методическую разработку лекции по учебной программе для слушателей циклов специализации и тематического усовершенствования;

• составить методическую разработку семинара по учебной программе для слушателей циклов специализации и тематического усовершенствования;

• составить методическую разработку практического занятия по учебной программе со слушателями циклов специализации и тематического усовершенствования;

• организовать и провести практические занятия по учебной программе подготовки врачей инфекционистов с клиническим разбором тематических больных;

• организовать и провести практические занятия по отработке практических навыков общения и управления с использованием проблемно-целевого обучения, малых учебных групп, ситуационного анализа, ролевых игр, видеозаписи;

• составить методические рекомендации слушателю для самостоятельной отработки темы на клинической базе и организовать его обучение на рабочем месте с привлечением к учебному процессу врачей инфекционистов;

• составить методические рекомендации врачу-инфекционисту – руководителю учебно-производственной практики клинических ординаторов и слушателей циклов специализации и тематического усовершенствования по инфекционным болезням по технологии отработки ими практических навыков, предусмотренных программой обучения;

• организовать и провести базисный, рубежный и итоговый контроль знаний, умений и практических навыков слушателей при обучении на циклах специализации и тематического усовершенствования по учебной программе;

• выполнять обязанности куратора цикла специализации и тематического усовершенствования врачей инфекционистов по учебной программе.