2. Обсудите цели преподавания истории в 21 веке, сформулированные Советом Европы1. Как эти положения соотносятся с целями школьного исторического образования в современной России?

Преподавание истории в демократической Европе должно:

• Занять основное место в воспитании активных и сознательных граждан, а также в развитии уважения к всевозможным различиям, основанного на восприятии национальной принадлежности и принципов терпимости;

• Быть решающим фактором в примирении, признании, понимании и взаимном доверии между народами;

• Играть основную роль в распространении основных ценностей, таких как терпимость, права человека и демократия;

• Представлять одно из принципиальных звеньев в свободно-возведенной европейской конструкции, основанной на общем историко-культурном наследии и обогащенной его разнообразием, даже конфликтного и порой демократического характера;

• Вписаться в воспитательную политику, нацеленную на развитие и расширение познаний молодежи, с учетом планов опоры на нее в построении Европы завтрашнего дня, а также на мирное развитие человеческого сообщества в общепланетарной перспективе на основах взаимного понимания и доверия;

• Позволить развить у учащихся интеллектуальные способности к анализу и толкованию информации в критическом и ответственном духе через диалог, поиск исторических фактов и открытые дебаты, основанные, в частности, на плюралистическом подходе к противоречивым и чувствительным вопросам;

• Позволить европейскому гражданину ощутить свою индивидуальность и принадлежность к соответствующему сообществу путем получения знаний об общем историко-культурном наследии в его местном, региональном, национальном, европейском и мировом масштабах;

• Быть инструментом по предотвращению преступлений против человечества.

3. Определите, формирование каких ценностей и умений из приведенного ниже списка становится целью исторического образования, когда последнее понимается как

а) овладение знаниями, или

б) поиск объяснений.

Внесите номера соответствующих положений в графы таблицы 1.

Таблица 1

Овладение знаниями	Поиск объяснений

Ценности:

1. Ус­той­чи­вые идей­ные убеж­де­ния

2. Тер­пи­мость к иным точ­кам зре­ния, пред­став­ле­ние о воз­мож­но­сти су­ще­ст­во­ва­ния дру­гих взгля­дов и оце­нок, от­лич­ных от соб­ст­вен­ных, то­ле­ран­т­ность

3. Бес­ком­п­ро­мис­с­ное от­но­ше­ние, во­ин­ст­ву­ю­щая не­при­ми­ри­мость к враж­деб­ной иде­о­ло­гии

4. Осоз­на­ние лич­ных жиз­нен­ных пла­нов че­рез приз­му це­лей и ин­те­ре­сов об­ще­ства, стрем­ле­ние со­из­ме­рять свои по­ступ­ки и же­ла­ния с об­ще­ствен­ны­ми прин­­ци­па­ми и по­треб­но­стями

5. Ин­те­рес и ува­же­ние к куль­тур­но­му мно­го­об­ра­зию ми­ра, к ис­то­рии сво­е­го и дру­гих на­ро­дов, твор­че­ское и вме­сте с тем от­вет­ст­вен­ное от­но­ше­ние к миру

6. Борь­ба про­тив без­ду­хов­но­сти, эго­из­ма, ме­щан­ст­ва, лю­бых по­пы­ток про­та­щить в на­шу стра­ну чуж­дые взгля­ды и нра­вы

7. Кри­тич­ность и са­мо­сто­я­тель­ность мыш­ле­ния, не­зави­си­мость оце­нок и суж­де­ний

8. Спо­соб­ность со­пе­ре­жи­вать дру­гим лю­дям и про­яв­лять со­ли­дар­ность, по­ни­мать и со­чув­ст­вен­но вос­п­ри­ни­мать ис­то­ри­че­ский опыт дру­гих эпох и по­ко­ле­ний

9. Пра­виль­ное по­ни­ма­ние по­ли­ти­ки го­су­дар­ст­ва, ак­тив­ная под­дер­ж­ка по­ли­ти­че­ско­го кур­са, уве­рен­ность в его пра­во­те, в пре­иму­ще­ст­ве и не­по­бе­ди­мо­сти дан­ной об­ще­ствен­ной си­с­те­мы

10. Гу­ма­низм, ува­же­ние к лич­но­сти, пра­вам че­ло­ве­ка и де­мок­ра­ти­че­ским тра­ди­циям