- •Индивидуальные задачи Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Вариант 12
- •Вариант 13
- •Вариант 14
- •Вариант 15
- •Вариант 16
- •Вариант 17
- •Вариант 18
- •Вариант 19
- •Вариант 20
- •Вариант 21
- •Вариант 22
- •Вариант 23
- •Вариант 24
- •Вариант 25
- •Методические указания к решению задач
- •Тема 1. Понятие. Содержание и объем понятия. Виды понятий
- •Тема 2. Отношения между понятиями
- •Тема 3. Операции над понятиями
- •Тема 4. Простые суждения
- •Тема 5. Сложные суждения
- •Тема 6. Основные законы мышления.
- •Тема 7. Непосредственные умозаключения
- •Тема 8. Простой категорический силлогизм.
- •Тема 9. Умозаключения из сложных суждений
- •Тема 10. Индуктивные умозаключения
- •Тема 11. Умозаключения по аналогии
- •Тема 12. Основы теории аргументации
- •Содержание:
- •Гомбоева Лидия Викторовна Кузьмин Андрей Владимирович Логика: сборник задач
Вариант 13
1. Установите объем и содержание понятия: Юридическое лицо.
2. Определите вид данных понятий по объему:
Окружность, единичная окружность, квадратная окружность.
3. Дайте логическую характеристику понятию (определите вид понятия по содержанию и объему).Обязанность.
4. Приведите два предложения, в одном из которых данное понятие использовалось бы в собирательном, а в другом - в разделительном смысле: Компьютер.
5. Являются ли понятия: а) сравнимыми; б) совместимыми?
Волейбол, баскетбол.
6. Изобразите отношения между понятиями в кругах Эйлера:
Юрист, прокурор, судья, благородный человек, нечестный человек
7
8
9. Установите,является ли определение корректным, а если - нет, укажите, какие правила нарушены:
Климат – это совокупность факторов, наблюдаемых в определенном месте в течение многих лет.
10. Попробуйте дать определение данным понятиям:
Понятие, трамвай.
11. Соблюдены ли правила деления в примере, а если - нет, то какие правила нарушены?
Деревья бывают хвойные, низкие, строевые, плодовые.
12. Определите, имеет ли место логическое (таксономическое) деление понятия на виды или членение предмета на части (мереологическое деление):
Московский университет делится на ректорат, 16 факультетов, 12 институтов и хозяйственную службу.
13. Произведите логическое деление данного понятия, используя, если нужно, выражения «и т.д.», и «и др.»:
Отношения между людьми.
14. Определите тип суждения по характеру предиката:
Кант родился 22 апреля 1724 г. четвертым ребенком в семье потомственного шорника.
Найдите субъект, предикат и связку в суждении:
Существование рудиментарных органов трудно объяснить вне связи с процессом эволюции.
16. Установите количество и качество суждения и придайте ему стандартную форму одного из четырёх типов А, Е, I, О. Определите распределенность терминов.
Компьютеры нужны в учебе.
17.Определите тип суждения (А, Е, I, О). Сформулируйте стандартную форму этого суждения и остальных суждений с теми же субъектом и предикатом по логическому квадрату. Считая данное суждение истинным, что вы можете сказать об истинности других суждений с теми же субъектом и предикатом.
Только часть ископаемых остатков была обнаружена.
18. Сформулируйте отрицание данного суждения (противоречащее суждение по логическому квадрату):
Все комплектующие компьютера работают безупречно.
19. Переведите на символический язык сложное суждение:
Король лакея своего назначит генералом, но он не может никого назначить честным малым. (Р.Бернс).
20. Постройте таблицу истинности формулы:
((АВС)(АВ))С);
21. Установите, является ли выражение логическим законом?
(А(ВС))(АВ)(АС);
22. Произведите отрицание данного суждения, используя законы пронесения отрицания:
Если студент сдает экзамены на отлично, то ему дают повышенную стипендию.
23.* Правильно ли построено рассуждение?
Джон или переутомился, или болен. Если он переутомился, то он раздражается. Он не раздражается. Следовательно, он болен.
24. Какой из основных законов мышления нарушен?
Знаешь, - говорит один мальчик другому, - я умею говорить по-немецки, по английски и по-французски.
Не может быть!
Если не веришь, давай поспорим.
Давай! Ну, говори по-французски…
Пожалуйста: по-французски, по-французски, по-французски. Хватит или еще?
Ничего не понимаю.
Еще бы, я ведь говорю по-французски. Какой ты непонятливый. Мы ведь поспорили о том, что я сумею говорить «по-французски», вот я и говорю: «по-французски», и ты проиграл спор.
25. Постройте непосредственные умозаключения - обращение, превращение, противопоставление субъекту и противопоставление предикату.
Ни один красный мухомор не является съедобным.
26. Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Проверьте по правилам, являются ли приведенные ниже категорические силлогизмы правильными, а заключение – истинным суждением.
Все кинозалы нуждаются в проветривании. Это помещение не является кинозалом. Это помещение не нуждается в проветривании.
27. Из данных посылок осуществите вывод. Проверьте получившееся умозаключение по всем правилам ПКС. Определите характер вывода.
Дача взятки – должностное преступление, а должностные преступления наказуемы.
28. В данном силлогизме установите следствие, большую и меньшую посылки. Запишите умозаключение в стандартной форме. Проверьте силлогизм по общим и частным правилам. Достоверен ли вывод?
Суждение «Некоторые птицы не являются перелетными» не обращается, так как оно является частноотрицательным, а частноотрицательные суждения не обращаются.
29. Энтимема. Восстановите в полный силлогизм, проверьте умозаключение.
Вулканические извержения, землетрясения и эпидемии нельзя истолковывать как предупреждения порочным людям, так как они одинаково поражают и невиновного и виновного.
30. По данному выводному суждению постройте простой категорический силлогизм. Проверьте его.
Воробьи зимой не улетают на юг.
31. Постройте приведенный текст в форме чисто-условного умозаключения, сделайте вывод, постройте схему умозаключения.
Не подлежит уголовной ответственности лицо, которое во время совершения общественно опасного деяния находилось в состоянии невменяемости… к такому лицу по назначению суда могут быть применены меры медицинского характера.
32. Условно-категорический силлогизм. Сделайте вывод, запишите формулу, определите модус и характер вывода.
Если перестроить разоблачительный «Ты-упрек» (Например: «Ты груб») на «Я-высказывание» (Например: «Когда ты так говоришь, я раздражаюсь»), то другому человеку становится легко реагировать на замечания. Я перестраиваю разоблачительные «Ты-упреки» на «Я-высказывания».
33. По данной посылке постройте условно-категорический силлогизм по правильным и неправильным модусам.
Если через проводник проходит электрический ток, то проводник нагревается.
34. Разделительно-категорическое умозаключение. Сделайте вывод. Запишите формулу, определите модус и характер вывода.
Иванов может постоянно проживать в Улан-Удэ или в Чите. Он постоянно проживает в Улан-Удэ.
35. Используя разделительную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему модусу; б) по отрицающе-утверждающему модусу. Определите характер вывода (достоверный или вероятный).
Рекламная ложь о продуктах питания бывает двух видов – явная, беззастенчивая (когда говорится, что никакого вреда продукт не несет) и ложь скрытая (восхваливающая достоинства и умалчивающая о вреде продукта).
36.Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему. Определите характер вывода.
Если я оставлю взрывчатку в этом здании, то может пострадать множество людей, если я вынесу, то могу пострадать сам. Я могу оставить взрывчатку в здании или вынести ее.
37. Какой метод научной индукции применен в рассуждении? Запишите схему вывода.
Вместе с посевом растений в почву внесли удобрение. Урожай оказался низким. На следующий год количество этого же удобрения увеличили. Урожай повысился. Вновь увеличили количество этого удобрения. Урожай повысился. Сделали заключение, что урожай находится в прямой зависимости от применения этого удобрения.
38. Приведите свои примеры умозаключений по дедукции, индукции и аналогии.
39.Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а затем индукцию.
Агрессия вредна для здоровья.
40. Постройте прямое и косвенное опровержение тезиса.
В Улан-Удэ нет опасностей для жизни и имущества граждан.
41.* Составьте тезис на предложенную тему и его обоснование (до 6-7 предложений).
Воспитание.