- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Построение схемы научного исследования
- •1. Методы и методология научного познания
- •1.1. Всеобщие философских методов познания
- •1.2. Общенаучные методы познания
- •1.3. Частные или специальные методы познания
- •1.4. Методология познания
- •2. Сущность научного исследования
- •3. Методологический замысел научного исследования
- •3.1. Первый этап научного исследования
- •3.2. Второй этап научного исследования
- •3.3. Третий этап научного исследования
- •4. Методика написания научного исследования
- •454080, Челябинск, пр. Им. В.И. Ленина, 76
Министерство образования и науки российской федерации
ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
A193
Построение схемы научного исследования
Методические указания к практическому занятию
Челябинск
2014
Министерство образования и науки Российской Федерации
Южно-Уральский государственный университет
Кафедра эксплуатация автомобильного транспорта
A193
Построение схемы научного исследования
Методические указания к практическому занятию
Челябинск
Издательский центр ЮУрГУ
2014
А193
Одобрено
учебно-методической комиссией автотракторного факультета
Рецензент А.В. Гриценко
А193 Построение схемы научного исследования: методические указания к практическому занятию / составитель: Ю.И. Аверьянов – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2014. – 16 с.
Целью методических указаний является оказание помощи студентам автотракторного факультета в изучении дисциплины «Основы научных исследований». В методических указаниях отражены методологические основы научного исследования. Предложена схема написания научного исследования.
Методические указания предназначены для бакалавров по направлению 190700 «Технологии транспортных процессов» очной и заочной форм обучения.
А193
© Издательский центр ЮУрГУ, 2014
Построение схемы научного исследования
Цель занятия: Закрепить знания и сформировать умение формулировать методологические основы научного исследования.
Порядок выполнения работы
1. Ознакомиться с методами и методологией научного познания.
2. Ознакомиться с сущностью научного исследования.
3. Ознакомиться с методологическим замыслом научного исследования и его основными этапами.
4. Построить на основе методики схему написания научного исследования (выбор темы исследования осуществляется самостоятельно).
5. Устно подготовиться к ответам на контрольные вопросы.
Отчет должен содержать
1. Схему взаимосвязи общенаучных методов научного познания (анализ – синтез, обобщение – абстрагирование, индукция – дедукция, аналогия – моделирование, исторический – логический).
2. Классификацию научных исследований с учетом различных признаков.
3. Схему написания научного исследования по выбранной теме исследования с кратким пояснением конкретных его разделов (раздел введение описать подробно).
1. Методы и методология научного познания
Метод в науке – это совокупность приемов, способов, правил познавательной, теоретической и практической, преобразующей деятельности людей.
Эти приемы, правила, в конечном счете, устанавливаются не произвольно, а разрабатываются исходя из закономерностей самих изучаемых объектов. Поэтому методы познания столь же многообразны, как и сама действительность. Исследование методов познания и практической деятельности является задачей особой дисциплины – методологии. При всем различии и многообразии методов они могут быть разделены на три основные группы:
1) всеобщие, философские методы, сфера применения которых наиболее широка;
2) общенаучные методы, находящие применение во всех или почти во всех науках. Их своеобразие, и отличие от всеобщих методов в том, что они находят применение не на всех, а лишь на определенных этапах процесса познания.
3) частные, или специальные методы, характерные для отдельных наук или областей практической деятельности. Это методы физики, биологии, политологии или социологии, а также и, естественно, системного анализа.