- •Социология
- •Содержание
- •1. Объект и предмет социологии.
- •2. Внутреннее многообразие социологии.
- •3. Социология и жизнь общества. Функции социологии.
- •I. Объект и предмет социологии
- •А – общество.
- •2. Внутреннее многообразие социологии
- •3. Социология и жизнь общества. Функции социологии
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 2. Методика и техника конкретно-социологических исследований
- •1. Конкретные социологические исследования как составная часть процесса социологического познания
- •2. Программа социологического исследования
- •3. Методы социологического исследования
- •Вопросы не должны:
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Практические задания и упражнения
- •Тема 3. Методология и методика конкретно-социологических исследований
- •Конкретные социологические исследования как составная часть процесса социологического познания
- •2. Программа социологического исследования
- •3. Методы социологического исследования
- •4.Анкета как инструмент социологического исследования
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 4. Базисные элементы социальной жизни
- •3. Социальные общности и социальные группы
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 5. Общество как социальная система
- •1. Социологические подходы к обществу как объекту познания
- •2. Механизм функционирования общества
- •3. Диалектическое единство гражданского общества и государства
- •4. Типы современных обществ. Характерные особенности информационного общества
- •5. Современное информационное общество и его противоречия.
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 6. Социальная структура общества
- •Классовая и стратификационная парадигмы социальной структуры
- •Социальная стратификация и социальная мобильность
- •Изменения в социальной структуре современного российского общества
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 7. Социология межэтнических отношений
- •1. Этнонация: концепции сущности
- •2. Межэтнические отношения
- •3. Межэтнические конфликты и их типы
- •4. Особенности этнической ситуации в современной России
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 8.Личность и общеcтво
- •1. Понятие личности в социологии. Социологические
- •2. Макро - и микросоциологические концепции личности
- •3. Взаимодействие личности и общества
- •4. Социальная среда и социализация личности
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 9. Культура и общество
- •Культура в системе социологического знания. Сущность, структура, функции, принципы культуры
- •2. Типы культуры и характер их взаимодействия. Ведущие тенденции развития культуры в современный период
- •3.Культура России: традиции и современность
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 10. Девиантное поведение
- •1. Девиации и нормы.
- •2. Причины и формы отклонений в поведении.
- •3. Основные тенденции мировой и российской преступности.
- •1. Девиации и нормы
- •2. Причины и формы отклонений в поведении
- •3. Основные тенденции мировой и российской преступности
- •Контрольные вопросы
- •Литература.
- •Тема 11. Социально - демографические процессы в обществе
- •1.Демографические основы общественной жизни
- •Возрастная пирамида населения России, 1994г. (на 1 января 1994 года)
- •2.Основные социально-демографические формы движения населения.
- •3. Социально-демографическая ситуация в Российской Федерации.
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 12. Семья как социальный институт
- •Предмет и основные теоретические направления изучения социологии семьи
- •2. Функции семьи
- •3.Типология семейных структур и жизненный цикл семьи
- •4.Основные направления изменения семьи
- •Контрольные вопросы.
- •Литература
- •Тема 13. Социология молодежи
- •1. Предметная область социологии молодежи.
- •2. Молодежь как социально - демографическая группа.
- •3. Социальные аспекты государственной молодежной
- •1. Предметная область социологии молодежи
- •2. Молодежь как социально-демографическая группа
- •3. Социальные аспекты государственной молодежной политики (гмп)
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •1. Социальное управление как система.
- •Государственное регулирование как форма управления социальными отношениями
- •Основные характеристики этапных моделей государственного развития социальных отношений
- •Институт посредничества в регулировании социально-экономических отношений
- •Контрольные вопросы.
- •Литература
- •Краткий словарь основных понятий к темам курса
- •Тема 1. Социология как наука
- •Тема 2. История социологии. Возникновение и развитие социологии
- •Тема 3. Методология и методика конкретно-социологических исследований
- •Тема 4. Базисные элементы социальной жизни
- •Тема 5. Общество как система
- •Тема 6. Социальная структура общества. Социальная стратификация и социальная мобильность
- •Тема 7. Социология национальныъх отношений
- •Тема 8. Личность как субъект и объект социальных отношений
- •Тема 9. Культура и общество
- •Тема 10. Девиантное поведение
- •Тема 11. Социально-демографические процессы в обществе
- •Тема 12. Социология семьи
- •Тема 13. Социология молодёжи
- •Тема 14. Управление процессом развития социальных отношений
- •Рекомендуем прочитать
2. Функции семьи
Со всеми сторонами общественной жизни семья соединена системой связей, проявляющих себя через функции. Под функциями семьи понимается осуществление определенных видов жизнедеятельности. На реализацию функций семьи оказывает воздействие как внешняя социальная среда , так и характер внутрисемейных отношений.
Функции семьи разграничиваются на специфические и неспецифические. Среди них нет второстепенных; дополняя друг друга – все они основные. Согласно социологу А. Харчеву, к специфическим функциям семьи относятся: удовлетворение половых потребностей (сексуальная функция), рождение детей (репродуктивная функция), содержание и воспитание детей (функция социализации). Они проявляют себя как биосоциальные и сохраняются постоянно. По мере эволюционного усложнения общества, с появлением системы образования и профессионального обучения, семья утрачивает некоторые из функций и более сосредотачивается на тех, которые могут быть осуществлены в ней самой. Реализация специфических функций происходит при личной мотивированности индивидов к браку, семейному образу жизни, числу детей и др. Существование семьи возможно потому, что людям свойственно испытывать потребность в ее создании и, лишь благодаря этому, происходит воспроизводство населения. Иные формы социальной организации воспроизводства населения, основанные на принуждении – не могут считаться семьей в привычном социокультурном смысле. Например, возможное появление биотехнологий зачатия и «вынашивания» плода вне материнского организма будет означать устранение семьи, как исторически сложившейся личностной формы удовлетворения важной социальной необходимости воспроизводства населения.
Государству, в большей или меньшей мере, свойственно оказывать влияние на биосоциальные потребности и это воздействие нельзя оценивать однозначно. Например, создействуя сохранению общественной жизни, государство регулирует потенциально деструктивную сексуальность с помощью такой системы контроля, как брак. Обычно оно заботится о системе образования так, чтобы культура общества передавалась от поколения к поколению. Известны такие формы организации общественной жизни (авторитарный режим), когда социальная необходимость в воспроизводстве населения, жесткие нормы регулирования рождаемости (КНР) приходят в противоречие со свободой выбора личной и семейной самореализацией. В этом случае, разрешение подобного рода противоречий осуществимо лишь на пути политических перемен.
Неспецифические функции семьи отражают объективно - исторический характер связи между семьей и обществом, раскрывают исторически преходящую картину того, как именно по эпохам, происходит рождение, содержание и воспитание детей. Поэтому семейные изменения заметнее обнаруживаются при сравнении неспецифических функций на разных исторических этапах. В число этих функций входит: накопление и передача собственности, статуса, организация производства и потребления, ведение домохозяйства, организация отдыха и досуга и др.
Содержание деятельности семьи достаточно подробно может быть изложено путем анализа тех функций, которые она выполняет как для общества в целом, так и для отдельных ее членов.
Основные функции современной семьи (А.Г. Харчев, И.С. Мачковский)
Сфера семейной деятельности |
Общественные функции |
Индивидуальные функции |
Репродуктивная
Воспитательная
Хозяйственно-бытовая
Экономическая
Сфера социального первичного контроля
Сфера духовного общения
Социально-статусная
Досуговая
Эмоциональная
Сексуальная |
Биологическое воспроизводство общества
Социализация молодого поколения
Поддержание физического здоровья членов общества, уход за детьми
Экономическая поддержка несовершеннолетних и нетрудоспособных членов общества
Моральная регламентация проведения членов семьи в различных сферах; установление ответственности и обязательств в отношениях между супругами, родителями и детьми, представителями старшего и среднего поколения.
Развитие личности членов семьи
Предоставление определенного социального статуса членам семьи. Воспроизводство социальной структуры
Организация рационального досуга. Социальный контроль в сфере досуга
Эмоциональная стабилизация индивидов и их психологическая терапия
Сексуальный контроль |
Удовлетворенипе потребностей в детях
Удовлетворение потребностей в родительстве, контактах с детьми, их воспитании
Получение услуг одними членами семьи от других
Получение материальных средств нетрудоспособными членами семьи
Формирование и поддержание правовых и моральных санкций за недолжное поведение и нарушение моральных норм взаимоотношений между членами семьи
Духовное взаимообобщение членов семьи. Укрепление основ брачного союза
Удовлетворение потребности в социальном продвижении
Удовлетворение потребностей в современном проведении досуга, взаимообогощение досуговых интересов
Получение индивидами психологической защиты, эмоциональной поддержки в семье. Удовлетворение потребностей в личном счастье и любви
Удовлетворение сексуальных потребностей
|
Выполнение этих функций одинаково важно как для общества, так и для членов семьи, оно способствует удовлетворению важных общественных потребностей, в частности семья обеспечивает преемственность культуры, ее развитие, участвует в сохранении и передаче молодому поколению трудовых навыков, способствует профессиональному становлению молодежи.