Приложение

АНКЕТА

оценки влияния социальных сетей на качество жизни старшеклассников

Фамилия Имя Отчество

____________________________________________________

1. Ваш пол:

• М

• Ж

2. Ваш класс:

• 9

• 10

• 11

3. Как Вы предпочитаете проводить своё свободное время?

• Смотрю телевизор

• Слушаю радио

• Читаю газеты, журналы

• Читаю книги

• Посещаю музеи, театры и т.д.

• Посещаю кафе, кинотеатры, клубы и т.д.

• Встречаюсь с друзьями и знакомыми

• Общаюсь в Интернете

• Ищу необходимую мне информацию в Интернете

• Занимаюсь спортом, хожу на тренировки

4. Как часто Вы пользуетесь глобальной сетью Интернет?

• Вообще не пользуюсь Интернетом.

• Довольно редко

• Если есть необходимость

• Достаточно часто, когда есть свободное время

• Практически не пользуюсь Интернетом

5. На каких сайтах социальных медиа Вы имеете действующие личные страницы?

• Одноклассники.ru

• Мой Мир@Mail.Ru.

• Мир Тесен

• В контакте

• Facebook

• Twitter

• Другие сети

6. Каким образом Вы пользуетесь социальными сетями?

• Комментируете записи своих друзей

• Публикуете обновления статуса

• Смотрите фильмы и слушаете музыку

• Размещаете фотографии или видеоматериалы

• Отправляете друзьям личные сообщения

• Отмечаете других людей в записях, на фотографиях и в видеоматериалах

• Играете в онлайн-игры

7. Сколько времени Вы проводите в социальных сетях?

• Захожу не более одного раза в месяц

• Захожу несколько раз в неделю

• Несколько раз в день

• Бываю там все свободное время

8. Что для вас является основными мотивами для использования социальных сетей? (не более 3-х вариантов ответа)

• Поиск друзей, одноклассников, однокурсников и общение с ними

• Знакомство и общение с новыми людьми

• Помощь в учебе

• Группы по интересам

• Способ связи

• Развлечения (игры, музыка, фильмы, фото)

• Самовыражения (социальная сеть помогает мне заявить о себе, опубликовать мое творчество)

9. Есть ли у вас друзья, с которыми вы общаетесь не через Интернет?

– есть

– нет

1Молчанов А.В. Молодежь в тисках социально-экономических противоречий // Трудовое право, - 2006. – N 9. – С. 78.

2Социальные Сети от А до Я. личность // [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.social-networking.ru, свободный.

3Калашников С.В. Функциональная теория социального государства. М.: ЗАО "Издательство "Экономика", 2002. – С. 69.

4Санникова Е.С. Оценка качества жизни населения на основе развития промышленного комплекса региона. – Красноярск. – 1997. – С. 151.

5Базарова А.Г. Территориальная дифференциация качества жизни населения республики Бурятия: Автореф. дис. … канд. геогр. наук. - Улан-Удэ. – 2001. – С. 23.

6Трофимова Н.В. Индикаторы качества жизни: сущность и оценка взаимосвязей // Вестник Самарского государственного экономического университета. – 2009. – №8(58). – С. 134. [Электронный ресурс] - Режим доступа:http://vestnik.sseu.ru/index.php?cnt=1&idv=94, свободный.

7Зараковский Г. М. Психологический аспект разработки показателей и критериев качества жизни населения России // Современная психология: состояние, и перспектива исследования. Под ред. А. В. Брушлинского, А. Л. Журавлева. - М.: Изд-во «ИП РАН», 2002.,С. 96-109.

8Зараковский Г. М. Социально-личностное благополучие-деятельностный компонент структуры качества жизни, М., 2002. - С. 23.

9Кулайкин В. И. Социально-психологические параметры качества жизни в различных социальных группах, Кострома, 2006. - С. 44.

10Собчик Л.Н. Диагностика индивидуально-типологических свойств и межличностных отношений. СПб: Речь. - 2002. - С. 87.

11Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у старшеклассников. М.: Медицина. - 1999. - С. 245.

12Психология человека от рождения до смерти / под общ. ред. А. А. Реана - СПб.: Прайм-Еврознак – 2002. – С. 393-394.

13Левин К. Теория пола в социальных науках. СПб., 2000. С. 51.

14Мартынова Н.Е. Дети, попавшие в сети [Электронный ресурс] - Режим доступа:http://sc0005.kokshetau.akmoedu.kz/index.php?p=docs-view&d=5AFC0BBCA31218DA, свободный.

15Волотова А. Игра в смерть: дети-самоубийцы получали инструкции в соцсетях [Электронный ресурс] - Режим доступа:http://fognews.ru/igra-v-smert-deti-samoubijcy-poluchali-instrukcii-v-socsetyax.html, свободный.

16По данным самого Фонда Сороса, уже к концу 1994 года и только «в рамках издательской части программы Обновление гуманитарного образования … издано 260 книг, в стадии изготовления тиража находилось 40 книг, готовились к печати 77 книг». (Фонд Сороса. 10 лет в России. Хроника десятилетия. Факты, цифры, события. – М., 1997. – С. 30)

17Романовская Е. В. Власть в системе коммуникации // Власть. 2009. – № 6. – С. 44-47. (Выделено Андреевым С.А.)

18Войскунский А.Е. Вместо предисловия. «За» и «против» Интернет-зависимости. – М.: Акрополь, – 2009. – С. 10.

19Мунтян П. Влияние сети Интернет на развитие человека как психологическая проблема [Электронный ресурс] - Режим доступа:http://site-lotosa.ho.ua/html1/psiholog41.php.htm, свободный.

20Баринова Д. Н. Влияние современных информационных технологий на воспитание нравственности подрастающего поколения [Электронный ресурс] - Режим доступа:http://www.deti-kemerovo.ru/files/vospitaniye.doc, свободный.

21Статистика веб-аудитории в России. [Электронный ресурс] - Режим доступа:http://www.bizhit.ru/index/users_count/0-151, свободный.

22Смартфон, планшет или обычный компьютер: как россияне выходят в Интернет? [Электронный ресурс] - Режим доступа:http://wciom.ru/index.php?id=459&uid=112716, свободный.

23Социальные сети в России вчера-сегодня-завтра [Электронный ресурс] - Режим доступа:http://www.slideshare.net/TECHART_UNIVERSITY/ss-8375401, свободный.

24Социальные сети полны скрытых опасностей [Электронный ресурс] - Режим доступа:http://www.rosbalt.ru/style/2010/01/24/706510.html, свободный.

25Россия в Европе: по материалам международного проекта «Европейское социальное исследование». Под ред. А.В.Андреенковой и Л.А.Беляевой. М.: Academia, 2009. С. 32.

26Роль социальных сетей в организации массовых акций протеста, [Электронный ресурс] - Режим доступа:http://www.socdeistvie.info, свободный [2011 г.].

59