Заключение

Качество жизни - это интегральное понятие, всесторонне характеризующее уровень и степень благосостояния, социального и духовного развития человека. Качество жизни имеет две стороны: объективную и субъективную. Критерием объективной оценки служат научные нормативы потребностей и интересов людей, по отношению к которым можно судить о степени удовлетворения этих потребностей и интересов. С другой стороны, потребности и интересы людей индивидуальны и степень их удовлетворения могут оценить только сами субъекты.

Стремительное развитие информационного общества в России привело к тому, что аудитория Интернета нашей страны стремительно продвигается в сторону одной из крупнейших в мире.

Пользование социальными медиа приобрело столь доминирующее значение в жизни российских старшеклассников, что присутствие на сайте социальной сети стало практически синонимичным нахождению в Интернете.

95-96% всех школьников в возрасте 12-17 лет имеют постоянный доступ в Интернет, и среди них подавляющее большинство являются пользователями социальных сетей. Многие старшеклассники ежедневно посещают свои страницы в социальных сетях, в которых теперь отражается и принимает более выраженные формы – как в положительном, так и в отрицательном смыслах – значительная часть социальной активности старшеклассников.

Общение в социальных сетях может иметь как положительное, так и отрицательное влияние на старшеклассника и качество его жизни.

Социальные сети помогают старшеклассникам более непринужденно общаться друг с другом и незнакомыми людьми, налаживать контакты и учиться знакомиться. Неуверенный и робкий подросток, переживающий гормональную перестройку, только в социальных сетях может поделится своими переживаниями и снять стресс. С другой стороны – большая зависимость от социальных сетей ведет к гиподинамии.

Тем не менее, баланс положительных и отрицательных последствий общения в социальных сетях конкретен для каждого старшеклассника в отдельности. В целом можно предположить, что отсутствие доступа к социальным сетям отрицательно скажется на субъективной оценке качества жизни старшеклассника.

Проведенное исследование показало, что качество жизни выше у тех старшеклассников, которые проводят в социальных сетях не все время, а только по необходимости. Крайности как в сторону полного отказа от использования социальных сетей так и в сторону большой зависимости от них сказываются снижением субъективной оценки качества жизни. Динамика снижения в целом характерна для старшеклассников, которые лишены общения в Интернете, чем для более Интернет- зависимых.

По результатам опроса предложены рекомендации по повышению качества жизни учащихся 9-11 классов. Задача повышения качества жизни старшеклассников рассмотрена, прежде всего, как повышение культуры досуга старшеклассников как средства профилактики социально негативных явлений в старшеклассниковой среде, как важнейшей компоненты безопасной среды. Школа может усилить свое присутствие в имеющихся социальных сетях, создав собственный аккаунт (профиль пользователя) и пригласив туда общаться всех учащихся школы, их родителей, выпускников, спонсоров и т.д. вторая возможность – создание собственной социальной сети как филиала школьного интернет сайта.