- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Введение
- •Тема 1. Современные измерения российского исторического процесса Цели и задачи изучения темы
- •Методические рекомендации
- •Задания
- •Контрольные вопросы
- •Основные понятия
- •Литература
- •Тема 2. Формационная, либеральная, модернизационная и цивилизационная модели измерения российской истории о проблемах становления русской государственности Цели и задачи изучения темы
- •Методические рекомендации
- •Задания
- •Основные понятия
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 3. Этапы собирания русских земель в единое государство. Внутренняя и внешняя деятельность русских князей Цели и задачи изучения темы
- •Методические рекомендации
- •Тема 4. Оценка деятельности Ивана IV в исторической Литературе Цели и задачи изучения темы
- •Методические рекомендации
- •Задания
- •II. Тесты
- •Основные понятия
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 5. Последствия Смутного времени с точки зрения различных измерений исторического процесса Цели и задачи изучения темы
- •Методические рекомендации
- •Задания
- •Основные понятия
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 6. Общественно-политическая мысль в России в XVIII в. Цели и задачи изучения темы
- •Методические рекомендации
- •Задания
- •I. Тесты
- •Общественно-политическая мысль второй половины XVIII в.
- •Основные понятия
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 7. Культура России в XVIII в. Цели и задачи изучения темы
- •Методические рекомендации
- •Задания
- •Основные понятия
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 8. Буржуазные реформы II половины хiх в.: причины, содержание и последствия Цели и задачи изучения темы
- •Методические рекомендации
- •Задания
- •Контрольные вопросы
- •Основные понятия
- •Литература
- •Тема 9. Россия во второй половине XIX – начале хх в. Традиции и новации в повседневной жизни российского общества в период раннеиндустриальной модернизации Цели и задачи изучения темы
- •Методические рекомендации
- •Задания
- •Тема 10. Культура России в XIX в. Цели и задачи изучения темы
- •Методические рекомендации
- •Задания
- •I. Тесты
- •Основные понятия
- •Задания
- •II. Тесты
- •Контрольные вопросы
- •Основные понятия
- •Литература
- •Тема 7.2. Политические партии России на рубеже веков
- •Задания
- •II. Тесты
- •Контрольные вопросы
- •Основные понятия
- •Литература
- •Тема 8. Проблемы национально-государственного устройства Советского государства в 1920-1930-х годах Цели и задачи изучения темы
- •Задания
- •I. Тесты
- •Литература
- •Тема 9. Эволюция политической системы в 1920-1930-е годы Цели и задачи изучения темы
- •Методические рекомендации
- •I. Тесты
- •Литература
- •Тема 10. Этапы Великой Отечественной войны
- •Тема 11. Геополитические изменения в мире в 1946–1991 гг. Распад ссср
- •Задания
- •Основные понятия
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 12. Образ жизни советского человека 1946-1991: сравнительный анализ Цели и задачи изучения темы
- •Методические рекомендации
- •Задания
- •Основные понятия
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 13. Проблемы социокультурного развития современной России (90-е годы XX – начало XXI вв.) Цели и задачи изучения темы
- •Методические рекомендации
- •Основные понятия
- •Задания
- •II. Тесты.
- •Контрольные вопросы
- •Литература
II. Тесты
1. В России первой легальный статус приобрела партия:
а) кадетов;
б) октябристов;
в) «Союз русского народа»;
г) эсеров.
2. Самой многочисленной в I-ой Государственной Думе (1906 г.) являлась фракция:
а) социал-демократов;
б) октябристов;
в) кадетов;
г) трудовиков.
3. II Государственная дума по отношению к царскому правительству была:
а) лояльной;
б) еще более оппозиционной, чем первая;
в) проправительственной;
г) менее оппозиционной, чем первая
4. Среди тактических средств борьбы активно использовала индивидуальный террор партия:
а) эсеров;
б) октябристов;
в) меньшевиков;
г) кадетов.
5. За увеличение крестьянских наделов, в том числе и за счет частичного отчуждения частновладельческих земель, в 1905 г. выступали:
а) большевики;
б) октябристы;
в) эсеры;
г) кадеты.
Контрольные вопросы
1.Назовите последовательность появления политических партий в России в конце XIX – начале XX вв.
2.Какое значение в ходе Первой русской революции имела деятельность I и II Государственных дум?
3.Охарактеризуйте работу III Государственной Думы (лидеры, блоки партий, принятые законы,)
4. Дайте характеристику IV Государственной Думы и ее деятельности.
5. Какие из политических партий и почему играли ведущую роль в общественно-политической жизни страны в межреволюционный период (с 1907 по 1917 г.)?
Основные понятия
Большевики, конституционные демократы, «межрайонцы», меньшевики, октябристы, правые и левые, «прогрессисты», социалисты-револю-ционеры, центристы, черносотенцы, эсеры-максималисты.
Литература
ИсторияОтечества: учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. В.Н. Шевелева. Ростов н/Д., 2006. С. 394–414.
История политических партий России(под ред. А.И.Зевелева). М., 2008 (или любое издание).
Кириллов В.В.История России: Учеб. пособие. М., 2006. С. 394–402, 406–414.
Политическиеистория России в партиях и лицах (сост. В.В.Шелохаев). М., 2006 (или любое издание).
Тертышный А.Т., Трофимов А.В.Российская история: модели измерения и объяснения. Екатеринбург, 2005. С. 93–100, 216–219, 325–334.
Тема 8. Проблемы национально-государственного устройства Советского государства в 1920-1930-х годах Цели и задачи изучения темы
В результате Первой мировой войны и Гражданской войны в России в мире сложилась абсолютно новая геополитическая ситуация. Одним из факторов, определивших эти изменения, стало формирование нового государства – Советского Союза Социалистических Республик (СССР).
Уже с 1918 г. предпринимались поиски национально-государ-ственных форм объединения советских республик, а в декабре 1922 г. было провозглашено создание союзного государства.
Цель самостоятельной работы:1) выявить особенности формирования советской государственности; 2) определить значение формирования объединенного государства; 3) сравнить известные интерпретации создания СССР в различных теориях исторического процесса.
При сборе и изучении материала по данной теме рекомендуется в первую очередь обратить внимание на то, что объединительные процессы значительно ускорились к окончанию Гражданской войны, но завершению поисков форм национально-государственного устройства нового государства мешала неопределенность идейно-теоретических представлений у лидеров большевиков. Необходимо обратить внимание на известные проекты союзного договора и выяснить принципиальные различия каждого из них, преимущества и недостатки. Также рекомендуется отследить основные этапы в формировании союзного государства и определить ключевые даты и факты, связанные с формированием СССР.
Для проверки своих знаний по данной теме рекомендуется ответить на вопросы из учебно-методического комплекса «Отечественная история» (Екатеринбург, 2006. С. 51–52) и найти определения следующих понятий: автономия, конституция, федерация, формы административно-территори-ального устройства, унитарное государство.