Пример 2 .

Необходимо определить влияет ли уровень шума на правильность распознавания эмоциональной составляющей речи у детей.

Отношение Сигнал/шум	Без шума	6Дб	12Дб
Процент правильных ответов	78,6	61,9	45,2
	95,2	97,6	97,6
	83,3	61,9	80,9
	85,7	73,8	62,4
	80,4	75,6	70,6
	90,2	68,8	69,2

Для определения степени влияния фактора на измеряемую величину надо провести дисперсионный анализ.

Решение.

Выдвигаем нулевую гипотезу: средние равны между собой, различия в группах являются случайными и на распознавание эмоциональной составляющей речи у детей шум не влияет.

Альтернативная гипотеза: Различия в группах достоверны, и на распознавание эмоциональной составляющей речи у детей шум влияет.

Результат анализа. В результате будет получена следующая таблица.

Однофакторный дисперсионный анализ
ИТОГИ
Группы	Счет	Сумма	Среднее	Дисперсия
Без шума	6	513,4	85,56667	38,93066667
6Дб	6	439,6	73,26667	175,2386667
12Дб	6	425,9	70,98333	309,7136667
Дисперсионный анализ
Источник вариации	SS	df	MS	F	P-Значение	F критическое
Между группами	738,3544	2	369,1772	2,114082088	0,155292607	3,682320344
Внутри групп	2619,415	15	174,6277
Итого	3357,769	17

Интерпретация результатов. F меньше чем F критическое, и Р-значение больше альфа (0,05), значит критерий Фишера не значим. Следовательно, нулевая гипотеза принимается, а это значит что влияние шума на распознавание эмоциональной составляющей речи у детей не доказано.