- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •Учебно- тематический план дисциплины
- •Содержание разделов дисциплины
- •Содержание практических занятий, семинарских занятий и др.
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Примеры контрольно-измерительных материалов для оценки сформированности компетенций
- •6.2. Вопросы для зачёта (Количество зачисляемых баллов – 15)
- •6.3. Примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •1. Контрольные вопросы для текущего контроля к темам №№ 1, 2, 3.
- •2. Тест № 1 для промежуточной аттестации по итогам групповой работы на практических занятиях.
- •Тема теста: «Энтропия и самоорганизация» Подтемы:
- •3. Контрольные вопросы для текущего контроля к темам №№ 4, 5, 6.
- •4. Тест № 2 для промежуточной аттестации по итогам групповой работы на практических занятиях.
- •Тема теста: «Человек и биосфера». Подтемы:
- •5. Выполнение рабочей тетради с использованием рекомендованной литературы, справочно-энциклопедических источников, рекомендованных и иных ресурсов Интернета.
- •8. Пример итогового теста (Количество начисляемых баллов – 25)
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.1. Литература
- •7.2. Рекомендации по использованию Интернет-ресурсов и других электронных информационных источников:
- •К разделу 2:
- •К разделу 3:
- •К разделу 4:
- •К разделу 5:
- •К разделу 6:
К разделу 3:
Найдите определения микро-,макро-, и мегамира.
Найдите и проанализируйте идею атомизма. Обратите внимание на эволюцию атомизма от античных времён до наших дней.
Изучите гипотезу Большого взрыва и найдите информацию о современных взглядах на мегамир.
Для участия в групповой работе подготовьте материал для выступления из Интернета, рекомендованных Интернет-ресурсов или иных источников.
Подготовьте индивидуальное задание из рекомендованного списка или по своему выбору.
К разделу 4:
1. Найдите в рекомендованной литературе и справочных источниках понятие хаоса и энтропии.
2. Воспользуйтесь любыми источниками информации для изучения и доказательства универсальности II принципа термодинамики.
3. Изучите среды, где энтропия минимальна или максимальна. Убедитесь, что вам понятны механизмы или условия нарастания и снижения энтропии.
4. Результаты работы запишите в виде индивидуальной работы или заметок для устного выступления для последующей проверки во время практических занятий.
К разделу 5:
При изучении темы сосредоточьтесь на понятиях дифференциации и интеграции наук. Раскройте содержание понятия фундаментальной науки на примере физики.
Воспользуйтесь любыми источниками информации для изучения особенностей живого: его признаков и свойств.
Изучите все существующие гипотезы о происхождении жизни и подготовьте устное сообщение по одной из них.
Рассмотрите варианты эволюционных учений Ж.-Б. Ламарка, Ч. Дарвина, синтетической теории эволюции.
Выберите тему индивидуального задания из рекомендованного списка или по собственному выбору и приготовьте её защиту на практическом занятии.
К разделу 6:
1. Структура и определение биосферы рассматриваются во всех учебниках по экологии и концепциям современного естествознания. Воспользуйтесь также рабочей тетрадью, где есть справочный и графический материал.
2. Антропогенез можно изучить не по рекомендованным учебникам, а по популярной литературе, посвящённой вопросам происхождения человека. Для изучения будет достаточно также и школьных учебников, поскольку антропогенез пока остаётся гипотетической областью научного знания.
3. Сосредоточьтесь на понятии экологического кризиса. Определите его причины и сущность. На форумах и специализированных сайтах найдите полемический материал на эту тему. Используйте его на предусмотренной программой дискуссии по экологическому кризису и перспективах выхода из него.
4. Результаты работы представьте в виде устного ответа на занятиях. Рекомендуется использовать иллюстрации, которые легко найти в Интернете и распечатать.