Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА.docx
Скачиваний:
25
Добавлен:
15.05.2015
Размер:
118.04 Кб
Скачать

50. Особенности советской модернизации экономики: промышленность и сельское хозяйство.

Задача индустриализации страны была унаследована с дореволюционных времен, в 1920—1930-е гг. она проводилась жесткими методами как социалистическая индустриализация. Вокруг перехода к индустриализации велась активная борьба в партии и государстве. За основу были приняты планы форсированного проведения индустриализации за счет сельского хозяйства и легкой промышленности. Одновременно предусматривались меры по вытеснению частного капитала, что означало свертывание нэпа. Индустриализация изменила социальную структуру общества (возросла численность рабочего класса, технической интеллигенции), позволила ликвидировать безработицу. Результаты индустриализации: создание ряда новых отраслей промышленности, строительство многих крупных предприятий, дорог, каналов, электростанций и др. Начали разрабатываться пятилетние планы развития хозяйства. Индустриализация закрепила административно-командные методы управления экономикой.

Положение в сельском хозяйстве страны к середине 1920-х гг. стало тяжелым, противоречия нэпа породили много трудностей. Назревал серьезный политический кризис, угрожавший союзу рабочих и крестьян. В 1937 г. было объявлено о завершении коллективизации. В результате коллективизации удалось увеличить количество товарного зерна. В сельском хозяйстве, как и в промышленности, утвердились административно-командные методы управления, централизация. Сформировался классколхозного крестьянства.

51. Преобразования в области культуры в 20-е – 30-е годы 20 века.

Одной из главных задач в области образования в послеоктябрьский период была задача ликвидации неграмотности. К началу 1930-х гг. была ликвидирована неграмотность, построено много новых школ, введено сначала всеобщее начальное, а затем — семилетнее образование. Школьная реформа 1930-х гг. была направлена на повышение уровня образования детей. Развитие науки, литературы, искусства находилось под жестким идеологическим, а часто и административным контролем государства и партии. Призывы власти к достижению новых успехов в науке и искусстве, стремление привлечь научную и творческую интеллигенцию на свою сторону сочетались с административными методами управления, с высылкой из страны группы выдающихся ученых (1922). В стране была создана Академия наук и другие научные центры, образовано много научных институтов. После революции были созданы новые организации в области культуры — Пролеткульт, Российская ассоциация пролетарских писателей и др. Утверждение в литературе и искусстве принципов социалистического реализма, тоталитаризм в области культуры обусловили прославление в художественных произведениях новых устоев жизни, парадность и пышность в ее изображении. Это оказывало большое влияние на массовое сознание. Представители всех областей культуры, вся советская художественная интеллигенция находились под прессом цензуры, в полной зависимости от существующего режима, который поощрял приближенных к власти, наказывал инакомыслящих. Особенно острый характер приняло противостояние власти и церкви.