- •Министерство спорта российской федерации
- •Раздел I. Рабочая программа учебной дисциплины «Философия»
- •1.1. Извлечение положений из образовательного стандарта (для дисциплин, включенных в государственный образовательный стандарт) Философия
- •1.2. Цели и задачи учебной дисциплины «Философия» Цели:
- •Задачи учебного курса:
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины «Философия»
- •1.4. Тематический план учебной дисциплины «Философия» (140) для студентов II курса до факультета физической культуры и спорта специальности «Менеджмент организации»
- •Разделы дисциплины и виды занятий
- •Семинарские занятия по курсу «Философия»
- •1.5. Содержание и последовательность прохождения учебного материала по курсу «Философия» Краткое содержание лекционного курса
- •Раздел 1 (вводный)
- •Тема 1. Философия, ее предмет и роль в обществе (2 часа).
- •Раздел 2. История философии
- •Тема 2. Философия древнего мира. Античная философия (2 часа)
- •Тема 3. Философия средневековья и эпохи Возрождения (1 час)
- •Тема 4. Философская мысль Нового времени (2часа).
- •Тема 5. Немецкая классическая философия (2 часа).
- •Тема 6. Философия марксизма (1 час)
- •Тема 7. Основные направления современной западной философии (2 часа)
- •Раздел 3. Онтология
- •Тема 7. Философское понимание мира: бытие и материя (2 часа)
- •Тема 8. Проблема сознания в философии (2 часа)
- •Тема 9. Диалектика (2 часа)
- •Раздел 4. Гносеология
- •Тема 10. Познание (2 часа)
- •Тема 11. Научное познание (2 часа)
- •Раздел 5. Социальная философия
- •Тема 12. Социальная философия (2 часа)
- •Раздел 6. Антропология
- •Тема 13. Проблемы философской антропологии (2 часа)
- •Тема 14.Философия культуры и цивилизации (самостоятельное изучение)
- •Содержание семинарских занятий по курсу «Философия»
- •Семинарское занятие 1.
- •Тема 1. Философия, ее предмет и роль в обществе (2 часа). План:
- •Контрольные вопросы (для проверки степени знания материала):
- •Проблемно-поисковые вопросы и ситуации:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие 2.
- •Тема 2.Философия древнего мира.
- •Проблемно - поисковые вопросы и ситуации:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие 3.
- •Тема 3. Философия средневековья и эпохи возрождения (2 часа) План:
- •Контрольные вопросы:
- •Проблемно - поисковые вопросы и ситуации:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Семинарское занятие 4.
- •Тема 4. Философия нового времени.
- •Тема 5. Немецкая классическая философия (3 часа) План:
- •Контрольные вопросы:
- •Проблемно - поисковые вопросы и ситуации:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Семинарское занятие 5.
- •Тема 6. Философия марксизма.
- •Тема 7. Русская философия (2 часа). План:
- •Контрольные вопросы:
- •Проблемно - поисковые вопросы и ситуации:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие 6.
- •Тема 8. Современная западная философия (2 часа) План:
- •Контрольные вопросы:
- •Проблемно-поисковые вопросы и ситуации:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие 7.
- •Тема 9. Онтология. Философское понимание мира: бытие и материя (2 часа). План:
- •Контрольные вопросы:
- •Проблемно – поисковые вопросы и ситуации:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие 8.
- •Темы рефератов и докладов:
- •Литература:
- •Семинарское занятие 9, 10.
- •Тема 11: Диалектика (3 часа). План:
- •Контрольные вопросы:
- •Проблемно – поисковые вопросы и ситуации:
- •Темы рефератов:
- •Литература:
- •Семинарское занятие 11.
- •Тема 12. Гносеология. Познание (2 часа). План:
- •Контрольные вопросы:
- •Проблемно – поисковые вопросы и ситуации:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Литература:
- •Семинарское занятие 12.
- •Тема 13. Научное познание (2 часа). План:
- •Контрольные вопросы:
- •Проблемно – поисковые вопросы и ситуации:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Литература:
- •Семинарское занятие 13.
- •Тема 14. Социальная философия. Общество как объект философского изучения (2 часа) План:
- •Контрольные вопросы:
- •Проблемно-поисковые вопросы и ситуации:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Литература:
- •Семинарское занятие 14.
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие 15.
- •Тема 16. Философия культуры и цивилизации (2 часа). План:
- •Контрольные вопросы:
- •Проблемно – поисковые вопросы и ситуации:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельной подготовки из разделов курса «Философия»
- •Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
- •1.7. Содержание и формы текущего, промежуточного и итогового контроля Условия допуска студентов к сдаче экзамена.
- •Условия получения экзамена «автоматом»:
- •Вопросы к экзамену
- •Учебные модули
- •Учебный модуль № 1 (сентябрь-октябрь)
- •Учебный модуль № 2 (ноябрь-декабрь)
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины «Философия» для студентов
- •Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса
- •2.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса
- •2.3. Рекомендации по работе с литературой
- •2.4. Рекомендации по выполнению самостоятельной работы
- •Философского курса
- •Тема 1: Русская философия.
- •Тема 2: Ценности, мораль, право.
- •Тема 2: Философия культуры и цивилизации.
- •Требования к написанию и оформлению реферата
- •2.5. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой
- •2.6. Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ
- •2.7. Рекомендации по подготовке к экзамену
- •Раздел 3. Материалы тестового контроля знаний студентов.
- •Раздел IV. Материалы итоговой аттестации
- •Раздел V. Методические рекомендации (материалы) преподавателю
- •Приложения
Проблемно - поисковые вопросы и ситуации:
1. Имеет ли креационизм научное обоснование? Аргументируйте свой ответ.
2. Как соотносятся между собой вера и разум, религия и наука, согласно Фоме Аквинскому? Возможна ли, по Вашему мнению, между ними гармония?
3. Можно ли считать средневековую схоластику беспредметным и безрезультативным, оторванным от жизни теоретизированием? Что есть позитивного в схоластике? Обоснуйте свой ответ.
4. Каковы философские истоки ренессансного гуманизма?
Темы докладов и рефератов:
1. Философское учение Фомы Аквинского.
2. Гуманизм Возрождения и современность.
3. Философия Н.Кузанского
4. Учение Дж. Бруно.
Рекомендуемая литература:
Аврелий Августин. Исповедь. М., 1991.
Антология мировой философии. В 4 т. Т.1. Ч.2. М., 1969.
Введение в философию / Под ред. И.Т. Фролова. Ч.1.М.: 1989.
4. Горфункель А.Х. Философия эпохи Возрождения. М.: 1980.
5. Канке В.А. Философия. М.: 1999.
6. Крапивенский С.Э. Общий курс философии: Учебник. Волгоград, 1998.
7. Краткий очерк истории философии / Под ред. М.Т.Иовчука и др. М., 1980.
8. Майоров Г.Г. Формирование средневековой философии. М., 1979.
9. Марков Б.В. Философия: Учебник для вузов. СПб., 2009.
10. Монтень М. Опыты. М., 1991.
11.Соколов В.В. Средневековая философия М.: 1979.
12. Спиркин А.Г. Философия. М.: 1999.
13. Философия: Учебник / Под ред. В.Д.Губина, Т.Ю.Сидориной. М.: 2003.
14. Чанышев А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии. М.: 1991.
Семинарское занятие 4.
Тема 4. Философия нового времени.
Тема 5. Немецкая классическая философия (3 часа) План:
1. Философия XVII–XVIIIвв.:
а) научная революция XVIIв., создание механистическо - материалистической картины мира;
б) проблема метода познания в философии; эмпиризм и рационализм:
- эмпирическая философия Ф.Бэкона, программа реформы науки, разработка индуктивного метода;
- рационализм Р.Декарта (метафизика, гносеология, учение о методе);
в) основные проблемы и идеи философии Просвещения.
2. Классическая немецкая философия:
а) философское учение И. Канта;
б) философская система Гегеля;
в) антропологический материализм Л. Фейербаха.
Контрольные вопросы:
1.В чем состоит новизна и особенности философии Нового времени? Назовите ее основные направления и представителей.
2.В чем заключаются основные идеи Просвещения?
3.Каково место и значение немецкой классической философии в истории философии? Назовите ее основных представителей.
4.В чем состоит сущность и особенности диалектики Гегеля?
Проблемно - поисковые вопросы и ситуации:
1. Каково философское значение открытий Галилея и Ньютона?
2. Как Вы считаете, механицизм (механистический характер) мировоззрения нового времени имеет положительное или отрицательное значение (и его суть)? Дайте аргументированный ответ.
В чем состоит сущность антиномий И. Канта? Чем они отличаются от диалектических противоречий? Как они разрешаются?
Можно ли считать оправданием какой бы то ни было действительности высказывание Гегеля: «Все действительное разумно; все разумное действительно»? Раскройте смысл этого высказывания. Обоснуйте свой ответ.