- •Учебно-методический комплекс
- •030600- История
- •Содержание
- •2. Цели освоения дисциплины «Концепции современного естествознания».
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) согласно фгос впо по тем ооп, для которых предназначен умк.
- •Рабочая программа
- •4. Рабочая программа учебной дисциплины: См. Приложение. Стр.16-18.
- •5. Образовательные технологии.
- •5.1. Структура и содержание дисциплины
- •Содержание курса лекций:
- •Информационные ресурсы
- •9. Методические указания для студентов:
- •10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся
- •Тема 1. Естествознание в системе наук и культуры.
- •Тема 2. Принципы современной физики: относительности, симметрии, суперпозиции, неопределенности и дополнительности.
- •Тема 3. Химические процессы, реакционная способность веществ.
- •Тема 4. . Земля: внутреннее строение и история геологического развития.
- •Тема 5. Основа устойчивости биосферы – многообразие живых организмов. Генетика и эволюция.
- •Тема 6. Человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность. Биоэтика и человек. Происхождение человека.
- •Тема 7. Биосфера и космические циклы. Ноосфера, необратимость времени.
- •Тема 8. Путь к единой культуре.
- •12. Рейтинг-план дисциплины
- •Словарь основных терминов
Информационные ресурсы
http://www.limm.mgimo.ru/science/
http://www.gumfak.ru/kse.shtml
http://www.kse-teoriya.ru
http://www.philosophy.ru/edu/ref/kse/arucev/index.html
http://www.nature.com
http://www. macroevolution.narod.ru
http://www.nkj.ru
http://www.sciam.ru
http://www. ispu.ru
http://www. nrc.edu.ru
http://www.alleng.ru
http://www.college.ru/chemistry/course/design/index.htm - химия
http://www.college.ru/biology/index.php - биология
http://www.college.ru/physics/index.php - физика
http://college.ru/astronomy - астрономия
http://macroevolution.narod.ru/index.html - проблемы эволюции
Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Основной базой для проведения занятий являются аудитории факультетов, Интернет-центр БашГУ.
В учебном процессе используются оргтехника, мультимедийное оборудование (во время лекционных и практических занятий) при условии наличия на факультетах, учебники и учебные пособия, компьютеры, электронная библиотека курса и обучающие программы (тест-программы).
Методические рекомендации (материалы) для преподавателя.
Учебный курс «Концепции современного естествознания» по своему содержанию является междисциплинарным комплексом на основе философского, культурологического и эволюционно-синергетического подходов к современному естествознанию. При изложении материала по возможности следует избегать чрезмерной детализации. Целесообразно сосредоточить основное внимание на тех важнейших концепциях современного естествознания, которые составляют фундамент современной научной картины мира и наиболее важны в мировоззренческом и методологическом аспектах.
Лекционный курс должен отвечать следующим основным методическим требованиям:
1. Характеризоваться целостностью и дидактической обоснованностью последовательности изложения содержания курса и каждой лекции (быть систематизированным, логически стройным в плане изложения материала, содержать вводную, основную и заключительную часть и т.д.).
2. Обеспечивать осуществление необходимого нравственно-психологического контакта лектора со слушателями, основанного на соблюдении норм профессиональной этики преподавателя высшей школы и направленного на создание в аудитории отношений доброжелательности, уважительности, внимательности, требовательности, увлеченности предметом лекции.
3. Содержать дидактически целесообразные формы и методы изложения материалов курса, предполагающие: ясность и доступность изложения с учетом уровня подготовленности обучаемых, их адаптированности к вузовским лекциям; акцентирование внимания аудитории на основных моментах лекции; четкое раскрытие и объяснение явлений, событий, закономерностей; точность научной терминологии; свободный стиль изложения лекций с привлечением в необходимых случаях заранее подготовленного текста или тезисов, возможно цитат из монографий либо иных источников; соответствие темпа изложения возможности конспективной записи студентами основных положений курса и восприятия логики его изложения; эффективное использование методов разъяснения трудного для усвоения учебного материала, приемов повышения внимания, интереса и активности слушателей.
4. Рационально сочетать методические приемы традиционной педагогики и элементов новейших технологий обучения (казусно-ситуативный прием, педагогическое сотрудничество, диалог, использование графических образов, краткий итоговый опрос в конце лекции по рассмотренным вопросам и т.п.).
5. Обеспечивать методически обоснованное и эффективное применение вспомогательных учебных средств: наглядных пособий, демонстрационного оборудования, технических средств и компьютерных систем обучения, обеспечивающих интенсификацию учебного процесса, повышение прочности усвоения учебного материала, рационализацию труда преподавателя и обучающихся. Причем все факты, примеры, демонстрации, схемы, рисунки, приводимые лектором, должны служить средством для раскрытия основной идеи лекции.