Ход работы:

1. Прочитать страницы 27 – 36 руководства к лабораторным занятиям по ботанике с основами экологии

2. Рассмотреть и сравнить гербарий бобовых растений (горох посевной, одуванчик лекарственный- главный корень, боковые корни- стержневая корневая система ) злаковых ( типчак, мятлик луговой – мочковатая корневая система, придаточные корни). Зарисовать

3. У проростков пшеницы рассмотреть внешне строение отдельных корней и найти верхушку корня. Отметить корневой чехлик, зону деления (образовательная ткань), зону роста, зону всасывания (эпиблема - первичная покровная ткань), зону проведения (проводящая ткань - флоэма и ксилема). Зарисовать ( рис. 14 на стр. 29)

4. При малом увеличении рассмотреть и зарисовать схему первичного строения корня ириса . Отметить эпиблему, первичную кору(экзодерму, мезодерму, эндодерму, пропускные клетки) центральный цилиндр (перицикл, первичную флоэму, первичную ксилему, механическую ткань(рис.16 на стр 31).

5. При малом увеличении микроскопа рассмотреть и зарисовать схему поперечного среза корня тыквы (вторичное строение). Отметить ориентируясь на рис.17 на стр.33.

6. Сделать поперечный срез корнеплодов моркови, свеклы , редьки. Отметить особенности расположения камбия, флоэмы и ксилемы в этих корнеплодах Зарисовать. (рис18 на стр. 34).

Лабораторное занятие 3.

Тема: Побег и его видоизменения

Цель работы: Ознакомиться с побегами растений разных жизненных форм. Строением генеративных и вегетативных почек. Внутренним строением стебля однодольных и двудольных растений, травянистых и древесных растений. Строением стебля водных растений. Видоизменениями побегов, стеблей.

Оборудование: микроскоп; препараты поперечных срезов однодольных и двудольных растений (древесных и травянистых), побеги разных древесных растений и кустарников, (тополя, липы, березы, ели, сосны, бузины), гербарии с травянистыми растениями с разными надземными и подземными видоизмененными побегами (горох, живучка ползучая, клубень картофеля, луковице лука); предметные и покровные стекла, препаровальные иглы, бритвы, (или лезвия), скальпели, стеклянные палочки для воды, пинцеты, фильтровальная бумага

Таблицы: 1) «Строение почки»; 2) «Побег и система побегов»;3)«Капуста- растение семейства капустных »; 4)«Видоизмененные побеги »; 5)«Верхушечная меристема побега»;6)«Побег» ; 7)«Строение открытых и закрытых почек травянистых растений»; 8)« Типы ветвления растений»; 9)« Стебель»; 10)« Ситовидная трубка и клетки-спутницы»; 11)« Видоизменение побега и отдельных его частей»; 12) «Типы проводящих пучков»; 13) «Стебель ржи»; 14)«Схема строения стебля кирказона (поперечный срез)».

Микропрепараты: «Точка роста стебля», «Вторичное строение корня», «Стебель клевера – поперечный срез», «Стебель рдеста – поперечный срез», «Стебель березы – поперечный срез», «Стебель льна», «Древесина сосны- радиальный и тангентальный срезы», «Воздушный корень орхидеи», «Появление камбия в корешках».

Литература:

Дорохина Л.Н., Нехлюдова А.С. Руководство к лабораторным занятиям по ботанике с основами экологии: Учеб. пособие для студентов пединститутов по специальности «Педагогика и методика начального образования» – М.; Просвещение, 1980. С. 27- 36 .