1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Приступая к изучению дисциплины «Интернет-технологии в образовании», студент должен свободно ориентироваться в основных понятиях информатики и информационных технологиях, методики обучения информатике, программное обеспечение, компьютерные сети и уметь анализировать осуществлять поиск информации в сети Интернет.

Требования к уровню освоения дисциплины:

• знатьосновы эффективного поиска информации в сети Интернет,знатьосновы педагогического проектирования структуры электронного учебно-дидактического модуля и образовательного Интернет ресурса, концепцию построения образовательного Web-ресурса, понятие «педагогическое проектирование» и его роль в построении образовательного Интернет ресурса;

• уметьосуществлять отбор содержания учебной дисциплины для проектирования образовательного ресурса и учебно-дидактического модуля.

• владеть навыками разработки структуры образовательного Web-ресурса, выбора форм представления информации, тестирования технической, дидактической реализации образовательного ресурса, приемлемости, а также интерактивных взаимодействий.

Программа ориентирована на дальнейшую научную и педагогическую деятельность студентов. УМК включает в себя также тематику лекций, практических и лабораторных занятий, вопросов к зачёту, основной и дополнительной литературы.

2. Содержание учебной дисциплины

2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Всего часов	Распределение по семестрам		Аудиторная работа				Самостоят. работа	Курс. раб.	Дипл. раб.
	экзамен	зачет	всего	лекц.	практ.	лабор.
80		10	40	8	12	20	40	-	-

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Всего часов	Распределение по семестрам		Аудиторная работа				Самостоят. работа	Курс. раб.	Дипл. раб.
	экзамен	зачет	всего	лекц.	практ.	лабор.
80		12	16	6	4	6	64	-	-

2.2. Разделы дисциплины и виды занятий

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

№	Тема	Аудиторная работа			Сам. работа
		лекц.	практ.	лабор.
1	Информатизация образования. Телекоммуникационные средства, применяемые в образовании. Информатизация образования и жизнь общества	2	2	-	2
2	Технологии информатизации образования. Телекоммуникационные средства, применяемые в образовании. Информационные и телекоммуникационные технологии	2	2	-	4
3	Технологии хранения и представления информации. Гипертекст и гипермедиа. Диалог и монолог как технология ввода и вывода информации	2	2	-	4
4	Интернет в образовании. Технологии передачи информации. Информационные ресурсы сети Интернет. Образовательные Интернет-порталы. Выработка адекватного отношения обучаемых к информации, поступающей через Интернет	2	2	-	4
5	Методы информатизации образовательной деятельности. Информационные и телекоммуникационные технологии в учебном процессе. Информатизация контроля и измерения результатов обучения. Информатизация внеучебной деятельности. Информатизация научных и методических исследований. Информатизация организационно-управленческой деятельности учебного заведения	-	2	-	4
6	Разработка средств информатизации обучения. Инструменты для создания средств информатизации. Анализ содержания обучения. Разработка образовательных гипермедиа-ресурсов. Проектирование и разработка интерфейса образовательных ресурсов	-	2	-	4
7	Информационно-поисковые и информационно-справочные системы. Образовательные Интернет-ресурсы.	-	-	4	4
8	Оценивание образовательных ресурсов сети Интернет	-	-	2	2
9	Разработка фрагмента учебного пособия: презентация по выбранной теме. Создание развивающего дидактического пособия в среде MSPowerPoint и средеMSWord	-	-	4	4
10	Подготовка обучающего (в виде интерактивной презентации) и контрольного (в электронных таблицах) тестов в среде MS PowerPoint и среде MS Excel	-	-	4	4
11	Разработка многостраничного электронного ресурса с иерархическим принципом организации навигации по содержанию	-	-	6	4
	ВСЕГО	8	12	20	40

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

№	Тема	Аудиторная работа			Сам. работа
		лекц.	практ.	лабор.
1	Информатизация образования. Телекоммуникационные средства, применяемые в образовании. Информатизация образования и жизнь общества	1			6
2	Технологии информатизации образования. Телекоммуникационные средства, применяемые в образовании. Информационные и телекоммуникационные технологии	1	1		6
3	Технологии хранения и представления информации. Гипертекст и гипермедиа. Диалог и монолог как технология ввода и вывода информации	2	1		6
4	Интернет в образовании. Технологии передачи информации. Информационные ресурсы сети Интернет. Образовательные Интернет-порталы. Выработка адекватного отношения обучаемых к информации, поступающей через Интернет	2	1		6
5	Методы информатизации образовательной деятельности. Информационные и телекоммуникационные технологии в учебном процессе. Информатизация контроля и измерения результатов обучения. Информатизация внеучебной деятельности. Информатизация научных и методических исследований. Информатизация организационно-управленческой деятельности учебного заведения		1		6
6	Разработка средств информатизации обучения. Инструменты для создания средств информатизации. Анализ содержания обучения. Разработка образовательных гипермедиа-ресурсов. Проектирование и разработка интерфейса образовательных ресурсов				6
7	Информационно-поисковые и информационно-справочные системы. Образовательные Интернет-ресурсы.			1	6
8	Оценивание образовательных ресурсов сети Интернет			1	4
9	Разработка фрагмента учебного пособия: презентация по выбранной теме. Создание развивающего дидактического пособия в среде MSPowerPoint и средеMSWord			2	6
10	Подготовка обучающего (в виде интерактивной презентации) и контрольного (в электронных таблицах) тестов в среде MS PowerPoint и среде MS Excel			2	6
11	Разработка многостраничного электронного ресурса с иерархическим принципом организации навигации по содержанию				6
	ВСЕГО	6	4	6	64