- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Введение
- •Занятие 1. Антропология: ее история, направления и разделы, задачи, общие понятия, связь с клинической медициной. Основные этапы развития антропологии Дайте определения следующим терминам.
- •Укажите истоки антропологических исследований в России (XVIII в.).
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие 2. Возрастная периодизация. Анатомо-функциональная характеристика возрастных периодов, регуляция развития и роста. Акселерация, децелерация и ретардация Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу.
- •Заполните таблицу, кратко описав каждый из возрастных периодов.
- •Укажите общие закономерности, характеризующие процесс онтогенетического развития человека.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Укажите основные принципы выделения критериев биологического возраста.
- •Заполните таблицу.
- •Используя наборы зубов и рентгенограмм, определите зубной возраст. Заполните таблицу.
- •Используя наборы рентгенограмм, определите скелетный возраст. Заполните таблицу.
- •Укажите проявления старения систем организма.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 4. Традиционные методы антропологии. Описательные методы исследования в антропологии. Антропоскопия лица и тела. Составление словесного портрета. Дайте определения следующим терминам.
- •Занесите в таблицу правила проведения антропологического обследования
- •Определите тип строения ног по рисункам и заполните таблицу:
- •Проведите антропоскопическое исследование другого студента из группы. Результаты занесите в антропологический бланк № 1а. Антропологический бланк №1а (антропоскопия)
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Заполните таблицу согласно обозначениям на рисунке 5-1.
- •Заполните таблицу согласно примеру в первой строке.
- •Заполните таблицу согласно обозначениям на рисунке 5-2.
- •Заполните пробелы в таблице согласно градации лицевого индекса, как отношения морфологической высоты лица к скуловой ширине (%).
- •Проведите кефалометрическое обследование себя с помощью однокурсника (или кого-либо из членов своей семьи и т.П.). Заполните антропологический бланк № 2б. Антропологический бланк №2б (кефалометрия)
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Заполните таблицу согласно примеру в первой строке и обозначениям на рисунке 6-2.
- •Заполните таблицу согласно обозначениям на рисунке 6-3.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 7. Физическое развитие и его показатели. Пропорции и компонентный состав тела. Индексы пропорциональности и площадь поверхности тела. Дайте определения следующим терминам.
- •Дайте характеристику индексам пропорциональности и весоростовым согласно примеру в первой строке.
- •Заполните таблицу по определению компонентного состава тела.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 8. Учение о конституции. Понятие общей и частной конституции. Их связь с психологическими особенностями, психическими и соматическими заболеваниями Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу.
- •Заполните таблицу о связи дискретных типов конституции с заболеваемостью.
- •Сформулируйте этапы развития конституциологии в зависимости от преобладания различных взглядов на проблему. Заполните таблицу:
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 9. Анатомическая конституция. Варианты конституциональных схем. Значение соматотипирования для биомедицинской антропологии и медицины. Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу, выделяя антропоскопические и соматометрические схемы и типы:
- •Используя данные антропологических бланков №3-5, определите тип телосложения всеми доступными методами. Заполните антропологический бланк №6. Антропологический бланк №6 (соматотипирование)
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 10. Характеристика групп крови. Их распределение в этно-территориальных группах и значение для антропологических исследований и медицины Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу, отмечая соотношение фенотипов детей в процентах. Порядок наследования групп крови (ав0)
- •Карты совместимости групп крови
- •Рассчитайте вероятность рождения ребенка с фенотипом в (III) у родителей со следующими сочетаниями фенотипов:
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 12. Математическая обработка результатов антропологического исследования. Дайте определения следующим терминам.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
Используя данные антропологических бланков №3-5, определите тип телосложения всеми доступными методами. Заполните антропологический бланк №6. Антропологический бланк №6 (соматотипирование)
|
Дата исследования |
|
ВУЗ |
| ||||||
|
Место исследования |
|
Группа |
| ||||||
|
Ф. И. О. |
|
Национальность |
| ||||||
|
Число, месяц, год рождения |
|
Национальность и возраст на момент рождения |
матери |
| |||||
|
Возраст (полных лет, месяцев) |
|
отца |
| ||||||
|
Сколько детей в семье/каким по счету родился |
/ |
Постоянное место жительства (последние 10 лет |
| ||||||
|
Типы телосложения: соматометрические схемы | |||||||||
|
Метод соматотипирования |
Индекс, формула |
Значение |
Границы типа |
Соматотип | |||||
|
по Шевкуненко |
плечевой = ширина плеч / длина тела |
|
|
| |||||
|
по Черноруцкому |
Индекс Пинье |
|
|
| |||||
|
По Рис-Айзенку |
Индекс Rees-Eisenck |
|
|
| |||||
|
По Эрисману |
Индекс Эрисмана |
|
|
| |||||
|
По Таннеру |
Индекс Дж.Таннера |
|
|
| |||||
|
По Никитюку– Козлову |
Индекс морфии |
ОШП |
|
|
| ||||
|
ОШТ |
|
|
| ||||||
|
Распределение КЖС |
|
|
| ||||||
|
По Бунаку |
|
|
|
| |||||
|
Типы телосложения: соматоскопические схемы | |||||||||
|
Метод по автору |
Основной тип телосложения |
Описание подтипа |
Соматотип | ||||||
|
По В.П.Чтецову |
|
|
| ||||||
|
По И.Б.Галанту |
|
|
| ||||||
|
По Штефко – Островскому |
|
|
| ||||||
|
По Сиго |
|
|
| ||||||
|
По Кречмеру |
|
|
| ||||||
|
По Шелдону |
|
|
| ||||||
|
Вывод:
| |||||||||
|
Исследователь: ФИО, группа | |||||||||
Сформулируйте аргументы и контраргументы к утверждению: «В клинической практике необходимо применять схему соматотипирования по Никитюку-Козлову» и заполните таблицу.
Применение в клинике схемы соматотипирования по Никитюку-Козлову
|
Положительные стороны |
Отрицательные стороны |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы для самоподготовки
Что такое конституция?
Каковы принципы выделения конституциональных типов?
По каким признакам выделяют конституциональные типы?
Какие существуют конституциональные схемы?
По каким принципам можно разделять существующие конституциональные системы?
Какие основные конституциональные типы существуют (общие для разных схем)?
Опишите свой конституциональный тип (по какой схеме он определяется и почему именно по ней)?
Что такое апостериорный и априорный подход в конституционологии?
Существуют ли дискретные конституциональные типы?
В чем заключается концепция биохимической индивидуальности человека?
Как связана конституция с психикой человека?
Как наследуются конституциональные признаки и их комплексы?
Как можно использовать знания о конституции в медицине?
Охарактеризуйте все известные Вам типы адаптивных конституций.
Охарактеризуйте все известные Вам типы патологических конституций.