- •Министерство образования и науки рф
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц. Изучение дисциплины завершается сдачей зачета.
- •4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Карта компетенций
- •5. Образовательные технологии
- •Интерактивные методы, применяемые в учебном процессе по курсу «Гражданское право. Модуль 1. «Общие положения»
- •Деловая игра Тема: «Отдельные виды юридических лиц»
- •Вопросы, выносимые на практическое занятие
- •Методические рекомендации по проведению занятия Ожидаемые (планируемые ) учебные результаты Результаты в приобретении знаний (студент сможет):
- •Результаты в приобретении умений и навыков (студент сможет):
- •Результаты в приобретении ценностей (установок).
- •Дидактические, материально-технические средства, информационное обеспечение.
- •Информация о творческих заданиях, которые студенты должны предварительно выполнить в процессе подготовки к семинарскому занятию в часы, отведенные для самостоятельной работы:
- •Предлагается сценарий рассмотрения вопроса № 2 «Право преимущественной покупки доли в пдс на имущество».
- •1 Этап Понятие права преимущественной покупки доли (теоретические аспекты понятия)
- •Выводы, к которым предполагается прийти на этом этапе:
- •2 Этап Правовые последствия нарушения ппп доли.
- •Основные выводы по 1 казусу:
- •3 Этап предлагается разделить на два дополнительных:
- •6. Формы контроля
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Текущий контроль
- •Рабочая учебная программа
- •Учебная программа курса
- •Тема 4. Система и задачи курса гражданского права
- •Тема 7. Юридические лица как субъекты гражданских правоотношений
- •Тема 8. Государство, государственные и муниципальные образования как субъекты гражданских правоотношений
- •Тема 9. Объекты гражданских правоотношений
- •Тема 10. Понятие личных неимущественных прав в гражданском праве и их охрана
- •Тема 11. Основания возникновения, изменения и прекращения гражданских правоотношений
- •Тема 12. Осуществление гражданских прав и исполнение обязанностей
- •Тема 13. Защита гражданских прав. Право на защиту как субъективное гражданское право
- •Тема 14. Ответственность по гражданскому праву
- •Тема 15. Сроки осуществления и защиты гражданских прав и исполнения обязанностей
- •Раздел 2. Право собственности и иные вещные права
- •Тема 16. Собственность и ее правовые формы
- •Тема 17. Право собственности граждан
- •Тема 18. Право собственности и иные вещные права юридических лиц
- •Тема 19. Право собственности Российской Федерации, субъектов Российской Федерации, муниципальных образований
- •Тема 20. Право общей собственности
- •Тема 21. Вещные права лиц, не являющихся собственниками (ограниченные вещные права)
- •Тема 22. Защита права собственности и других вещных прав
- •Раздел 3. Общая часть обязательственного права
- •Тема 23. Понятие и виды обязательств
- •Тема 24. Гражданско-правовой договор
- •Нормативно-правовые акты (обязательны для изучения по всем темам курса)
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Постановления высших судебных органов
- •Учебные методические материалы к темам курса.
- •Вопросы к задачам
- •Задания
- •Тема 3. Гражданское законодательство (источники гражданского права) Нормативно-правовые акты (см. Также на с. 16)
- •Решениия Конституционного Суда рф
- •Тема 4. Система и задачи курса гражданского права Основные определения
- •Задания
- •Тема 5. Понятие, виды, содержание гражданских
- •Правоотношений
- •Нормативно-правовые акты см. К темам 10, 16, 23
- •Основные определения
- •Судебная практика
- •Основные определения Гражданская правоспособность – способность лица иметь гражданские права и нести обязанности (п. 1 ст. 17 гк рф). Содержание правоспособности раскрывается в ст. 18 гк рф.
- •Задания
- •Тема 7. Юридические лица как субъекты гражданских правоотношений Нормативно-правовые акты
- •Судебная практика
- •Решения Конституционного Суда
- •Основные определения
- •Задания
- •Деловая игра Тема: «Отдельные виды юридических лиц»
- •Тема 8. Государство, государственные и муниципальные образования как субъекты гражданских правоотношений Решения Конституционного Суда рф. Судебная практика
- •Основные определения
- •Задания
- •Тема 9. Объекты гражданских правоотношений Нормативно-правовые акты (см. Также к теме 10)
- •Судебная практика
- •Основные определения
- •Задания
- •Тема 10. Понятие личных неимущественных прав в гражданском праве и их охрана Нормативные акты (см. Также к темам 6, 7, 9, 13)
- •Судебная практика
- •Решения Конституционного суда
- •Основные определения (см. Также к темам 5 и 9)
- •Задания
- •Тема 11. Основания возникновения, изменения и прекращения гражданских правоотношений Нормативные акты
- •Решения Конституционного суда рф. Судебная практика
- •Основные определения
- •Вопросы к задачам
- •Задания
- •Тема 12. Осуществление гражданских прав и исполнение обязанностей Нормативно-правовые акты (см. Также к теме 11.
- •Судебная практика
- •Основные определения
- •Задания
- •Тема 13. Право на защиту как субъективное гражданское право Нормативно-правовые акты (см. Также к теме 14)
- •Судебная практика
- •Основные определения
- •Задания
- •Тема 15. Сроки осуществления и защиты гражданских прав и исполнения обязанностей Нормативно-правовые акты
- •Судебная практика
- •Основные определения
- •Задания
- •Раздел 2. Право собственности и иные вещные права Тема 16. Собственность и ее правовые формы Нормативно-правовые акты (см. Также к темам 9, 17-22)
- •Решения Конституционного Суда рф
- •Основные определения
- •Задания
- •Тема 17. Право собственности граждан Нормативно-правовые акты (см. Также к теме 16)
- •Судебная практика
- •Основные определения
- •Задания
- •Тема 18. Право собственности юридических лиц Нормативные акты (см. К темам 7, 16) Решения Конституционного Суда рф. Судебная практика
- •Основные определения
- •Задания
- •Тема 19. Право собственности Российской Федерации,
- •Субъектов Российской Федерации, муниципальных
- •Образований
- •Нормативно-правовые акты (см. Также к теме 8, 16)
- •Основные определения
- •Задания
- •Тема 20. Право общей собственности Нормативно-правовые акты (см. Также к темам 16,17,18)
- •Судебная практика
- •Решения Конституционного Суда рф
- •Основные определения
- •Задания
- •Тема 21. Вещные права лиц, не являющихся
- •Задания
- •Тема 22. Защита права собственности и других вещных прав Нормативные акты (см. Также к теме 16)
- •Решения Конституционного суда рф. Судебная практика
- •Основные определения
- •Задания
- •Тема 24. Гражданско-правовой договор Нормативно-правовые акты (см. Также к темам 11 и 23).
- •Федеральный закон«о закупках и поставках сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия для государственных нужд» от 2 декабря 1994 г. // сз рф. 1994. № 32. Ст. 3303.
- •Основные определения
- •Задания
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Методические указания по решению задач (юридических казусов)
- •Образец
- •Примерные тестовые задания
- •Тема 2. Гражданское право в системе права. Место гражданского права в системе правовых отраслей. Гражданское право как частное право
- •Тема 3. Гражданское законодательство (источники гражданского права)
- •Тема 5. Понятие, виды, содержание гражданских правоотношений
- •Тема 6. Граждане (физические лица) как субъекты гражданских правоотношений
- •Тема 7. Юридические лица как субъекты гражданских правоотношений
- •Тема 8. Государство, государственные и муниципальные образования как субъекты гражданских правоотношений
- •Тема 9. Объекты гражданских правоотношений
- •Тема 10. Понятие личных неимущественных прав в гражданском праве и их охрана
- •1. Компенсация морального вреда осуществляется…
- •Тема 11. Основания возникновения, изменения и прекращения гражданских правоотношений
- •Тема 12. Осуществление гражданских прав и исполнение обязанностей
- •Тема 13. Право на защиту как субъективное гражданское право
- •Тема 14. Ответственность по гражданскому праву
- •5. Соглашение о неустойке должно быть совершено в …
- •Тема 15. Сроки осуществления и защиты гражданских прав и исполнения обязанностей
- •Тема 16. Собственность и ее правовые формы
- •Тема 21. Вещные права лиц, не являющихся собственниками (ограниченные вещные права)
- •Тема 22. Защита права собственности и других вещных прав
- •Тема 23. Понятие и виды обязательств
- •4. Договорные обязательства подразделяются на обязательства…
- •6. Соглашение о неустойке должно быть совершено в …
- •Тема 24. Гражданско-правовой договор
- •7. Оферта должна содержать…
- •Требования к рейтинговому контролю. Методические указания по проведению рейтингового контроля
- •Некоторые примерные формы рейтингового контроля и пояснения
- •Вопросы к зачету и экзамену
5. Образовательные технологии
Изучение курса «Гражданское право. Модуль 1. «Общие положения» основано на применение инновационных образовательных технологий, основанных на использовании интерактивных методов обучения.
Основные виды используемых образовательных технологий:
-деятельно-ориентированное обучение студентов. Деятельные технологии включают в себя анализ ситуаций, решение ситуационных задач, деловые игры, моделирование профессиональной деятельности в учебном процессе, контекстное обучение организацию профессионально-ориентированной учебно-исследовательской работ. Данная технология ориентирована на формирование системы профессиональных практических навыков и умений, что даст возможность подготовить юриста, способного квалифицированно решать профессиональные задачи.
-личностно-ориентированное обучение. Изучение курса предполагает возможность выбора для студентов и последующее выполнение различных творческих заданий в рамках изучения курса. Так, студенты могут выполнить работу по систематизации действующего гражданского законодательства и практики его применении; подготовить письменное решение задачи; составить проекты юридических документов; подготовить кроссворды и тесты по изучаемым темам; выполнить научно-исследовательскую работу; выступить с докладом и т.п.
- проблемное обучение. При чтении лекций преподаватель особое внимание уделяет проблемам правого регулирования, практики применения земельного законодательства. Студентам предлагается подготовить к семинарским занятиям задачи, решение которых требует тщательного анализа подлежащих применению правовых норм, анализа и выработке правовой позиции, формулировка собственных предложений по сложившейся ситуации, не имеющей однозначного решения.
-адаптивная технология (исследовательское обучение), основанная на максимальном вовлечении студентов в индивидуальную самостоятельную работу.
Процесс обучения включает аудиторные занятия путем проведения лекционных и практических занятий, групповые и индивидуальные консультации, текущий контроль полученных знаний, использование различных форм научно-исследовательской деятельности студентов, самостоятельную работу, а так же проведение итогового контроля.
Выработка профессиональных навыков и умений предполагает широкое использование в ходе образовательного процесса интерактивных методик обучения. Использование активных методов обучения имеет целью конструктивное вовлечение студентов в учебный процесс, активизацию учебно-познавательной деятельности.
Лекционные занятия проводятся с использованием интерактивных методик обучения в форме лекции-беседы, лекции с разбором микроситуаций, лекций с интенсивной обратной связью, с элементами мозгового штурма и других.
Цели проведения практических занятий – закрепить у студентов основные теоретические положения лекционного курса, выработать навыки анализа и самостоятельного применения гражданского законодательства приминительно к возникшим правоотношениям, способствовать изучению ими необходимой литературы, в том числе и специальной по теме, вынесенной на семинарское занятие. Проведение практических занятий предполагает выработку у студентов профессиональной заинтересованности, развитие у них юридического мышления, усвоение лекционного материала, а также выработку профессиональных навыков, включая анализ и самостоятельное применение гражданского законодательства при решении учебных дел (задач), составлению юридических документов.
Активные методы обучения предполагают деловое сотрудничество, взаимодействие, обмен информацией, более глубокое усвоение материала, понимание сущности изучаемых правовых явлений, и как результат – получение соответствующих знаний, умений и навыков, формирование компетенций.
При проведении практических занятий используются такие интерактивные методики как, ролевые и деловые игры, выполнение творческих заданий, работа в малых группах, интерактивное выступления, презентации, дискуссии и другие.
Так, проведение деловой игры направлено на получение и закрепление полученных знаний, выработку навыков публичного выступления, составления юридических документов и других. Ее функциями являются тренинг, интенсификация процесса обучения, проблематизация вопросов, расширение и углубление предмета изучения. Обучающая ценность деловой (ролевой) игры связана со способностью студента лучше усваивать изучаемый материал, так как требует личного участия и позволяет развивать профессиональное мышление, анализировать возникшую ситуацию. Деловая игра предполагает совместную деятельность участников учебного процесса, развивает коммуникативные качества, создает атмосферу интеллектуального соперничества.
К числу используемых при проведении практических занятий по гражданскому праву относятся творческие (проблемные) задания. Например, составление кроссворда по гражданско-правовой тематике, с целью уяснения содержания специальной терминологии; систематизация законодательства с использованием справочно-правовой системы «Гарант» по определенному вопросу.
Работа в малых группах также является одним из используемых методов при проведении семинарских занятий. Распределив студентов на подгруппы, преподаватель предлагает им выполнить определенное творческое задание (составить схему, обосновать доводы, выработать общее решение, проанализировать ситуацию). Задание выполняется группой сообща, а затем ее представитель докладывает результат работы.
Интерактивное выступление направлено на развитие одного из профессиональных навыков - публичного выступления. От чтения доклада его отличает не только содержания, но и форма сообщения определенной информации. Интерактивное выступление требует серьезной предварительной подготовки. Нередко используются и такие методики как дерево решений, мозговой штурм, займи и обоснуй позицию и другие.
Непременным условием успешной работы студентов на семинарских занятиях является серьезная предварительная подготовка: студентам необходимо внимательно ознакомиться со своими записями лекций по экологическому праву, изучить и усвоить рекомендованную по данной теме литературу. В процессе подготовки к занятиям студентам рекомендуется использовать справочно-правовую систему Гарант, а также Консультант Плюс.
Особое внимание уделяется самостоятельной работе студентов по анализу юридических документов и их составлению. Умение работать с документами – один из важнейших профессиональных навыков юриста, который предполагает глубокое знание материального и процессуального права, умение логически мыслить, правильно оценивать фактическую и правовую стороны конкретной ситуации, владения правилами письменной речи с учетом особенностей юридического языка.
В рамках изучения дисциплины организуется научно-исследовательская деятельность студентов путем подготовки докладов на научные студенческие конференции, подготовки и проведения «круглых столов», конференций и т.п.