Тематика и планы семинарских занятий тема 1. Становление социологии образования

ПЛАН

1. Предпосылки социологии образования.

2. Трактовка образования в в позитивистской и натуралистической социологии.

3. Идеи образования в концепциях К.Маркса.

4. Проблемы образования в творчестве представителей психологического направления и классической немецкой социологии.

5. .Концепция образования и воспитания в социологическом творчестве Э. Дюркгейма.

6. Социологические идеи образования в работах К. Манхейма.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.

• Почему решающую роль в процессе воспитания должно играть , по мнению Дюркгейма, общество? Каковы механизмы его влияния на процесс воспитания?

• Какие социологические идеи Э. Дюркгейма в области теории и практики образования и воспитания актуальны, с вашей точки зрения, сегодня?

• Какие социологические идеи К. Манхейма в области изучения и реформирования образования актуальны, с вашей точки зрения, сегодня?

ЛИТЕРАТУРА

1. Астафьев Я.У., Шубкин В.Н. Социология образования в СССР и России //Социология в России, под ред. В.А. Ядова М.: ИС РАН, 1996. С.345-368.

2. Дюркгейм Э. Социология образования. М.:ИНТОР, 1996.

3. Зборовский Г.Е. Шуклина Е.А. Социология образования: Учебное пособие.- М.: Гардарики. 2005.

4. Кумбс Ф.Г. Кризис образования в современном мире. Системный анализ. М.: Прогресс, 1970.

5. Нечаев В.Н. Социология образования. М., МГУ, 1992.

6. Пронина Е.И., Колесникова Е.Ю. Активизация исследований в области социологии образования// СОЦИС.2002.№ 1.С.141-143.

7. Смелзер Н. Социология. М., 1994.688 с.

8. Социология в России / Под ред В.А. Ядова. М. 1998.

9. Филиппов Ф. Р. Социология образования. М., 1980.

10. Харчев А.Г. Социология воспитания. М. 1990.

11. Чередниченко Г.А. Развитие социальных исследований образования в России // СОЦИС. 2001.№ 3.

12. Шереги Ф.Э., Харчева В.Г., Сериков В.В. Социология образования: прикладной аспект. М.,1997

Тема 2. Социологические концепции образования и знания во второй половине хх века.

ПЛАН

1. Становление предмета социологии образования в западной литературе в середине ХХ века.

2. Социология знания: М. Шелер и К. Манхейм.

3. Социология образования и социология знания в творчестве П. Бергера и Т. Лукмана.

4. Концепции образования в отечественной социологии середины ХХ века.

5. Актуальные проблемы социологии образования.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ.

• Каковы основные причины роста интереса к социологии образования в США в 60-70- х гг. ХХ в.?

• Каковы особенности работы французских исследователей в области социологии образования?

• Почему западные социологи ввели понятие кризиса образования и что он означает в их трактовке?

• Почему в зарубежной социологии образования возник интерес к проблемам непрерывного образования и образовательного знания?

• Какие проблемы развития отечественного образования нашли отражение в монографических исследованиях российских социологов?

ЛИТЕРАТУРА

1. 1.Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Социология образования: Учебное пособие.- М., 2005.

2. 10.Руткевич М.Н. Социология образования и молодежи: Избранное (1965-2002)М., 2002.

3. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: Трактат по социологии знания. М., 1995. С.210-239.

4. Манхейм К. Диагноз нашего времени. М., 1994.

5. Нечаев В.А. Социология образования. М.: МГУ, 1992.

6. Нечаев В.Я.Новые подходы в социологии образования // СОЦИС. 1999. № 11.

7. Смелзер Н. Социология. М., 1994.

8. Филиппов Ф.Р. Социология образования. М., 1980.

9. Шереги Ф.Э. Социология самообразования: прикладные исследования.М.,2001.

10. Шереги Ф.Э., Харчева В.Г., Сериков В.В. Социология образования: прикладной аспект. М., 1997.