4 День:

5.Подготовьте анализ стиля общения воспитателя с детьми.

Беседа с воспитателем:

1. Какими психологическим качествами должен обладать воспитатель, а какими не должен ?

-Уровновешанный,устойчивые нервы,сдержанный.Воспитатель не должен проявлеть агрессию,не переводить свои проблемы на детей.Не хватает опыта.надо обратить внимание на общение воспитателя с родителями.

2. Что самое трудное с психологической точки зрения в работе воспитателя?

-"Золотая середина",дисциплина.

3. Какой отпечаток на личность воспитателя д/с накладывает его профессия, что общего у всех воспитателей? Есть ли отличия от учителей школ, в чем они (если им это известно).

-Жизнерадостные,творческие способности,плохое настроение улетучивается,держишь себя в тонусе.Для учителей более важна дисциплина(в детском саду-игровая форма).

4. Какие типичные особенности, трудности имеются во взаимоотношении воспитателя с родителями?

-Трудно найти "золотую середину"

5. Какие типичные особенности, трудности имеются во взаимоотношении воспитателя с детьми?

-Дисциплина! Нельзя баловать,поставить грань.

6. Есть ли зависимость между взаимоотношениями с родителями и их отношением к их детям?

-Есть тесная связь.

7. Интересуется ли воспитатель внутрисемейными отношениями своих воспитанников, пытается влиять на них (в каких случаях, для чего?).

-Не влизаем в семейные проблемы.Дети все сами расскажут если захотят.

8. Зависит ли поведение ребенка в группе от его внутрисемейных отношений?

-Да.

9. Как, по мнению воспитателя, к нему относится группа в целом и почему?

-С уважением.

10. Кто из детей ближе к нему, чем другие (чаще общаются, часто находятся рядом) и почему?

-Те дети ,которые не получают дома достаточного внимания,любви.

11. Кто из детей отдален от него, избегает, конфликтует и почему?

-В основном это гиперактивные дети,в них очень много энергии,они сами себя занимают какой-либо деятельностью.

12. Влияет профессия воспитателя д/с на его отношение к собственным детям, на свои внутрисемейные отношения? Как и почему?

-Влияет.

13.Каковы взаимоотношения в коллективе воспитателей в их д/с?

-Хорошие,творческие отношения,всегда найдешь поддержку и помощь.

Таким образом,можно сделать вывод что работа воспитателем очень трудна,очень сложно приглядывать за огромным колличеством детей,а так же трудно сосредоточить их внимание на тебе.К каждому из детей надо найти свой подход.

5 День:

Анализ наблюбения работы воспитателя в 1-ой половине дня.

Прием детей зависит от того какая на улице погода,и зависит от времени года.Если на улице солнечно и тепло,то ничего не мешает сделать утреннюю прогулку.Если все же плохая погода,то детей ведут сразу в группу,где они занимаются свободной деятельностью,а позже завтракают.

Воспитательница сразу видит с каким настроением приходят дети.Самое главное встречать ребенка с улыбкой и дружелюбием.Главное сразу увлечь ребенка какой-либо деятельностью.

Воспитатель с вниманием относится к детям,обеспечивает удовлетворение в эмоционально-личностном общении.Планирует и организует жизнедеятельность детей,осуществляет их воспитание и обучение,формирует у воспитанников нравственные качества.Так же большую роль играют игры.В них ребенок может саморелизоваться,а так же научиться работать в коллективе.

Пока воспитатель накрывает стол для завтрака,дети увлечены своей деятельностью.А так же воспитатель может привлечь детей к сервировке стола.После дети идут умываться,воспитатель сначала говорит девочкам идти в туалет,а после мальчикам,чтобы не было толкучки.Завтрак примерно длится 10-15 минут,воспитатель обращает внимание в какой руке должна находится ложка,и как правильно ее держать.После завтрака дети опять занимаются свободной деятельностью,а в 9:00 начинается занятие и длится 20 минут.Все дети учавствую в обсуждении вопросов.После педагог проводит пальчиковую гимнастику и разрешает детям поиграть,чтобы отдохнуть.

После дети отправляются в раздевалку и начинают одеваться для прогулки.Воспитатель помогает каждому ребенку одеться.Только после определенного сигнала,разрешает одевать куртки и шапки.Мотивацией являет то,что кто оденется быстрее получит самую лучшую игрушку.Потом дети идут на прогулку.Там воспитатель проводит подвижные игры,а после дает время свободной деятельности.

Анализ работы воспитателля с детьми во 2-ой половине дня.

Подъем детей осуществляет примерно в 15:00.Дети застилаю кроватки,одеться причесать,воспитатель помогает девочкам завязать хвостики.После того как дети оделись,им разрешается поиграть ,а так же учавствуют в сервировке стола,потом идут умываться,а после приступают к полднику.После детям разрешено приступить к играм.

Примерно в 16:50 дети идут в раздевалку и одеваются для вечерней прогулки.Потом строятся по парам и выходят на улицу.Воспитатель проводит игры,а после дети сами играют.Потом детей начинают разбирать родители домой.