- •А) общекультурными (ок)
- •Б) общепрофессиональными (опк):
- •Профессиональными (пк):
- •В) специальные (ск):
- •4. Учебный план подготовки бакалавра по направлению 050100 «Педагогическое образование» профиль «Иностранный язык (английский) и Иностранный язык (немецкий)»
- •5. Аннотации программ дисциплин
- •История
- •Философия
- •Экономика образования
- •Правоведение
- •Политология
- •Информационные технологии в образовании
- •Естественнонаучная картина мира
- •Основы математической обработки информации
- •Психология
- •Педагогика
- •Безопасность жизнедеятельности
- •Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
- •Возрастная анатомия, физиология и гигиена
- •Теоретическая фонетика языка
- •История языка
- •Лексикология языка
- •Теоретическая грамматика языка
- •Страноведение и лингвострановедение
- •Практика устной и письменной речи языка
- •Тестирование и оценка английской устной и письменной речи
- •Когнитивные аспекты лингвокультурологии
- •Современные тенденции в зарубежной литературе
- •Постмодернизм в литературном пространстве
- •Работа с англоязычным текстом: аннотирование и реферирование
- •Особенности английского литературного разговорного языка
- •Язык сми Великобритании и сша
- •Синтаксис современного английского языка
- •6. Аннотация практик
- •7. Требования к итоговой аттестации
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Целью дисциплины является знакомство студентов с сущностью индивидуального здоровья человека, его критериями; с закономерностями роста и развития организма при влиянии на него внешних и внутренних фактов; с профилактикой «школьных патологий» и их зависимости от организации образовательного процесса; с методикой формирования культуры здоровья и индивидуального здорового стиля жизни. В ходе изучения курса необходимо развить у студентов научно-педагогическое мышление в области сохранения личностного здоровья, актуализировать умение понимать и анализировать проблемы здоровья разных возрастных групп, объяснять их и давать им профессиональную оценку. Данный курс направлен на то, чтобы способствовать формированию обоснованной методологической позиции бакалавра в области формирования культуры здоровья и пропаганды здорового образа жизни; способствовать профессиональному самообразованию и личностному развитию бакалавра в области знаний о здоровье и здоровом образе жизни.
Возрастная анатомия, физиология и гигиена
Сформировать знания о возрастных анатомо-физиологических особенностях строения и функционирования систем органов и организма в целом детей различных возрастных и половых групп, с целью применения полученных знаний в педагогической деятельности, и их использования для сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Закономерности роста и развития детского организма. Возрастная периодизация. Календарный и биологический возраст. Критерии определения биологического возраста на различных этапах онтогенеза. Наследственность и среда. Влияние на рост и развитие детского организма генетических и средовых факторов. Возрастные анатомо-физиологические особенности строения и функции сенсорных, моторных и висцераль-ных систем детей и подростков на различных этапах онтогенеза. Нервная система. Аннатомо-физиологические особенности созревания мозга. Высшая нервная деятельность и её возрастные особенности. Индивидуально-типологические особенности личности ребёнка. Психофизиология познавательных процессов. Гигиена учебно-воспитательного процесса. Готовность к обучению. Комплексная диагностика состояния здоровья и уровня функционального развития ребёнка.
Методика обучения
Иностранный язык как предмет обучения в системе языкового образования. Цели, принципы, содержание и планируемые результаты обучения иностранному языку. Коммуникативная компетенция как цель обучения. УМК как основное средство обучения. Обучение устному и письменному общению. Средства реализации речевого общения. Планирование урока иностранного языка. Образовательные, развивающие и воспитательные возможности урока иностранного языка. Методы, приемы и формы учебной работы на уроке иностранного языка. Методика обучения второму иностранному языку.
ИКТ в области преподавания иностранных языков
Курс нацелен на обучение студентов формированию и развитию языковой и информационной компетенций его будущих учеников. После изучения курса студент будет владеть следующими навыками:
– систематизация и интеграцию информационных потоков в образовательном пространстве;
– формирование субъектной позиции учеников на основе освоения ИКТ;
– проектирование и мониторинг личностных достижений обучающихся, в том числе проектирование очного учебного процесса с помощью ИКТ.
Введение в языкознание
Предмет и задачи языкознания. Отрасли языкознания. Взаимосвязь языка и общества, языка и мышления. Язык как система знаков. Уровни и единицы языка и речи. Речевая деятельность. Особенности вербальной коммуникации. Исторические изменения внутренней структуры языка. Территориальная и социальная дифференциация языка. Языковая ситуация в странах изучаемого языка. Генеалогическая и типологическая классификация языка.
Языковые основы межкультурной коммуникации
Понятие межкультурной коммуникации; теория межкультурной коммуникации в системе наук о человеке и в контексте иноязычного образования. Культура и культурное многообразие мира: основные методологические подходы к определению культуры, функциональная общность культур, компоненты культуры. Теории Э. Холла, Г. Хофштеде, Э. Хирша и др. Освоение культуры: аккультурация, ее виды и результаты. Модели освоения чужой культуры. Культурный шок. Модель освоения чужой культуры М. Беннета. Проблема понимания в межкультурной коммуникации. Природа межкультурных конфликтов и пути их преодоления. Условия эффективной межкультурной коммуникации. Формирование межкультурной компетентности.