Особенности английского литературного разговорного языка

Целью данной дисциплины является формирование коммуникативной и социально-культурной компетенции у студентов 3 курса. В рамках курса студенты знакомятся не только с особенностями оригинальных художественных и общественно-политических текстов на английском языке, но и с национально-культурной спецификой Великобритании и США. Студенты учатся анализировать семантическую структуру слова, понимать и использовать нейтральные и стилистически маркированные языковые средства адекватно ситуации общения в таких формах устной и письменной речи, как расспрос, беседа, интервью, проблемная дискуссия, аннотация, доклад, рассказ, письмо, статья.

Язык сми Великобритании и сша

Настоящий курс нацелен на выявление специфики языка СМИ стран изучаемого языка, при этом в фокусе внимания оказываются разные языковые уровни, основными из которых являются лексический и синтаксический, и соответствующие им стилистические средства. Публицистические статьи актуальной общественно-политической тематики рассматриваются сквозь призму диалога культур – родной и англоязычной. Курс предполагает развитие целого ряда навыков: аналитического чтения, аргументированного изложения своей точки зрения по обсуждаемой проблеме, планирования и осуществления публичных выступлений с использованием ораторского искусства, написания обзоров и эссе и др. Реализация задач курса достигается путем моделирования коммуникативных ситуаций в условиях выбора адекватных устных или письменных жанровых форм в рамках социального контекста.

Основы анализа художественного англоязычного текста

Курс предусматривает рассмотрение основ английской стилистики, а именно: классификации функциональных стилей английского языка и их краткой характеристика; стилистических функций лексики и взаимодействия прямых и переносных значений; стилистического потенциала грамматических, синтаксических и фонетических языковых средств. Курс включает ряд подходов к анализу анализа текста, в котором особое место занимает цельность восприятия текста, связанная с многоуровневостью представления его структуры и базирующаяся на взаимодействии двух кодов – лингвистического и экстралингвистического.

Сравнительная типология

Курс предусматривает рассмотрение типологических особенностей английского и русского языков, основных принципов сравнения языковых систем и структур; этапов развития типологического подхода к изучению языков; принципов типологической классификации языков на разных уровнях. При изучении курса студенты учатся анализировать и сопоставлять различные точки зрения по проблемам общей и частной (сравнительной) типологии; использовать фонетические, лексические, и грамматические различия родного и иностранного языков для адекватной коммуникации на иностранном языке; диагностировать и преодолевать трудности, возникающие в процессе преподавания и овладения иностранным языком, основываясь на знании типологических различий английского и русского языков. Основными объектами изучения являются языковой тип и тип в языке; изоморфизм и алломорфизм; языковые универсалии; язык-эталон; уровни языковой системы (фонологический, морфемный, лексический, синтаксический); морфологические категории, языковая картина мира.

Нормы и правила современной коммуникации на английском языке

Курс предусматривает рассмотрение вопросов, связанных с расширением компетентности студентов в области этикета общения, стилевой направленности текстов, использования новых слов, возникающих в английском языке на современном этапе его развития, пословиц и идиоматических выражений, используемых в разговорной речи, с учетом политкорректности и культурологической принадлежности выражений. Особое внимание уделяется формированию умения спонтанного реагирования на меняющиеся ситуативные требования к лингвистическому оформлению речи.

Коммуникативная грамматика английского языка

Дисциплина направлена на овладение студентами грамматическими нормами иностранного языка. В задачи дисциплины входит обеспечение необходимого объема теоретических знаний по всем разделам грамматики для использования в реальной коммуникативной деятельности; овладение рецептивным грамматическим минимумом, достаточным для понимания устной и письменной речи; формирование профессионально-коммуникативных и исследовательских умений у студентов – будущих преподавателей английского языка; развитие исследовательских умений, которые предполагают наблюдение за языковыми явлениями, их анализ, сравнение и систематизацию; умений пользоваться в устной и письменной речи грамматическими формами и конструкциями изучаемого языка.