- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Семинар №1. Происхождение государства и права
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 1 социальная природа и сущность государства
- •Семинар №2. Форма государства: форма правления, форма территориального устройства, политический режим. Рекомендации по подготовке к семинару
- •Игровой семинар «конституционная комиссия»
- •Практическая работа № 2 форма государства: форма правления, форма территориального устройства, политический режим.
- •Семинар №3. Функции государства.Механизм государства.
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 3 механизм государства, ветви государственной власти
- •Практическая работа № 4 государство в политической системе общества.
- •Семинар № 5. Гражданское общество и правовое государство
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 5 государство, право и гражданское общество
- •Практическая работа № 6 правовое государство
- •Семинар № 6. Сущность, принципы и функции права
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 7 сущность, принципы и функции права
- •Семинар №7. Норма права
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 8 норма права
- •Расчлените нижеприведенные нормы права на структурные элементы, определите вид каждого структурного элемента по всем известным вам классификациям, а также вид нормы в целом.
- •Семинар №8. Источники права
- •Рекомендации по подготовке к семинарам
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 9 формы (источники) права
- •Определите значение различных источников права в представленных на диаграммах правовых традициях
- •Практическая работа № 10 семинар –практикум по работе с ресурсами спс консультантплюс
- •Семинар №9. Правотворчество
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Нормативный материал
- •Дополнительная литература
- •Семинар №9. Правотворчество Часть 2. Юридическая техника
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Часть 1 (2 часа)
- •Семинар №10 . Система права
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 12 система права и система законодательства
- •Семинар №11. Правоотношения
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 13 правовые отношения
- •Семинар №12.. Реализация права. Правоприменение
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 14 реализация права
- •Игровой семинар «гражданский процесс» На основе фабулы, предложенной преподавателем студентам необходимо составить следующие юридические документы:
- •Семинар №13. Толкование права
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 15 толкование права
- •Семинар №14.. Правомерное поведение и правонарушение
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Семинар №14. . Юридическая ответственность
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 16 правомерное поведение, правонарушение, юридическая ответственность
- •Семинар №15.Правосознание и правовая культура
- •Рекомендации по подготовке к семинару
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 17 правосознание и правовая культура
- •Вопросы для повторения, выносимые на экзамен
Семинар №15.Правосознание и правовая культура
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ
1. Понятие и структура правосознания.
2. Виды правосознания.
3. Правовая культура и правовое воспитание.
4. Понятие правового нигилизма. Причины его распространения и пути преодоления.
Задание: подготовьте тезисы (программу, проект) повышения уровня правовой культуры в российском обществе. Задание выполняется в форме «работа группой» в составе 4-5 человек.
Рекомендации по подготовке к семинару
Занятие проходит в форме обсуждения по предложенным выше вопросам. Студенты заранее выполняют практическую работу.
Раскройте понятие правосознания, выделите структурные элементы. Рассмотрите основные виды правосознания:
по содержанию;
по субъектам (носителям) правосознания.
Определите, в чем заключаются особенности формирования индивидуального и группового правосознания.
Рассмотрите вопрос 4. В каких формах может выражаться правовой нигилизм, в чем заключается правовой идеализм.
По завершению обсуждения вышеуказанных вопросов студенты представляют задание (каждой группе предоставляется не более 7 минут). Семинар завершается обсуждением каждой представленной работы.
Дополнительная литература
Ветютнев Ю.Ю., Шириков А.С., Трифонов А.С. Правовая культура в России на рубеже столетий (Обзор Всероссийской научно-теоретической конференции) // Государство и право. - 2001. - № 10.
Гранат Н.Л. Правосознание и правовая культура // Юрист. - 1998. - № 11/12.
Иванников И.А. Концепция правовой культуры // Правоведение. - 1998. - № 3.
Клейменова Е.В., Моралева К.А. Правовая культура и ее стандарты в конституциях Российской Федерации // Правоведение. - 2003. - № 1.
Кузнецов Э.В. Кризис современного правосознания // Правоведение. - 1994. - № 3.
Матузов Н.И. Правовой нигилизм и правовой идеализм как две стороны «одной медали» // Правоведение. - 1994. - № 2.
Неважжай И.Д. Типы правовой культуры и формы правосознания // Правоведение. - 2000. - № 2.
Певцова Е.А. Современные дефинитивные подходы к правовой культуре и правовому сознанию // Журнал российского права. - 2004. - № 3.
Попов В.В. Некоторые формы проявления правового нигилизма и пути его преодоления // Юрист. - 2002. - № 1.
Сафонов В.Г. Понятие правового нигилизма // Государство и право. - 2004. - № 12.
Смоленский М.Б. Правовая культура, личность и гражданское общество в России: формула взаимообусловленности // Правоведение. - 2003. - № 1.
Юрашевич Н.М. Эволюция понятия правового сознания // Правоведение. - 2004. - № 2.
Бошно С.В., Васюта Г.Г. Отражение в правовом сознании государственных служащих судебной практики (По итогам социолого-юридического исследования) // Государство и право .2010. № 10 .
Варламова Н.В. Права человека как предмет юридической интерпретации // Государство и право .2009. № 2 .
Мартышин О.В. Идеология и формирование новой политической и правовой культуры в Российской Федерации// Государство и право .2010. № 9.
Смоленский М.Б. Правовая культура и идея государственности // Государство и право .2009. № 4.
Практическая работа № 17 правосознание и правовая культура
Используя справочный и учебный материал, дайте определения следующих дефектов правового сознания:
1. Правовой идеализм–
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Правовой нигилизм–
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Правовой релятивизм–
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Правовой субъективизм–
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Правовой инфантилизм–
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Одной из газет был проведен социологический опрос читателей. На вопрос «верите ли вы в торжество закона» читатели ответили так: да – 16% опрошенных; только в определенных ситуациях – 23%; нет – 61%. При этом из 16% ответивших удовлетворительно 6% безоговорочно верили в торжество законов, 10% – верили в торжество законов в том случае, если предпринимать необходимые меры. Те, кто отрицательно ответил на заданный вопрос, разделились следующим образом: 29% не верят, в силу слабого знания права и негативного жизненного опыта, 32% категорически отрицали торжество закона.
Определите, можно ли по результатам данного опроса определить дефекты правосознания. Еслида, то, какие именно. Ответ аргументируйте.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
В 1993 г. было проведено совместное русско-французское исследование правосознания школьников в возрасте от 11 до 18 лет. На один из тестовых вопросов «Что такое закон?» французские школьники ответили, что это «правило, которому нужно следовать», а русские – что это «правило, которое не нужно нарушать».
Какие выводы о правосознания двух народов можно сделать на этом основании?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________