9. Учебно-методическое и информационное обеспечение занятия:

Смотри список литературы, периодических изданий и электронных ресурсов в конце учебно-методических рекомендаций.

9. Задания для выполнения на практическом занятии

Студенты самостоятельно изучают вопрос «Культура речи врача, задачи общения в области медицины».

Учащимся необходимо, используя источники из рекомендуемого списка литературы, а так же осуществляя самостоятельный поиск информации (интернет-источники) составить краткий план–конспект ответа, руководствуясь следующими вопросами:

1. Дайте определение термину «культура общения».

2. Объясните, почему развитая коммуникативная культура специалистов-медиков является одним из неотъемлемых требований, предъявляемых высоким этическим стандартам этой профессии?

3. Разъясните содержание понятия «толерантность».

4. Должен ли врач, по Вашему мнению, обладать толерантным сознанием? Обоснуйте свою точку зрения.

5. Известно, что великий хирург Н.И. Пирогов учил будущих медиков: «Вести себя у постели больного так, чтобы не подрывать надежды, а вселять веру в скорое выздоровление». Разъясните смысл этого поучения.

6. Каковы наиболее распространенные недостатки устной речи медицинского работника и способы их преодоления?

7. В чем, на Ваш взгляд, заключаются особенности общения медицинского работника и пациента?

Тема 4. Преемственность и новации в культуре.

1. Актуальность темы. Центральное место в категориальном аппарате культурологической науки занимают такие понятия, как «культурные ценности», «культурные традиции», «культурное наследие». Освоение их содержания и обсуждение соответствующей им проблематики позволит студентам самостоятельно анализировать и оценивать социокультурную ситуацию в России и за ее пределами.

2. Цель занятия: развитие у студентов активной познавательный интерес и уважительного отношения к культурному наследию как своего, так и других народов; совершенствование приемов ведения культурного диалога, изложения самостоятельной точки зрения, логического мышления, публичной речи, ведения дискуссий.

После изучения темы студенты должны:

– знать основные философские категории и понятия, используемые в культурологическом знании;

– знать основные формы взаимодействия культур;

– знать процессы культурной универсализации в современном мире;

– уметь оценивать социокультурную ситуацию в мировом культурном пространстве;

– уметь применять культурфилософскую терминологию при анализе культурных явлений;

– владеть способностью к формированию самостоятельной точки зрения на социально и личностно значимые проблемы культуры;

– уметь использовать культурфилософские знания в понимании перспектив развития социума;

– владеть понятиями «культурная традиция», «культурное наследие»;

– владеть способностью к самостоятельной оценке социокультурной ситуации в современном мире;

– знать принципы объективного, толерантного обсуждения, общения как со своими единомышленниками, так и представителями иных типов культур и мировоззренческих позиций;

– знать особенности диалоговой формы общения и обсуждения проблем культуры; основные приемы ведения дискуссии и полемики;

– уметь вести дискуссию по вопросам культуры; объяснять закономерности, особенности и тенденции развития мировой культуры;

– владеть навыками аргументированного изложения и отстаивания собственной позиции в обсуждении событий культурной жизни общества; приемами ведения культурного диалога на основе принципа толерантности; умением вести дискуссию и полемику по проблемам культуры.