- •Методические рекомендации (материалы)
- •По проведению практических занятий
- •Для студентов № 7
- •Риторика
- •План изучения темы
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •2. Контроль и коррекция исходного уровня знаний (входной контроль)
- •2.1. Тренинговые упражнения на дыхание, голосоведение, дикцию.
- •2.2. Тренинговые упражнения на интонирование.
- •4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы
- •4.1. Упражнения на оценку аргументов по силе (сильные, спорные, слабые):
- •4. 2. Анализ структуры строгой классической хрии
- •5. Самостоятельная работа студентов на занятии
- •6. Прием практических навыков по теме занятия
- •Перечень практических навыков
- •9. Задание на следующее занятие
4. 2. Анализ структуры строгой классической хрии
Задание 1. Рассмотрите и проанализируйте структуру и содержание строгой классической хрии «Корень учения горек, но плоды его сладки»
Приступ – это либо обращение, либо похвала, либо описание того, кто это сказал.
«Изречение это, вошедшее в историю, принадлежит Исократу, который …»
Парафразис – разъяснение темы, объяснение своими словами содержания высказывания.
«Мысль Исократа выражена образно, под корнями разумеется начало учения, а под плодами – то, что человек приобретает в результате учения».
Причина – здесь доказывается эта мысль. Причин может быть много. Автору решать, сколько их должно быть (больше одного). Часто на практике эта часть отсутствует, что категорически недопустимо.
В нашей хрии 2 мысли, поэтому разделим общую мысль на 2 слагаемых.
«Корень учения горек, 1) потому что многие ещё не умеют учиться (трудно физиологически), 2) учащийся имеет дело с подробностями, которые ему кажутся неинтересными и непонятными, зачем это нужно (не видит практического выхода), 3) не видит пользы от этой работы (нет мотивации), и потому ему трудно».
Переход: кто превозможет эти неприятности, то увидит, что плоды приятны (сладки) (моральное удовлетворение: они расширяют его кругозор, материальное удовлетворение).
Хрия требует присутствия 4-й части.
Противное – описываем противоположное:
Кто не хочет подвергаться …
Кто не желает…, тот не с может…
Подобие – ищем аналогичные явления в жизни, стараемся доказать, что это типично.
«Посмотрите на земледельца, чем заботливее он возделывает поле, тем больше плоды, так и в учении (в учении, как и в земледелии)»
Пример - подтверждение из истории
«Вот косноязычный Демосфен, упорным трудом овладевший искусством риторики… »
Свидетельство – мудрые мысли, которые подтверждают нашу основную мысль (обращаемся за поддержкой к мудрецам).
«Вспомним Пушкина «наука сокращает нам … быстротекущей жизни»»
Заключение – мысль, побуждающая к действиям, подчёркивает положительный эффект.
О Вы, которых ожидает…
М.В.Ломоносов
Задание 2. Уберите комментарии и запишите текст строгой классической хрии.
5. Самостоятельная работа студентов на занятии
5.1. Прочитайте, рассмотрите и проанализируйте структуру и содержание строгой классической хрии «Прежде чем начинать какое-либо дело, следует подумать». Запишите её в соответствии со структурно-композиционными частями, отделяя каждую по плану:
1. Приступ
2. Парафразис
3. Причина
4. Противное
5. Подобие
6. Пример
7. Свидетельство
8. Заключение
Есть немало высказываний, принадлежащих знаменитым, авторитетным, уважаемым людям, в которых звучат неоспоримые истины. Фраза «прежде чем начинать какое-либо дело, следует подумать» давно утратила имя автора, не став от этого менее значительной и поучительной.
Мысль достаточно прозрачна, так как призывает в любой жизненной ситуации поступать предусмотрительно, обдуманно, взвешенно.
В пользу этого мнения можно привести немало веских аргументов. Во-первых, предусмотрительность сбережёт время и силы: не будешь трудиться напрасно, не станешь попусту перенапрягаться; во-вторых, обдуманные действия помогут избежать неоправданного риска; в-третьих, действуя по ранее разработанному плану, можно прогнозировать результат или контролировать ситуацию.
Правда, не всегда человек способен всё обдумать сразу, и не всякое дело можно обдумать до конца, однако необдуманные действия и поступки часто приводят к неприятным, печальным, а иногда и трагическим последствиям.
Нерассуждающий, как ребёнок, поддаётся первому порыву, тогда как рассудительный, подобно опытному путешественнику, планирует не только движение, но и остановки.
Все великие открытия в науке, изменившие жизнь людей и их представления о природе, были сделаны после глубокого и всестороннего обдумывания проблемы.
Известный французский учёный и философ Блез Паскаль говорил: «Предусмотреть, значит управлять». А великий, непревзойдённый Гораций в одной из своих прекрасных од сказал, что великое дело, без рассуждения предпринятое, само собой разрушается. Здравый смысл русского народа никогда не сомневался в данном утверждении, свидетельством чего являются пословицы и поговорки: «Ум – впереди дела», «Семь раз отмерь, один -отрежь» и многие другие.
Так давайте же, дорогие друзья, всегда следовать мудрому житейскому правилу: ничего не предпринимай, если не обдумал дело заранее!