42.Сущность, факторы, показатели и динамика работоспособности.

Способность человека к целесообразной деятельности может оцениваться тремя основными характеристиками: дееспособно­стью, трудоспособностью, работоспособностью. Дееспособность — это общая способность формировать целесообразную дея­тельность, понимать значение своих действий, управлять ими, совершенствовать их. Иначе говоря — это способность само­стоятельно осуществлять различные формы целесообразной деятельности. Трудоспособность — это состояние здоровья, позво­ляющее человеку выполнять работу определенного объема и ка­чества. Трудоспособность может снижаться с возрастом в резуль­тате старения организма, утрачиваться временно в случае забо­левания, утрачиваться постоянно (полностью или частично) в результате бытовой или производственной травмы, хронического заболевания или отравления. По-существу, дееспособность и трудоспособность характеризуют потенциальные возможности человека к достижению цели деятельности. При реализации этой цели, в процессе труда, человек выполняет конкретные действия, в конкретных условиях, испытывая конкретные физические и нервные нагрузки в течение определенного времени — и здесь основной характеристикой выступает его работоспособность.

Испытывая различные нагрузки в процессе труда, расходуя физическую и нервную энергию, организм человека приспосаб­ливается к ним: меняется функционирование нервной и мы­шечной систем, дыхание, кровообращение, обмен веществ — происходит изменение и усложнение психофизиологических процессов. По утверждению академика И. П. Павлова, для вы­полнения трудовых функций должно начаться много «новых процессов: и новое дыхание, и новое сердцебиение, новая сек­реция и т. д.»

Иначе говоря, необходимо физиологическое и психологическое обеспечение трудовой деятельности, когда согласованно действу­ют все системы организма — рецепторы, нервные клетки, мыш­цы, сосуды, железы, качество и длительность действия которых определяют работоспособность человека.

Работоспособностью называют способность человеческого орга­низма изменять течение физиологических и психических функций и в соответствии с этим выполнять определенную деятельность с требуемым качеством в течение некоторого периода времени.

Энергетический метод отражает изменение уровня расхода энергии на работах, тре­бующих значительных физических усилий. С помощью прибо­ров — спирографов, спирометаболографов и газоанализаторов исследуются изменения внешнего дыхания и легочного газооб­мена (поглощение кислорода и выделение продуктов распада).

Психофизиологические методы основаны на оценке изменений работоспособности по изменениям показателей пульса, темпера­туры тела, кровяного давления, частоты дыхания, мышечной силы и выносливости

43.Профессиональные признаки трудовой деятельности

Все многообразия трудовой деятельности человека носят разный характер, который обусловлен специфическими для ка­ждой профессии предметами и орудиями труда, а также трудо­выми задачами. Среди профессионально важных признаков тру­довой деятельности можно выделить психологические особенно­сти сенсорной, мыслительной, сенсомоторной деятельности, внимание, память, эмоционально-волевую сферу, особенности личности.

Сенсорная деятельность в разных видах труда может отли­чаться по нагрузке на тот или иной анализатор: зрительный, слуховой, кожный, мышечно-суставный и другие, а также на комплекс анализаторов. Есть профессии, где ведущим является слуховой анализатор, осязание. Есть виды труда, в которых до­вольно большую роль играют обоняние и вкус. Кроме анализа­тора, следует иметь в виду особенности характера самого вос­приятия.

Профессиональные особенности мыслительной деятельности являются обязательными компонентами любого труда. Мышле­ние как профессионально важный признак выделяют в тех про­фессиях, где приходится оценивать какую-нибудь ситуацию, требующую принятия определенного решения в зависимости от обстановки. Научно-технический прогресс, автоматизация и ме­ханизация все время повышают требования к мышлению. Во многих видах деятельности трудно отделить физический и умст­венный труд. Так, в целом ряде видов ручного труда чаще всего имеет место так называемое наглядно-действенное мышление, но есть виды труда, особенно в автоматизированных системах, где роль интеллектуального компонента значительно повышается.Сенсорномоторная деятельность вызывается сенсорным компонентом, и реализация этого действия контролируется также этим компонентом. По сенсомоторной координации профессии очень резко отличаются друг от друга. Есть профессии, в кото­рых моторный компонент действия носит очень простои харак­тер, а именно: в ответ на какую-то возникшую ситуацию провести простые ручные действия — поворот рычажка, нажатие на кнопку и др. В ряде профессий важную роль играет скорость реакции, т. е. действие само по себе простое, но все должно реализоваться достаточно быстро.

Внимание, которое осуществляет функцию контроля деятель­ности, неотделимо от восприятия и от мышления, оно обяза­тельно присутствует в любой деятельности. В разных професси­ях отдельные свойства внимания имеют разные значения. Есть профессии, в которых требуется длительное, в течение всего ра­бочего дня, устойчивое внимание на одном или даже на не­скольких объектах и периодическая его концентрация. Есть профессии, которые требуют исключительно широкого распре­деления внимания и его переключения, или поочередного концентрирования и распределения внимания.

Память нужна всегда, независимо от видов труда. Речь идет о профессионально важном признаке памяти для всех видов труда. Суть заключается в том, что большая нагрузка на память требу­ется при обучении данному виду труда, когда еще не сформиро­вались профессиональные навыки, но после сформирования ос­новных навыков нагрузка на память снижается. Есть профессии, где кратковременная или оперативная память являются наибо­лее важными в профессиональном признаке.

Эмоционально-волевая сфера присутствует в любой трудовой деятельности.

Любая трудовая деятельность вызывает к себе определенное отношение, эмоционально переживается. Это связано с мотива­ми, потребностями человека, с интересами к работе. Это так называемые общие эмоции в труде. Они могут быть и положи­тельными, и отрицательными. Положительные эмоции — это, например, удовлетворение своим трудом, чувство выполненного долга. Отрицательные эмоции возникают, прежде всего, в тех случаях, когда люди хотя и работают, но эта работа им не по душе. Также следует учитывать и специфические эмоции, кото­рые вызываются непосредственно конкретной трудовой деятель­ностью. Эти эмоции вызываются в первую очередь как профес­сионально важные. Они подразделяются на две подгруппы. Пер­вая подгруппа — это те эмоции, которые связывают взаимоот­ношения людей с коллективом в процессе данного коллектив­ного вида труда. Вторая подгруппа профессиональных эмоций — это те эмоции, которые возникают в процессе самой работы. Эмоции второй подгруппы связаны, прежде всего, с теми профессиями, в которых могут возникнуть аварийные ситуации и где неправильное, замедленное принятие решения может привести в условиях высокой эмоциональной напряженности к аварии. В этих профессиях эмоционально неустойчивые люди не могут работать.

Целый ряд профессий предъявляет особые требования к другим разнообразным особенностям личности: аккуратности, организованности, педантичности в ряде случаев, общительно­сти и др.

Наряду с профессионально важными признаками обращают внимание на индивидуальные особенности человека, на индиви­дуальный стиль его работы как один из способов адаптации че­ловека к профессии.

Настоящая компетентность вырабатывается лишь спустя го­ды практического опыта. Посещение кратких курсов, цеховых сборов, симпозиумов и профессиональных собраний, а также самообразование — все это помогает профессионалу повышать уровень знаний, поддерживать хорошее владение навыками, ко­торыми он уже обладает.