- •Учебно-методический комплекс дисциплины «история русской литературы XIX века (70 – 90-е годы)»
- •«История русской литературы XIX века (70 – 90-е годы)» учебная программа дисциплины
- •Пояснительная записка
- •Содержание дисциплины
- •Разделы дисциплины и виды учебных занятий
- •Содержание дисциплины
- •Список рекомендуемой литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •«История русской литературы XIX века (70 – 90-е годы)» рабочая учебная программа дисциплины
- •1.1. Цели и задачи курса «Русская литература XIX века (70 – 90- е годы)»
- •2.1. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1 Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
- •4.2. Содержание разделов дисциплины
- •Раздел 1. Общественно-литературное движение 70 – 90 – х годов и специфика литературного процесса
- •Раздел 2. Творчество ф. М. Достоевского (1821 – 1881)
- •Раздел 3. Творчество н. С. Лескова (1831 – 1895)
- •Раздел 4. Творчество л. Н. Толстого (1828 – 1910)
- •Раздел 5. Творчество в. М. Гаршина (1855 – 1888)
- •Раздел 6. Поэзия 1880-х годов
- •Раздел 7. Русский натурализм 1880 – 1980-х годов
- •Раздел 8. Творчество в. Г. Короленко (1853 – 1921)
- •Раздел 9. Творчество а. П. Чехова (1860 – 1904)
- •4.3. Структура курса. Календарно тематический план.
- •5.1. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Электронные издания, цифровые образовательные ресурсы
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Содержание самостоятельной работы по дисциплине на выбор студента
- •Самостоятельная работа студентов. Формы контроля
- •7.2. Перечень контрольных заданий, тестов для промежуточной аттестации
- •7.2.1. Контрольно-измерительные материалы по дисциплине «История русской литературы XIX века (70–90-е годы) Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •Тема 1. Оценка образа князя Мышкина(роман ф. М. Достоевского «Идиот») в литературоведении.
- •Тема 2. Конклав как основной прием композиционного построения романов Достоевского.
- •Тема 3. «Болевой эффект» как один из принципов поэтики Достоевского.
- •Тема 4. Фольклорные традиции в романе ф. М. Достоевского «Бесы».
- •Тема 5. Хронотоп повести ф. М. Достоевского «Белые ночи».
- •Тема 6. Изображение сознания парадоксалиста в «Записках из подполья» ф. М. Достоевского.
- •Тема 7. Традиции сентиментализма в романе ф. М. Достоевского «Бедные люди».
- •Тема 8. «Мальчик у Христа на елке» ф. М. Достоевского и «Ангелочек» л. Андреева.
- •Тема 9. Тип игрового поведения героя в произведениях ф. М. Достоевского.
- •Тема 10. «Ротшильдовская идея» в романе ф. М. Достоевского «Подросток».
- •Тема 11. Ситуация «на пороге» в структуре романа ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».
- •Тема 12. Особенности внутреннего монолога в творчестве Толстого и Достоевского.
- •Тема 13. Функции синестезии в повести л. Н. Толстого «Казаки».
- •Тема 14. Образы Анны Карениной и Эммы Бовари. Сравнительная характеристика.
- •Тема 15. Мотив дома в романе л. Н. Толстого «Анна Каренина».
- •Тема 16. Принципы создания батальных сцен в романе л. Н. Толстого «Война и мир».
- •Тема 17. Принцип «рассредоточенного портрета» в романе л. Толстого «Воскресение».
- •Тема 18. Философская проблематика «Исповеди» л. Н. Толстого.
- •Тема 24. Философская лирика Вл. Соловьева.
- •Тема 25. Символика рассказа в. М. Гаршина «Красный цветок».
- •Тема 26. Оппозиция мифологического и исторического пространства в повести в. М. Гаршина «Ночь».
- •Тема 27. Гаршинский подтекст в рассказе а. П. Чехова «Припадок».
- •Тема 28. Изображение русского праведника в повести н. С. Лескова «Очарованный странник».
- •Тема 29. Образ Савелия Туберозова в хронике н. С. Лескова «Соборяне».
- •Тема 30. Поэтика заглавия повести н. С. Лескова «Запечатленный ангел».
- •Тема 31. Функции звука и цвета в повести в. Г. Короленко «Слепой музыкант».
- •Тема 32. Черты романтизма и реализма в творчестве в. Г. Короленко («Сон Макара», «Ночью» и др.).
- •Тема 33. Ономопоэтика ранних юмористических рассказов а. П. Чехова.
- •Тема 34. Функции художественной детали в прозе а. П. Чехова 1890-х гг. («Учитель словесности», «Три года», «Человек в футляре» и др.).
- •Тема 35. Изображение мира детей в рассказах а. П. Чехова.
- •Тема 36. Оппозиция столица / провинция в рассказе а. П. Чехова «Дама с собачкой».
- •Тема 37. Черты символизма в рассказе а. П. Чехова «Черный монах».
- •Тема 38. Пушкинский подтекст в чеховском рассказе «Учитель словесности».
- •Тема 39. Современные зарубежные сценические интерпретации пьесы а. П. Чехова «Вишневый сад».
- •Тема 40. Новаторство драматургии а. П. Чехова (на примере пьесы «Три сестры»).
- •Контрольные вопросы по творчеству ф.М.Достоевского
- •Контрольные вопросы по творчеству л.Н.Толстого
- •Примерный перечень вопросов к экзамену, зачёту
- •8. Учебно-исследовательская работа по дисциплине
- •8.1. Пояснительная записка
- •8. 2. Примерная тематика рефератов (курсовых, дипломных работ)
- •9. Научно-исследовательская работа по дисциплине
- •9.1. Пояснительная записка
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •10.1. Методические рекомендации преподавателю
- •2. Методические рекомендации студентам
- •Оформление конспектов
- •Читательский дневник
- •10.3. Методические рекомендации по проведению практических (семинарских занятий) Темы практических занятий
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие № 2. Роман ф. М. Достоевского «Идиот» (1868) (2 часа)
- •Практическое занятие № 3. Роман ф. М. Достоевского «Братья Карамазовы» (2 часа)
- •Практическое занятие № 4. Концепция полифонического романа ф. М. Достоевского (по книге м. М. Бахтина «Проблемы поэтики Достоевского») (2 часа)
- •Практическое занятие № 5. Парадоксы русского национального характера в творчестве н. С. Лескова (4 часа)
- •Практическое занятие № 6. Роман л. Н. Толстого «Война и мир» (6 часов)
- •Практическое занятие № 7. Художественные доминанты романа л. Н. Толстого «Анна Каренина» (4 часа)
- •Практическое занятие № 9. Повесть в. Г. Короленко «Слепой музыкант» (2 часа)
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Практическое занятие № 10. Поэтика чеховского рассказа (на примере рассказа «Дама с собачкой») (2 часа)
- •Практическое занятие № 11. Пьеса а. П. Чехова «Чайка» как тип «новой драмы» (4 часа)
Практическое занятие № 7. Художественные доминанты романа л. Н. Толстого «Анна Каренина» (4 часа)
Архитектоника романа. Система образов: соотнесение сюжетных линий в романе (Анны – Вронского, Левина – Кити, Облонского – Долли). Принципы построения: «бесконечный лабиринт сцеплений» (Толстой) – сквозные идеи, сюжетные ситуации, параллельные сцены (например, скачки – косьба), связывающие эти линии. Значение заголовочного комплекса (смысл заголовка, эпиграфа).
Мотивная структура романа. Функционирование основных мотивов в романе. Мотив дома (семьи),любви(адюльтера),игры, смерти-рождения3и др.
Символическое пространство романа. Символы4в романе («железная дорога», «красный мешочек», «мужичок», «свеча», «комета» и др.).
место символа в тексте (эпизоды, герои, маркированные тем или иным символом);
характер символа (единичность/множественность; концентрированность/рассредоточенность);
интерпретация символа.
Роль художественной детали (портретная, пейзажная, психологическая, динамическая, предметная и др.).
«Диалектика души». Принципы построения внутреннего монолога у Толстого (часть III, гл.XVI; частьVIII, гл.XXX). Сравнить с принципами построения внутреннего монолога у Достоевского («Преступление и наказание»; часть 3, гл. 5).
Оцените монолог с точки зрения внутренней динамики, что в них преобладает: антиномика или диалектика чувств.
Какое место в размышлениях героя занимает слово или образ другого человека.
Как проступает в монологе исходный нравственный критерий, голос совести, помогающий разобраться в веренице мыслей?
Как характеризует персонажа лексика, фразеология, синтаксис его внутренней речи?
Как проступает в «потоке сознания» голос автора. Функции авторского вмешательства.
Авторская позиция (парадоксы художественного замысла и воплощения). Проанализировать формы присутствия автора в художественном тексте.
Индивидуальное задание:1. подготовить библиографическую справку по основным направлениям в изучении романа «Анна Каренина» за последние пять лет в отечественном и западном литературоведении (5 минут); 2. представить схему, воссоздающую композицию романа.
Литература
Купреянова Е. А. «Война и мир» Л. Н. Толстого. «Анна Каренина» Льва Толстого. Роман «Воскресение» // История русского романа. В 2 т. М.; Л., 1964. Т. 2.
Эйхенбаум Б.Лев Толстой: семидесятые годы. Л., 1974.
Чуприна И. В. Нравственно-философские искания Толстого в 1860 – 1870-е годы. Саратов, 1974.
Бабаев Э. Г.Роман Л. Н. Толстого «Анна Каренина». М., 1978.
Одиноков В. Г.Поэтика романов Л. Н. Толстого. Новосибирск, 1978. Гл. 3.
Николаева Е. В. Художественный мир Льва Толстого. 1880 – 1900-е годы. М., 2000.
Дополнительная литература
Бойко М.Внутренний монолог в произведениях Л. Н. Толстого и Ф. М. Достоевского // Л. Н. Толстой. Сборник статей о творчестве. По ред. Н. К. Гудзия. М., 1959. С. 83 – 99;Громов П.О стиле Л. Толстого. «Диалектика души» в «Войне и мире». Л., 1977.
Для повторения литературоведческих понятий: Архитектоника; Структура; Композиция; Образ автора; Символ; Художественная деталь; Художественная доминанта; Мотив– см. справочную и энциклопедическую литературу:
Краткая литературная энциклопедия (КЛЭ). Т. 1 – 9. М., 1962 – 1978.
Литературный энциклопедический словарь. М., 1987.