3. Отсутствует рациональная аргументация обвинения:

Сами посудите, ведь мы па немецком корабле, компания «Гамбург – Америка», почему же, спрашивается, здесь работают не только немцы? Почему главный механик – румын? Шубаль его фамилия. Это же неслыханно. Нами, немцами, на немецком корабле помыкает эта скотина! Вы не подумайте, что я вас разжалобить хочу. Но уж больно все это мерзко! Ведь я на стольких кораблях служил! И отлично служил, меня хвалили, я был честный работник моих капитанов, а на торговом паруснике я далее несколько лет проходил. А здесь, в этом гробу, где все по струночке, где и пошутить нельзя, - здесь я, выходит, ни на что не гожусь, только болтаюсь у Шубаля под ногами, здесь я лодырь, которого давно пора выгнать, а жалованье получаю только из милости. Вы можете это понять? Я - нет.

4. Не называются документы, в которых закреплены нормы, нарушенные обвиняемым.

15. Сейчас мы могли бы обсудить, чем мне заняться. Кстати, зачем ты уволил эту очаровательную секретаршу?

• Мы слишком много платили ей.

• Недаром отец всегда считал тебя скупердяем. Адель тоже так считала, к своему несчастью.

• И ты полагаешь, что мы сможем работать вместе?

• Все зависит от того, что ты сможешь мне предложить. Ты обещал, что дележ будет честным. Я жду.

• Денег в наличии нет, все в движении.

• Но я надеюсь, ты уступишь мне один из трех заводов фирмы. Я согласен на любой.

• Об этом не может быть и речи. Сумма твоих акций мизерна.

• И что же я могу на них получить?

• Ничего существенного.

• И все-таки, уступи хоть что-нибудь. Я согласен даже на ту заброшенную африканскую шахту.

• Какую шахту?

• Ну ту, что раньше принадлежала МакКензи. Может быть, мне повезет, и я найду там золото.

• Нe знаю. Я должен подумать. Какой тебе прок в ней, ведь она признана нерентабельной.

• Иди ты к черту. С завтрашнего дня я начинаю работать в фирме. Ты не имеешь права отказать мне. По крайней мере, работа здесь поможет мне разобраться, что же все-таки произошло в доме.

• Что ты имеешь в виду?

• То же, что и ты, Перси. Ты правильно понял. Я горю нетерпением докопаться до истины.

• Ты не останешься в фирме, нет! Это абсолютно исключено. Скорее я соглашусь подумать об этой шахте (Х/ф «Тайна ’’Черных дроздов"»).

16. - Черт возьми! - воскликнул Мейсон. – Да в такой машине я – настоящее пугало. Невозможно будет^- приезжать к клиентам. Все только и будут говорить: «Ага. это машина мистера Мейсона. Значит, он сейчас у одного из своих клиентов».

• А что тут плохого? - ухмыльнулся Гарвин.

• Плохого? Это для меня смерть!

• В нашем деле мы не лак понимаем рекламу. По мне нет ничего лучше, если все вокруг говорят о тебе… Так садитесь за руль, мистер Мейсон. Я ведь сделал то, чего вы от меня хотели, и поплатился за это столом. Эта же штука пока не стоит вам ни цента (Э.С. Гарднер).

17. Б. Вы не в курсе, сколько получает, почасовик, нештатный преподаватель, за пару в платном и в бесплатном вузе?

Г. В платном вузе, конечно, в несколько раз больше.

Б. Давайте продолжим эту логическую цепочку. Давайте договоримся, что мы говорим о хорошем преподавателе, который нормальный человек и хочет получать как можно больше за свою работу. Как вы думаете, он в большей степени будет бояться потерять работу в платном вузе или в бесплатном?

Г. Конечно, в платном.

Б. Следующий вопрос. Если человек боится потерять эту работу, а ту работу не боится потерять, как вы думаете, какую работу он лучше делает?

Г. В платном вузе, эго естественно, если он параллельно и там и там работает.

Б. Как вы думаете, при таком отношении преподавателей к обучению будет считаться более хорошим образование, полученное в платном или в бесплатном вузе?

Г. Нет, я думаю, что результат не зависит от платности.

Б. Здрасьте! Вернемся назад. Где лучше относятся преподаватели к своим обязанностям: в платном или в бесплатном вузе?

Г. Халтурщик будет и там и там халтурить.

Б. Но в платном его будут держать или выгонят?

Г. Я понимаю, что в принципе при укреплении платного образования произойдет вытеснение туда лучших преподавателей. Пoтoмy что там выше зарплата. Пока до этого далеко. Я работаю в нескольких вузах, как платных, так и бесплатных, и могу сравнивать. Я утверждаю, что до того уровня преподавания английскою языка, какой есть у нас на факультете, платным вузам еще очень далеко. У нас система отработана.

20