Для сдачи экзамена студенту необходимо:

- на уровень отличной оценки набрать в течение семестра и на самом экзамене не менее 90 баллов

- на уровень оценки «хорошо» - от 75 до 89 баллов

- на уровень оценки «удовлетворительно» - от 45 до 74 баллов

Баллы студент получает за выполнение следующих заданий:

- за посещение практических занятий – 16 баллов в семестр, пропуск каждого занятия приводит к потере 2 баллов;

- за своевременную подготовку конспектов рекомендованной литературы. Своевременной считается подготовка конспекта к практическому занятию по данной теме или к последующему за ним занятию. Минимальная оценка одного конспекта – 2 балла;

- за подготовку рефератов по предложенному списку тем. Объем реферата 5-10 страниц, шрифт 12 через 1,5 интервала. Рефератом считается письменная работа, для подготовки которой использовано несколько источников литературы, самостоятельно осмысленной студентом, изложенной своими словами и содержащей самостоятельные выводы. Минимальная оценка реферата 5 баллов;

- за устные ответы на практических занятиях. Ответ должен содержать полный объем информации по заявленной теме, в подтверждение понимания осмысленного материала приводятся свои примеры, речь должна быть беглой и благозвучной, во время выступления должны учитываться особенности слушающей аудитории и ее реакция на происходящее.

Тематика практических занятий и письменных работ

Занятие 1 (2 часа). ¹

Тема: Формирование граждан как активных универсальных личностей и участие СМИ в этом процессе.

Цель занятия: Определить актуальные задачи СМИ по формированию граждан как активных универсальных личностей.

Задачи занятия:

- определить сущностные черты человека как личности;

- описать модели взаимодействия личности и общества на духовном и материальном уровне;

- охарактеризовать фактическое состояние гражданского сознания в современной России;

- сформулировать основные актуальные задачи СМи по формированию граждан как активных универсальных личностей.

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии

1. Какие сущностные черты человека, по мнению антропологов, выделяют его среди всех других биологических субъектов? Сопоставьте эти черты с представлениями об активной универсальной личности как элементе общественной системы, обеспечивающем ей устойчивое развитие.

2. Каковы взаимоотношения личности и общества на духовном и материальном уровне с точки зрения объема влияния друг на друга?

3. Расскажите о возможных концепциях взаимодействия личности и общества на духовном уровне.

4. Почему результатом взаимодействия личности и общества на материальном уровне является собственность?

5. Как связаны между собой понятия «свобода» и «собственность»?

6. В чем сущность спора Аристотеля и Платона о собственности? Как рассудила этот спор история?

7. Почему коммунисты, признающие собственность как естественное право человека, все же выступали против частной собственности? На чем держалась широкая популярность их идей в течение столетия?

8. Почему победил в истории прагматический подход, признающий право частной собственности человека на результаты своего труда?

9. Каково онтологически оптимальное взаимоотношение духовной и материальной стороны жизни личности и общества?

10. Каково фактическое состояние развития гражданского сознания в современной России?

11. Что такое социальная компетентность, и как она способствует формированию граждан как активных универсальных личностей? Какова роль СМИ в формировании социальной компетентности граждан?

12. Что такое коммуникативная компетентность, и как она способствует формированию граждан как активных универсальных личностей? Какова роль СМИ в формировании коммуникативной компетентности граждан?

Задание для самостоятельной работы

1. Подготовить реферат по одному из аспектов (на выбор) задачи формирования граждан как активных универсальных граждан.

2. Подготовить подборки публикаций в СМИ, посвященных формированию граждан как активных универсальных личностей. Оцените с точки зрения полученных знаний, как автор справляется с этой задачей? Насколько он убедителен? В чем вы не согласны с автором?

Основная литература

1. Доклад Общественной палаты РФ «О состоянии гражданского общества в России» /Раздел: Гражданское образование - www.oprf.ru

2. Анненков П.В. Пушкин в Александровскую эпоху. Общественные идеалы Пушкина /П.В. Анненков. - Минск, 1998.

3. Бердяев Н. А. Дух и реальность /Н.А. Бердяев. – М.: Изд-во АСТ, Харьков: Фолио, 2003.

4. Бузгалин А.В., Колганов А.И. Теория социально-экономических трансформаций. Прошлое, настоящее и будущее экономик «реального социализма» в глобальном постиндустриальном мире: Учебник для студентов экономических специальностей / А.В. Бузгалин, А.И. Колганов. - М.: ТЕИС, 2003.

5. Губин В., Некрасова Е. Философская антропология: Учебное пособие для вузов / В. Губин, Е. Некрасова. – М.: ПЕР СЭ; СПб.: Университетская книга, 2000.

6. Крокинская О.К. Гражданское общество и массовое сознание. Несколько социологических фактов. Издательство Санкт-Петербургского университета, СПБ, 2000.

7. Левицкий С.А. Свобода и ответственность: Основы «органического мировоззрения» и статьи о солидаризме /С.А. Левицкий. – Составление, вступительная статья и комментарии В.В. Сапова. – М.: Посев, 2003.

8. Лейбниц Г.В. Размышления относительно учения о едином всеобщем духе /Г.В. Лейбниц, Сочинения в 4-х т. - М.: 1982. Т.1.

9. Ницше Ф. Несвоевременные размышления // Ф. Ницше Странник и его тень. - М.: 1994.

10. Солженицын А.И. Как нам обустроить Россию. Посильные соображения (1990) /Сб. статей В поисках своего пути: Россия между Европой и Азией. - М.: 1997.

11. Пайпс Р. Свобода и собственность /Р.Пайпс. – М.: Московская школа политических исследований, 2000.

12. Соловьев В.С. Оправдание добра: Нравственная философия /В.С. Соловьев. – М.: Республика, 1996.

13. Цикл публичных дискуссий «Россия в глобальном контексте» Выпуск 7: Гражданское общество и государство (механизм взаимодействия) / Под ред. И.Ж. Житловской. - М.: Московская межбанковская валютная биржа, 2002.

14. Шалаев Г. Бизнес и НКО: грани партнерства //Некоммерческое обозрение № 7, 2006.

15. Шаповалов В.Ф. Россиеведение /В.Ф. Шаповалов. - М.: издательство торговый дом «Гранд», 2001.

16. www. levada.ru

17. www.oprf.ru

Дополнительная литература

1. Крыштановская О. Трансформация старой номенклатуры в новую российскую элиту / О. Крыштановская // ОНС. – 1995. - № 1.

2. Рукавишников В., Халман Л., Эстер П. Политические культуры и социальные изменения: международные сравнения / В. Рукавишников, Л. Халман, П. Эстер. - М.: Совпадение, 1998.

3. Труды семинара «Полития». Общество и его власть: дефекты взаимодействия – М.: Фонд Российский общественно-политический центр, 2001.

Занятие 2 (2 часа).

Тема: Формирование и развитие гражданских институтов и освещение этого процесса в российских СМИ.

Цели занятия: охарактеризовать современное состояние развития институтов гражданского общества в России и определить основные задачи СМИ по его формированию.

Задачи занятия:

- охарактеризовать современное состояние развития институтов гражданского общества в России;

- определить основные проблемы функционирования гражданских институтов в современной России;

- определить основные задачи СМИ по его формированию.

Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях

1. В чем отличие процесса развития гражданских институтов в странах западной Европы от России?

2. Можно ли сказать, что сегодня в России некоммерческий сектор сложился и функционирует как относительно устойчивая структура?

3. Какие типы общественных организаций превалируют сегодня в России? Почему?

4. Охарактеризуйте структуру современного некоммерческого сектора.

5. Какова доля НКО в общем объеме трудовой деятельности в России? Сделайте сравнительную характеристику со странами западной Европы.

6. Каковы основные проблемы финансового положения НКО в России? Каковы причины возникновения финансовых проблем?

7. Каковы предложения по решению финансовых проблем НКО?

8. Каковы основные проблемы, возникающие у НКО при взаимодействии с органами власти?

9. В чем заключается экспертная деятельность НКО? Почему ее нередко называют лоббистской?

10. Каковы основные проблемы правового регулирования деятельности НКО?

11. Каковы основные проблемы в организации информационного обеспечения населения по темам, связанным с деятельностью НКО?

12. Каковы внутренние проблемы в организации деятельности гражданских союзов?

13. Относятся ли политические партии к гражданским союзам?

14. Почему политические партии не популярны в России?

Задание для самостоятельной работы

Подобрать и проанализировать публикации из печатных СМИ, посвященные проблематике функционирования гражданских институтов. Оцените с точки зрения полученных знаний, как автор справляется с поставленной задачей? Насколько он убедителен? В чем вы не согласны с автором?

Основная литература

1. Анненков П.В. Пушкин в Александровскую эпоху. Общественные идеалы Пушкина /П.В. Анненков. - Минск, 1998.

2. Арсеньев А.С. Философские основания понимания личности /А.С. Арсеньев. - М.: ACADEMA, 2001.

3. Бердяев Н.А. Судьба России: Сочинения / Н.А. Бердяев. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс; Харьков: Изд-во Фолио, 2000.

4. Губин В., Некрасова Е. Философская антропология: Учебное пособие для вузов / В. Губин, Е. Некрасова. – М.: ПЕР СЭ; СПб.: Университетская книга, 2000.

5. Крокинская О.К. Гражданское общество и массовое сознание. Несколько социологических фактов. Издательство Санкт-Петербургского университета, СПБ, 2000.

6. Пайпс Р. Свобода и собственность /Р.Пайпс. – М.: Московская школа политических исследований, 2000.

7. Соловьев В.С. Оправдание добра: Нравственная философия /В.С. Соловьев. – М.: Республика, 1996.

8. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. /П. Сорокин. – Пер. с англ. - М.: Политиздат, 1992.

9. Флоренский П.А. Философская антропология /П.А.Флоренский. - Собр. Соч. в 2-х тт. - М.: 1990. – Т.2.

10. Франк С.Л. Духовные основы общества / С.Л. Франк. – М.: 1992.

11. Циолковский К.Э. Космическая философия. – Сборник /К.Э. Циолковский. – М.: ИДЛи, 2001.

12. Шаповалов В.Ф. Россиеведение /В.Ф. Шаповалов. - М.: издательство торговый дом «Гранд», 2001.

13. www. levada.ru