- •Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
- •1. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •2.1. Из курса «Психология дошкольного возраста»:
- •3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание учебной дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •4.3. Содержание тем (разделов) дисциплины
- •Раздел 1. Общие основы педагогики начального образования
- •Тема 1. Система начального общего образования: становление и развитие
- •Тема 2. Воспитание в системе начального общего образования
- •Тема 3. Обучение в системе начального общего образования
- •Тема 4. Урок в современной начальной общеобразовательной школе
- •Тема 5. Образовательное учреждение, его организация и управление
- •Раздел 2. Содержание образовательных программ для начальной школы
- •Тема 6. Стратегия развития вариативного образования в начальной школе
- •Тема 7. Образовательные программы для начальной школы: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир
- •Тема 8. Образовательные программы для начальной школы: изобразительное искусство, музыка и трудовое обучение
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям
- •6.2. Темы рефератов, докладов и эссе для подготовки к практическим занятиям
- •6.3. Задания к контрольной работе
- •6.4. Вопросы для подготовки к экзамену
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Тема 5. Образовательное учреждение, его организация и управление
Нормативно-правовая база образовательного учреждения. Структура и кадровый состав образовательного учреждения. Типы и виды образовательных учреждений. Планирование и учет деятельности образовательного учреждения. Организация работы школьного коллектива учителей начальных классов и руководство им. Методические объединения учителей начальных классов.
Образовательная среда начальной школы. Формы и методы организации жизнедеятельности детей. Работа образовательного учреждения с семьей. Преемственность в работе образовательного учреждения (начальное и среднее звено).
Основные (общие) функции управленческой деятельности в системе образования (классификация функций управления; функция планирования и прогнозирования; функция организации выполнения принятых решений; функция мотивации; регулятивно-координационная функция; функция контроля). Специализированные функции управленческой деятельности в системе начального образования (функция социального управления; функция формирования и развития социальных качеств людей; функция формирования и развития социальных систем).
Раздел 2. Содержание образовательных программ для начальной школы
Тема 6. Стратегия развития вариативного образования в начальной школе
Понятие и сущность содержания образования. Стандартизация начального общего образования: федеральный, региональный и школьный компоненты. Стратегия развития вариативного образования в России. Современные подходы в построении системы школьного образования. Традиционная система и система развивающего обучения: общая и сравнительная характеристика.
Источники и факторы формирования содержания образования в начальной школе. Базисный учебный план начальной школы. Учебные программы, учебники и учебные пособия для начальной школы.
Содержание образовательных программ для начальной школы:
Примерная общеобразовательная программа воспитания, обучения и развития детей младшего школьного возраст
Программы по системе развивающего обучения (Д. Эльконин, В. Давыдов)
Программы по системе развивающего обучения (Л.. Занков)
Программа «Истоки» (под общ. ред. Л.Е. Курнешовой)
Комплексная программа развития и воспитания школьников «Школа-2100» (А.А. Леонтьев, Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева)
Комплексная программа развития и воспитания школьников «Школа-XXI век» (Н.Ф. Виноградова, М.М. Безруких)
Программа «Дошкольное обучение. Подготовка к школе» - концепция «Преемственность» (Н.А. Федотова, А.А. Плешаков)
Тема 7. Образовательные программы для начальной школы: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир
Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в общеобразовательной школе в системе начального образования. Учебно-методические комплекты. Общая характеристика учебных программ и учебных пособий для начальной школы. Рабочие программы для начальной школы. Познавательные и общекультурные цели учебных предметов. Задачи и направления изучения предметов русский язык, литературное чтение, математика и окружающий мир. Формы и методы организации учебного процесса по предметам.
Содержание образовательных программ по предметным областям:
Примерная общеобразовательная программа воспитания, обучения и развития детей младшего школьного возраст
Программы по системе развивающего обучения (Д. Эльконин, В. Давыдов)
Программы по системе развивающего обучения (Л. Занков)
Программа «Истоки» (под общ. ред. Л.Е. Курнешовой)
Комплексная программа развития и воспитания школьников «Школа-2100» (А.А. Леонтьев, Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева)
Комплексная программа развития и воспитания школьников «Школа-XXI век» (Н.Ф. Виноградова, М.М. Безруких)
Программа «Дошкольное обучение. Подготовка к школе» - концепция «Преемственность» (Н.А. Федотова, А.А. Плешаков)