- •Введение Предмет науковедения и методология науки
- •1. Научное исследование
- •1.1. Рациональность и понятие научного исследования
- •1.2. Научное мышление - основа научного исследования
- •2.1. Понятие научной рефлексии
- •2.2. Метод науки и научный метод
- •2.3. Предмет методологии научного исследования
- •2.4. Уровни методологии науки
- •2.5. Рефлексивно-методологическая практика
- •3. Диалектический метод познания
- •3.1. Понятие диалектического метода
- •3.2. Принципы диалектического метода Принцип объективности
- •Принцuп системностu
- •Принцип историзма
- •Принцип диалектической противоречивости
- •4. Общенаучные подходы
- •4.1. Понятие общенаучного подхода
- •4.2. Субстратный подход
- •4.3. Структурный подход
- •4.4. Функциональный подход
- •4.5. Системный подход
- •4.6. Модельный подход
- •5.1. Абстрагирование
- •5.2. Определение
- •5.3. Анализ и синтез
- •5.4. Индукция и дедукция
- •5.5. Классификация
- •5.6. Аналогия
- •5.7. Моделирование
- •5.8. Обобщение
- •5.9. Научное объяснение
- •6.1. Идеализация
- •6.2. Мысленный эксперимент
- •6.3. Гипотетико-дедуктивный метод
- •6.4. Метод аксиоматизации
- •6.5. Метод формализации
- •7. Методы эмпирического исследования
- •7.1. Наблюдение
- •7.2. Описание и сравнение
- •7.3. Измерение
- •7.4. Эксперимент
7. Методы эмпирического исследования
Эмпирическое исследование - это исходный уровень научного познания, благодаря которому обеспечивается накопление, фиксация, группировка и обобщение исходного материала для построения теоретического знания. Однако правильность теории еще надо доказать и подтвердить. Поэтому в методологии научного исследования возникают две проблемы: во-первых, проблема эмпирической проверки правильности научной теории и, во-вторых, проблема объяснения и предвидения материальных явлений, предсказанных теорией.
В первом случае вычисленные на основе теории значения изучаемых величин сравнивают с данными опыта (измерительный эксперимент) и, если они совпадают, теория считается правильной. Предвидение возникает на том основании, что теория в общем виде охватывает бесконечное множество явлений и из нее можно вывести конкретные сведения о таких фактах, которые пока еще не наблюдались. Правильность предсказания также подтверждается наблюдением или экспериментом. «Стыковкой» теоретических выводов и данных опыта завершается полный цикл исследования, где ключевая роль принадлежит наблюдению, эксперименту и измерению.
Вместе с этим эмпирические данные должны быть зафиксированы и представлены в знаковых формах данного научного языка, т.е. описаны различными способами, принятыми в конкретной науке, и в первую очередь - в качественных терминах. Свойства качественных характеристик далее подвергаются сравнению и тем самым способствуют шкалированию, упорядочиванию, введению эталонов сравнения свойств и т.д. Таким образом, методы эмпирического исследования в целом выстраиваются в следующую логическую цепочку: наблюдение - эксперимент - описание - сравнение - измерение.
7.1. Наблюдение
Научное наблюдение - метод отражения внешних свойств и отношений изучаемых объектов путем их систематического целенаправленного восприятия и фиксации результатов в знаковых формах языков конкретных наук
Наблюдение, сопровождающее практику, в той или иной степени всегда было свойственно человеку. В связи с общественным разделением труда и постепенной профессиональной специализацией хорошие наблюдатели появились среди охотников и рыбаков, пастухов, землепашцев, купцов, целителей (врачей), рудознатцев (геологов), кузнецов (металлургов), военных, учителей и воспитателей, художников и др. В среде этих почетных профессий в относительно самостоятельный аспект деятельности выделилось научное наблюдение.
В современную структуру научного наблюдения включают следующие компоненты:
1)наблюдаемый объект;
2)субъект - наблюдатель, исследователь;
3)средства наблюдения - способы, методы, методики, приборы, инструменты и др.;
4) условия наблюдения - время, место, обстоятельства, ситуация и т.д.;
5) система знания, обусловившая цель, задачи наблюдения и интерпретацию полученных результатов.
Для научного наблюдения характерны следующие требования:
1) преднамеренность - наблюдение ведется для достижения четко поставленной цели и решения подробно сформулированных задач;
2) планомерность - для исключения пробелов решение задач ведут по плану, предусматривающему фиксацию наиболее важного и существенного;
3) целенаправленность - внимание наблюдателя концентрируется только на объекте в целом, его компонентах, сторонах и отношениях;
4) активность - выделяют и воспринимают не все доступное анализаторам наблюдателя, а только стороны, обусловленные целями;
5) систематичность - наблюдение осуществляется не одноактно, а ведется систематически, непрерывно, воспринимая объект многократно и в разнообразных условиях;
6) интерсубъективность - возможность каждого наблюдателя воспроизвести акт наблюдения с одинаковым результатом.
Для научного познания в целом наблюдение, с одной стороны, представляет собой элементарный эмпирический метод, который имеет самостоятельное значение и может быть включен в эксперименты, материальное моделирование, измерительные процессы.
С другой стороны, этот метод незаменим в том случае, когда необходимо получить исходное знание (факты, закономерности строения, функционирования и развития) об объектах и процессах в их естественном состоянии без вмешательства наблюдателя. Такой фактический материал позволяет выдвинуть или опровергнуть научные гипотезы, дать им «чистые» эмпирические основания для теоретической интерпретации, сформулировать или уточнить научные проблемы и т.д. Особенно тонкое наблюдение показано при изучении объектов, обладающих психикой или сознанием, поскольку искусственное вмешательство в их интимные процессы всегда сопряжено с ложными выводами (этология, психология, социальная психология, социология, педагогика и др.).
Наконец, исследователи вынуждены ограничиться наблюдением и в том случае, когда нет возможности или нежелательно экспериментальное вмешательство в функционирование сложных природных объектов и процессов (астрономия, метеорология, вулканология, гидрология и др.).
Для получения восприятия, т.е. целостного образа объекта на основе комплекса ощущений некоторого множества его свойств, наблюдение разворачивается в ряд связанных процессов:
определение цели и задач;
выбор и поиск объекта, предмета и ситуации;
выбор способа наблюдения, минимально влияющего на объект и максимально обеспечивающего сбор необходимых данных;
выбор способа регистрации поступающей информации;
обработка и интерпретация полученных результатов наблюдения.
Наблюдение характеризуется широким видовым разнообразием. Но в качестве основания для классификации наблюдений чаще всего используют отношения к объекту, средствам, воздействиям на объект, совокупности явлений, временным параметрам (Ушаков Е.В. Введение в философию и методологию науки. - М., 2005. - C.114). В этом отношении наблюдения можно классифицировать по следующим видам:
1) воспринимаемому объекту - наблюдение прямое (изучение свойств при непосредственном наблюдении объекта) и косвенное (воспринимают не сам объект, а вызываемые им эффекты в среде);
2) исследовательским средствам - наблюдение непосредственное (с помощью органов чувств) и опосредованное (с помощью технических средств);
3) воздействию на объект - нейтральное (не влияющее на структуру и функционирование объекта) и преобразующее (с частичной подработкой объекта);
4) отношению к общей совокупности изучаемых явлений сплошное (изучаются все единицы совокупности) и выборочное (исследуется только определенная часть, выборка из совокупности);
5) временным параметрам - непрерывное (исследование ведется без перерыва в течение длительного промежутка времени) и прерывное, включая периодическое (суточное, сезонное и т.д.).
Чаще всего возникают вопросы по поводу преобразующего наблюдения и его соотносительности с экспериментом, поскольку принята сильная абстракция о нейтральности, невмешательстве исследователя в объект в процессе его наблюдения.
Однако даже простой анализ показывает, что чувствительную основу наблюдения, как правило, предваряют и сопровождают активные инструментальные операции исследователя. Для изучения определенных химических веществ их предварительно надо отделить от примесей, а, следовательно, растворить природный образец и разделить его компоненты в перегонном кубе или центрифуге; для определения свойств металлов и сплавов их образцы проковывают, сжимают, разрывают, скручивают и т.д.; в геологических наблюдениях приходится делать искусственные обнажения горных пород, рыть шурфы, высверливать образцы при бурении и т.д.; родственными операциями приходится заниматься археологам при вскрытии пластов древних культур; изучая миграцию птиц, их отлавливают, кольцуют и по месту отстрела определяют координаты путей; прослеживая, скажем, зимовку муравьев, послойно разрушают муравейники, а затем снимают слои почвы вплоть до глубины залегания живого кома насекомых; гистологам, изучающим морфологию многоклеточных животных, приходится пользоваться не только скальпелем, но и подкрашивать или специально подсвечивать результаты расчленения; практика расчленения и проникновения во внутренние структуры живого активно использует различные зонды, рентгеновские лучи, ультразвук, меченые атомы, лазеры и т.д.; современные ускорители и излучения «расчленяют» атомы на элементарные частицы; и т.д. и т.п.
Таким образом, видно, что для выяснения необходимой совокупности свойств в наблюдении практические операции осуществляются над естественным объектом. Что же касается эксперимента, то здесь создают и исследуют систему искусственных и естественных элементов, образующих приборную ситуацию в форме экспериментальной установки. Объект исследования в эксперименте - целостное функционирование опытной установки.