Учебно-методичекское пособие по криминологии

61

8.Назовите и охарактеризуйте основные виды статистического наблюдения.

9.Какие виды статистических группировок вы знаете?

10.Какие правила составления статистических таблиц вы знаете?

11.Для чего нужны графики в криминологии? Какие виды графиков вы знаете? Каковы правила их построения?

12.Назовите правила (способы) формирования выборочной совокупности?

13.Что такое «ошибка репрезентативности» и от чего она зависит?

14.Охарактеризуйте систему регистрации и учета преступности в России. Какие виды учета вы знаете?

15.Где и когда возникла криминология?

16.Перечислите известные вам криминологические школы и дайте им краткую характеристику.

17.Назовите основные положения классической школы. Кто был ее основателем?

18.Назовите объективные и субъективные предпосылки возникновения классической школы уголовного права.

19.Дайте краткую характеристику антропологической школы и назовите имя ее основоположника.

20.Дайте краткую характеристику социологической школы. Кто из ученых стоял у ее истоков?

21.Входят ли классическая, антропологическая и социологическая школы в позитивистское направление криминологии? Каковы отличительные признаки позитивизма в криминологии?

22.В чем существо марксистского подхода к объяснению причин

преступности?

23. Какие криминологические школы были представлены в отечественной криминологии дореволюционного периода?

24.Назовите и дайте краткую характеристику основных этапов развития криминологии советского периода.

25.Что, на ваш взгляд, мешает развитию российской криминологии в настоящее время?

Контрольные вопросы к теме 3.

1.Где и когда возникла криминология?

2.Охарактеризуйте ранние представления о преступлениях и их причинах. В чем суть средневекового теологического подхода к объяснению причин преступности?

3.Дайте краткую характеристику известных Вам криминологических школ. Назовите их основоположников.

4.Входят ли классическая, антропологическая и социологическая школы в позитивистское направление в криминологии? Каковы отличительные признаки позитивизма в криминологии?

62

5.Назовите современные криминологические концепции возникновения и существования преступности.

6.Какие школы были представлены в отечественной криминологии дореволюционного периода?

Контрольные вопросы к теме 4.

1.Как соотносятся между собой следующие разновидности поведения: отклоняющееся, деструктивное, антисоциальное, асоциальное, правонарушающее, девиантное, делинквентное, преступное?

2.Является ли подвиг видом отклоняющегося поведения?

3.Что такое деструктивное поведение? Дайте краткую характеристику аддиктивного, фанатического, аутистического, нарцисстического, конформистского поведения.

4.Что такое «преступное поведение» и чем оно отличается от «отклоняющегося поведения»?

5.Выделите основные элементы в механизме преступного поведения.

6.Дайте определение конкретной жизненной ситуации. Какие виды ситуаций вы знаете?

7.Назовите малые социальные группы, в которых формируется личность преступника.

8.Укажите основные типы криминогенной деформации родительской

семьи.

9.Что включает в себя понятие "материально-вещная среда" и какова

еероль в механизме преступного поведения?

10.Влияют ли на преступное поведение: киновидеоиндустрия, художественная литература, искусство, средства массовой информации?

11.Что включает в себя понятие «информационная преступность»?

12.Что такое "виктимология"?

13.Какие виды преступлений следует отнести к наиболее виктимным?

13.Какие профессии обладают повышенной виктимностью?

Контрольные вопросы к теме 5.

1.Как соотносятся между собой понятия «преступление» и «преступность»?

2.Какие признаки характеризуют преступность?

3.Какие показатели характеризуют ее качественную сторону, а какие количественную?

4.Назовите основные криминологические показатели преступности и укажите, как они рассчитываются.

5.Что такое уровень преступности и какие показатели его характеризуют?

63

6.Как рассчитывается коэффициент преступности и какие преимущества по сравнению с другими относительными величинами он имеет?

7.Что такое динамика преступности и какие показатели ее характеризуют?

8.Что такое структура преступности и какие показатели ее характеризуют?

9.Что такое латентная преступность и какие ее виды вы знаете?

10. Приведите несколько примеров низколатентных	и
высоколатентных видов преступлений.

11.Что такое «естественная латентность» преступности и от чего она

зависит?

12.Что такое «пограничная латентность» преступности и от чего она

зависит?

13.Что такое «искусственная латентность» преступности и от чего она

зависит?

14.Какие методы определения уровня латентности вы знаете?

15.Как рассчитываются показатели сезонности? И какое криминологическое значение они имеют?

16.Что такое «география», «топология» и «топография» преступности? Что дает анализ территориальной распространенности преступности?

17.Является ли ущерб обязательным криминологическим показателем? Что такое «прямой» и что такое «косвенный» ущерб от преступности?

18.Назовите основные мировые и российские тенденции преступности.

Контрольные вопросы к теме 6.

1.Назовите основные подходы к определению личности преступника, которые используются в российской криминологии.

2.В чем разница между понятиями «личность преступника» и «криминогенная личность»? Правомерно ли использовать понятие «криминогенная личность»?

3.Что такое «общественная опасность личности»? Какое криминологическое значение имеет эта категория?

4.Чем «характер общественной опасности» отличается от «степени общественной опасности» личности?

5.Каковы критерии (показатели) общественной опасности личности?

6.Какие типологии и классификации криминогенной личности

вам известны и каково их практическое значение?

7.Какие группы признаков традиционно выделяют в структуре личности преступника?

8.Что, по вашему мнению, является ведущим в механизме преступного поведения, биологические или социальные свойства личности?

9.Назовите сторонников биосоциального подхода к объяснению причин преступности в зарубежной и отечественной криминологии.

64

Контрольные вопросы к теме 7.

1.Какие подходы к объяснению причин преступности вам известны?

2.В чем отличие «полной» и «специфической» причины преступности?

3.В чем отличие динамической (функциональной) и статистической связи и какая из них используется для описания причинного комплекса преступности?

4.Чем отличаются причина и условие?

5.В чем существо "личностного" подхода к объяснению причин преступности?

6.В чем существо "макроструктурного" подхода к объяснению причин преступности?

7.В чем существо "микроструктурного" подхода к объяснению причин преступности?

8.В чем существо "метаструктурного" подхода к объяснению причин преступности?

9.Назовите причины преступности на современном этапе.

Контрольные вопросы к теме 8.

1.Дайте краткую характеристику предупреждения преступности.

2.Назовите принципы деятельности по предупреждению преступности.

3.Что является объектом предупреждения преступности?

4.По каким критериям классифицируются меры предупреждения преступлений?

5.Дайте классификацию мер предупреждений преступлений по уровню, механизму, направленности, субъектам, объектам и другим критериям.

6.Что такое социальная профилактика? Приведите примеры мер социальной профилактики.

7.Каковы роль и значение наказания (ответственности) в сдерживании преступности?

8.Что такое меры безопасности? Приведите примеры мер безопасности.

9.Приведите примеры мер восстановления (компенсации).

10.Назовите отличительные признаки мер социальной профилактики, восстановления, наказания, безопасности.

11.Назовите субъекты (органы) социальной профилактики, юридической ответственности и мер безопасности.

12. Можно ли считать меры специального (специальнокриминологического) предупреждения синонимами мер безопасности?

13.Что является основанием применения мер безопасности?

14.Что такое сроки криминологической давности и каково их практическое значение?

65

15.Что составляет содержание мер безопасности?

16.Какие специальные запреты и обязанности вы знаете?

17.Назовите известные вам процедурно-процессуальные меры в институте мер безопасности.

18.В чем отличие общей и индивидуальной профилактики?

19.Назовите субъектов социальной профилактики, уголовного наказания и мер безопасности.

20.Назовите субъекты, которые осуществляют координацию предупредительной деятельности.

21.Назовите основные проблемы материально-технического, кадрового, информационно-аналитического, научно-методического и юридического (правового) обеспечения предупредительной деятельности.

22.Какие виды криминологического прогнозирования вы знаете?

23.Какие методы криминологического прогнозирования вам известны?

24.Какие виды криминологического планирования вы знаете?

25.Что такое криминологическая экспертиза и для решения каких задач она проводится?

Контрольные вопросы к теме 9.

1.Какова доля преступности несовершеннолетних в общей структуре преступности?

2.Какие виды преступлений преобладают в структуре преступности несовершеннолетних?

3.	Укажите особенности личности	несовершеннолетнего
преступника.

4.Назовите группы несовершеннолетних, отличающихся наибольшей криминальной активностью (по половому, возрастному признакам, по роду занятий и т.п.).

5.Назовите специфические причины преступности несовершеннолетних.

6.Назовите основные субъекты профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

7.Какие органы осуществляют координацию предупреждения преступности несовершеннолетних?

8.В чем отличие криминологического, уголовно-правового и пенитенциарного рецидива преступлений?

9.Какова доля рецидива в общей структуре преступности?

10.Назовите специфические причины рецидивной преступности.

11.Каковы криминологические особенности личности рецидивиста?

12.Каким образом особенности личности рецидивиста учитываются в уголовной, уголовно-исполнительной и криминологической политике?

13.Назовите специфические положения законодательства, которые учитывают специфику рецидивной преступности и личности рецидивиста.

66

14.Какие правоограничения возлагаются на административноподнадзорного?

15.На какой срок устанавливается административный надзор?

16.По решению какого органа устанавливается административный

надзор?

17.За какими категориями освобожденных от наказания может устанавливаться административный надзор?

18.Что такое коррупция и какие правонарушения следует отнести к коррупционным?

19.Назовите составы «коррупционных преступлений», предусмотренные УК РФ.

20.Каковы причины коррупционных преступлений?

21.Назовите международные документы, регламентирующие борьбу с коррупцией и сотрудничество государств в этой сфере.

22.Какие меры борьбы с коррупцией вы знаете?

Общие требования к выполнению письменных работ

К оформлению текста любого письменного задания предъявляются требования, соблюдение которых обязательно.

Поля страниц должны быть: а) левое 30 мм; б) правое 15 мм;

в) верхнее 30 мм, включая номер страницы (до верхней границы номера страницы 20 мм + 5 мм номер страницы + 5 мм до текста всего 30 мм) при нумерации страниц вверху и 25 мм при нумерации внизу;

г) нижнее 25 мм (при нумерации страниц внизу поле должно составлять 30 мм, см. п. «в»).

Абзацный отступ одинаковый по всей рукописи 1,25 см. При наборе необходимо установить автоматический перенос. Работа должна быть набрана кг. 14 через 1,5 интервала.

Не допускается:

-два и более пробелов,

-формирование красной строки с помощью табуляции и пробелов. Заголовки и подзаголовки отделяют от основного текста двумя

междустрочными интервалами (1 Enter кг. 14): сверху и снизу. Причем выделения должны быть одинаковыми во всем издании. Названия глав, параграфов и пунктов набирают жирным шрифтом.

Например, для набора самого крупного заголовка используют кг. 16 или кг. 14 заглавный жирный, для подзаголовков кг. 16 или кг. 14 строчный жирный. Шрифт в заголовках должен иметь только прямое начертание.

Более крупные шрифты использовать для набора заголовков нежелательно.

К таблицам предъявляются следующие требования.

67

Слово «Таблица» пишут кг. 14 в правой стороне страницы. Таблица может иметь название, которое располагают ниже. Название таблиц центрируют и набирают кг. 14. Таблицы нумеруют, если их несколько. Нумерация может быть однозначной или включать номер главы, параграфа, пункта: таблица 1, таблица 1.1, таблица 1.1.1 и т. д. Ссылки на таблицу приводят в тексте в круглых скобках или без скобок: табл. 1.2, (табл. 1.2).

В одном издании нумерация таблиц должна быть одинаковой: сквозной или включать номер главы, параграфа, пункта. Текст внутри таблицы может быть набран как кг. 14, так и меньшим кеглем (в зависимости от объема материала, размещаемого в таблице). В таблице не должно быть пустых граф. Текст в графах располагают от левого края либо центрируют.

Любое издание должно сопровождаться библиографическим списком, который составляют в соответствии с ГОСТ 7.12003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».

Требования к написанию реферата

Реферат - краткое изложение научной проблемы, результатов научного исследования, содержащихся в одном или нескольких произведениях идей и т. п.

Реферат является научной работой, поскольку содержит в себе элементы научного исследования. В связи с этим к нему должны предъявляться требования по оформлению, как к научной работе. Эти требования регламентируются:

ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».

ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».

ГОСТ 7.80-2000 «Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила составления».

ГОСТ 7.82—2001 «Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов».

СТО 4.2–07–2010 «Система менеджмента качества. Общие требования к построению, изложению и оформлению документов учебной и научной деятельности», принятом в ФГАОУ ВПО СФУ (URL: http://edu.sfukras.ru/docs).

Требования к выполнению реферата:

Реферат должен быть выполнен самостоятельно, как собственное рассуждение автора на основе информации, полученной из различных источников;

Содержание реферата должно быть изложено от имени автора;

Цель и задачи реферата должны быть четкими и отображать суть исследуемой проблемы;

68

Содержимое реферата должно соответствовать теме и отображать состояния проблемы, степень раскрытия сути проблемы в работе должна быть приемлемой;

При разработке реферата должны быть использованы не менее 7 различных источников;

Работа должна содержать обобщенные выводы и рекомендации.

Требования к структуре рефератов:

Структура рефератов должна содержать:

-Титульный лист (титульный лист является первой страницей реферата);

-Содержание (содержание включает: введение; наименования всех разделов, подразделов, пунктов и подпунктов основной части задания; выводы; список источников информации);

-Введение (во введении кратко формулируется проблема, указывается цель и задачи реферата или контрольной работы);

-Основная часть (состоит из нескольких разделов, в которых излагается суть реферата или контрольной работы);

-Выводы или Заключение (в выводах приводят оценку полученных результатов работы, предлагаются рекомендации);

-Список источников информации (содержит перечень источников, на которые ссылаются в основной части реферата или контрольной работы).

Требования к оформлению рефератов:

Реферат должен соответствовать требованиям, предъявляемым к письменным работам;

Титульный лист реферата оформляется в соответствии с приложением Л СТО 4.2–07–2010.

Объем реферата не должен превышать 25 листов. В нормируемый объем не входят приложения и список использованных нормативноправовых актов и литературы.

Страницы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту (титульный лист включают в общую нумерацию). Номер страницы проставляют в центре нижней части листа без точки. На титульном листе номер не проставляют.

Статистические данные, цитаты, схемы, таблицы, чертежи и др., заимствованные из работ различных авторов, должны иметь ссылку на источник.

Если в работе приводится цитата для подтверждения рассматриваемых положений, то в её тексте сохраняются все особенности документа, из которого она взята: орфография, пунктуация, расстановка абзацев, шрифтовые выделения. Цитата внутри текста заключается в кавычки. Все цитаты, а также заимствованные из различных документов аргументы или статистические данные подтверждаются библиографической ссылкой на источник

69

Иные формы самостоятельной работы

К иным формам самостоятельной работы студентов относятся: подготовка сообщений, докладов, выступлений на «круглых столах», конференциях, анализ законов и законопроектов, судебной практики, решений и рекомендаций международных органов и организаций и т.д.

Если преподаватель поручил студенту подготовить к семинару доклад, сообщение или иное выступление, то самостоятельная работа по их написанию может проходить в следующей последовательности.

1.Нужно проконсультироваться у преподавателя по содержанию предстоящего доклада (выступления), списку литературы, которую лучше использовать для их подготовки. Подобрать рекомендованную литературу.

2.Необходимо изучить литературу, сгруппировать материал и составить подробный план доклада (выступления).

3.Следует написать полный текст доклада (выступления). Для того чтобы доклад получился интересным и имел успех, в нем следует учесть:

а) теоретическое содержание рассматриваемых вопросов и их связь с практикой профессиональной деятельности;

б) логику и аргументы высказываемых суждений и предложений, их остроту и актуальность;

в) конкретные примеры из сферы профессиональной или учебной деятельности;

г) обобщающие выводы по всему содержанию сделанного доклада с выходом на будущую профессию.

Для выступления с докладом студенту отводится 10 – 12 минут, поэтому все содержание доклада должно быть не более 7-10 страниц рукописного текста. Для выступления с сообщением обычно отводится 5-7 минут. Соблюдение регламента времени является обязательным условием.

4.Студенту рекомендуется продумать методику чтения доклада. Лучше если студент будет свободно владеть материалом и излагать доклад доходчивым разговорным языком, поддерживать контакт с аудиторией. При возможности следует применять технические средства, наглядные пособия (например, подготовить доклад с презентацией или раздаточным материалом), использовать яркие примеры.

5.Важно потренироваться в чтении доклада. Если есть возможность, то записать свое выступление на видеоили аудионоситель. Просмотр, прослушивание сделанной записи позволят увидеть и устранить недостатки: неправильное произношение слов, несоответствующий темп речи, ошибки в ударении, неинтересные или непонятные места, продолжительность доклада

ит.п.

Необходимо отметить, что формат «круглых столов» и конференций предполагает обсуждение актуальных вопросов в диалоге. Выступления на таких мероприятиях не являются участием в соревновании или конкурсе. Поэтому, с одной стороны, не предполагают жёсткой конкуренции участников и последующей раздачи призовых мест, с другой стороны,

70

требуют внимательного отношения и участия к каждому докладу. Цель «круглого стола» или конференции считается достигнутой в том случае, если, во-первых, каждый из участников получит возможность высказаться по проблеме, и, во-вторых, сложилось общее понимание или несколько обоснованных подходов к рассматриваемому вопросу.