- •Высшего профессионального образования
- •САмостоятельная работа студентов. Практические занятия.
- •Тема 4.1. Государство и право Российской империи в начале хх в.
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. Тема практического занятия: Государство и право Российской империи в начале хх в.
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к практическому занятию
- •«Об усовершенствовании государственного порядка»
- •«Об изменении учреждения Государственного Совета и о пересмотре учреждения Государственной Думы
- •IV. Рекомендуемая литература. Источники:
- •Тема 4.2. Российская государственность и право в период буржуазно-демократической революции 1917 г.
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. Тема практического занятия: Российская государственность и право в период буржуазно-демократической революции 1917 г.
- •Декларация Временного правительства о его составе и задачах
- •IV Рекомендуемая литература. Источник:
- •Тема 5.1. Становление советского государства и права (октябрь 1917 - 1920 гг.).
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •IV Рекомендуемая литература. Источники
- •Дополнительная литература
- •Тема 5.2. Советское государство и право в условиях социально-экономической многоукладности 1920-х гг.
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •IV. Рекомендуемая литература.
- •Тема 5.3. Государство и право тоталитарного периода (конец
- •1920-Х - середина 1950-х гг.)
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •Глава 1 Конституции закрепила общие нормы регулирования хозяйственной жизни в ссср (ст.11), а также основные принципы распределения (ст.12).
- •IV Рекомендуемая литература.
- •Тема 5.4. Советская государственно-правовая система в условиях кризиса советской модели социализма (середина 1950-х – 1991 г.).
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •IV Рекомендуемая литература. Источники
- •3. Киселева н.В. Государство и право в условиях кризиса советской модели социализма (1985-1991 гг.) – Ростов н/д., рио рф рта, 2006 (электронная версия – 2009).
- •Примерный перечень вопросов к экзамену
- •4. Киселёва н.В. История отечественного государства и права в схемах и таблицах. Часть 1 (9-19 века). – Ростов-на-Дону, 2011.
- •Учебно-методические указания
- •Часть 2
Декларация Временного правительства о его составе и задачах
(1917 г., марта 3)
[Извлечение]
...Временный Комитет Государственной Думы назначает министрами первого общественного кабинета следующих лиц...
В своей настоящей деятельности кабинет будет руководствоваться следующими основаниями:
Полная и немедленная амнистия по всем делам политическим и религиозным, в том числе: террористическим покушениям, военным восстаниям и аграрным преступлениям и т. д.
Свобода слова, печати, союзов, собраний и стачек, с распространением политических свобод на военнослужащих в пределах допускаемых военно-техническими условиями.
Отмена всех сословных, вероисповедных и национальных ограничений.
Немедленная подготовка к созыву на началах всеобщего, равного, тайного и прямого голосования Учредительного собрания, которое установит форму правления и конституцию страны.
Замена полиции народной милицией с выборным начальством, подчиненным органам местного самоуправления.
Выборы в органы местного самоуправления на основе всеобщего, прямого, равного и тайного голосования,
Неразоружение и невывод из Петрограда воинских частей, принимавших участие в революционном движении.
При сохранении строгой военной дисциплины в строю и при несении военной службы — устранение для солдат всех ограничений в пользовании общественными правами, предоставленными всем остальным гражданам.
Временное правительство… не намерено воспользоваться военными обстоятельствами для какого-либо промедления в осуществлении вышеизложенных реформ и мероприятий.
Изучите основные направления деятельности Временного правительства, мероприятия, которые были осуществлены Временным правительством в реформировании государства. Рассмотрите:
- реформирование центрального и местного государственного аппарата (изменения в министерской системе, создание органов регулирования хозяйственной жизни);
- развитие местного самоуправления (обратите внимание в связи с этим на "Временное положение о земских учреждениях", на создание Всероссийского Земского Союза);
- национально-государственное устройство революционной России (образование автономий и независимых государств на территории бывшей Российской империи);
- возникновение новых органов охраны порядка (ознакомьтесь с Временным положением о милиции, изменениями в системе судебных органов, возникновением административной юстиции);
- создание новых органов взаимодействия Временного правительства и общественности (общественно-государственные советы и комитеты, Особые совещания, Юридическое совещание, Государственное совещание, Демократическое совещание, создание Временного Совета Республики - "предпарламента").
Рассмотрите общие основы правовой политики Временного правительства, определите те принципы, которые оно реализовывало в сфере права. Изучите источники права данного периода. Оцените значение провозглашенных в ходе революции демократических прав и свобод. Проанализируйте другие направления законодательной деятельности Временного правительства. Обратите внимание на то, что в связи с перспективой созыва Учредительного собрания уделялось значительное внимание разработке конституционных материалов, а также процедурных вопросов.
Уделите внимание изучению кризисов Временного правительства: апрельского, июньского, июльского, сентябрьского. Рассмотрите их причины, проявления и значение. Последствием большинства из них (кроме июньского) было формирование коалиционных правительств, причем общей тенденцией стало усиление представительства в правительствах социалистических партий. Это следует иметь в виду при определении тенденций взаимодействия Временного правительства и Советов в течение марта-сентября 1917 г.
Обратите внимание на то, что характер этого взаимодействия изменился после «большевизации» советов в сентябре 1917 г.
Готовясь к дискуссии, подумайте, какие конкретные аспекты поставленных к обсуждению вопросов Вы хотели бы прояснить и подготовьтесь не только отвечать, но и задавать вопросы.
Участвуя в дискуссии, стремитесь к доказательному, аргументированному изложению своих суждений и будьте корректны.