IV. Рекомендуемая литература

Основная литература

1. Никитина Н.Н., Пустозеров А.И. Психология и педагогика., М;. Уч. пособие,- РТА,2014.

Дополнительная литература

1. Белинская-Тихомандридская Е.П. Социальная психология личности. М.: Аспект Пресс, 2001.

V. Контрольные вопросы для самопроверки

1. Что такое психические свойства личности?

2. Какие типы темперамента вы знаете.

3. Чем отличается интроверт от экстраверта?

4. Какие виды акцентуации характера?

5. Определите структуру направленности личности.

МОДУЛЬ 2. ПЕДАГОГИКА

Тема 2.1. Педагогика в системе наук о человеке и обществе

I. Задания для самостоятельной работы

1.Отработать конспект лекции и дополнить его понятийным глоссарием основных категорий педагогики.

2. Разберитесь в системе методологии педагогики.

3. Обсудите в учебной группе: чем педагогика отличается от психологии.

4*. Разберитесь с понятием образовательный процесс.

5*. Запишите в рабочей тетради характеристику основных этапов образовательного процесса.

6*. Изучите основные педагогические концепции подготовки специалистов.

7*. Проанализируйте основные факторы формирования личности.

8*. Определите специфику процессов обучения, воспитания, развития, входящих в образовательный процесс.

II. План проведения практического занятия.

(для очной формы обучения)

«Интеллектуальная разминка» по уточнению и закреплению понятий, используемых в ходе занятия:

- педагогика,

- предмет педагогики,

- объект педагогики,

- методы педагогического исследования,

- обучение,

- развитие,

-воспитание,

- педагогический ( образовательный) процесс.

Рассмотрение и обсуждение вопросов:

- образовательный процесс и его составляющие,

- принципы построения образовательного процесса.

Обзор литературы по теме занятия:

- выставка литературы,

- освещение характера публикаций,

III.Рекомендации по выполнению заданий

и подготовке к проведению практического занятия.

При изучении темы необходимо обратить внимание на категории: обучение, воспитание, развитие, психологическая подготовка, образовательный процесс и система.

В ходе практического занятия необходимо составить карту образовательного процесса, применительно к подготовке специалистов таможенных органов. Занятие проводится методом «мозгового штурма», где собирается максимально возможное количество вариантов учебной карты, с последующим определением наиболее эффективной организации учебного процесса.

IV. Рекомендуемая литература

Основная литература

1. Никитина Н.Н., Пустозеров А.И. Психология и педагогика., М;. Уч. пособие,- РТА,2014.

Дополнительная литература

1.Андреева Г.М. Социальная психология. М.,1998.

2.Гальперин П.Я. Введение в психологию. М.,1999.

3. Климов Е.А. Общая психология. М.,1997.

4. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. М., Владос, 2002.

V. Контрольные вопросы для самопроверки

1. Что изучает педагогика?

2. Дайте определение предмета и объекта педагогики.

3. Какова взаимосвязь педагогики с другими науками.

4. Что представляет собой система методов педагогики.

5. Какова структура педагогического процесса.

Тема 2.2. Сущность, закономерности , принципы и методы

обучения