- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Самостоятельная работа студентов.
- •III. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемая литература
- •Тема 1.2 Понятие и сущность культуры.
- •I. Задании для самостоятельной работы
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемая литература
- •Тема 1.3 Подходы к определению культуры.
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке
- •IV. Рекомендуемая литература
- •Раздел 2. История культуры.
- •Тема 2.1 Традиционные общества.
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемая литература
- •Тема 2.2 Античность как тип культуры
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке
- •III. Рекомендуемая литература
- •Тема 2.3 Культура эпохи Средневековья.
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендованная литература
- •Тема 2.4 Культура эпохи Возрождения и Реформации
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке
- •IV. Рекомендованная литература
- •Тема 2.5 Культура Европы XVII-XIX вв.
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •III. Рекомендованная литература
- •Тема 2.6 Особенности развития культуры XX-XXI вв.
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендованная литература
- •Тема 2.7 Основные проблемы культуры XX вв.
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III Рекомендованная литература
- •III. Рекомендованная литература
- •Тема 3.2 Православие и русская православная церковь в истории отечественной культуры
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III Рекомендованная литература
- •Тема 3.3 Русская культура IX-XIX вв.
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •III. Рекомендации по выполнению заданий
- •III Рекомендованная литература
- •Тема 3.4 Культура России советского периода. Современные проблемы культуры России.
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендованная литература
- •Теория культуры.
- •Историческая культурология.
- •Теория и история отечественной культуры.
- •344011, Г. Ростов-нв-Дону, пр. Буденовский 20
III. Рекомендованная литература
Основная литература
Кравченко А.И. Культурология, учебное пособие. М., 2000 г. С. 585-601
Культурология, учебник / Под. ред. Солонина Ю.Н. Кагана М.С., М., 2005 С 359-378
Культурология:Учебник для вузов. Эренгросс Б.А. М., 2007 г. С. 264 - 300
Шишова Н.В., Акулич Т.В., Бойко М.И. История и культурология, учебное пособие для студентов. М., 2000 С 347-361.
Дополнительная литература
Борев Ю.Б Художественная культура XX века. Теоретическая история. М., 2007
Культурология: учеб. пособие для вузов/Сост. и отв. ред. Радугин А.А. –М., 2005.
Левяш И.Я. Культурология. Уч. пособие для студентов вузов. Минск:, 2000.
Столяренко Л.Д. Культкрология: Учебн. пособие. Ростов-н/Д., 2004.
Тема 2.7 Основные проблемы культуры XX вв.
I. Задания для самостоятельной работы
Дать характеристику признаков кризиса культуры.
Описать современное информационной общество.
Перечислить глобальные проблемы ХХ в.
СМИ и Интернет как часть современной культуры.
II. Рекомендации по выполнению заданий
Необходимо дать характеристику современного информационного общества. Информационное общество – концепция, занимающая ведущее место в современной буржуазной социологии и футурологии, пришедшая на смену теории «индустриального» и «постиндустриального» общества. Она пронизана идеями технологического оптимизма, основана на предпосылке, согласно которой информатика, компьютеры, микроэлектроника определяют и преобразуют всю социальную систему, выступают как средство создания новых социальных, надклассовых и наднациональных структур, изменяющих коренным образом механизм общественного развития.
Последние десятилетия ХХ века отмечены событиями, существенным образом трансформировавшими современную социокультурную реальность. Речь идет об активном вхождении в жизнь общества новейших информационных технологий, произошедшем в результате бурного развития электроники; а также о формировании и распространении особого типа умонастроения и мироощущения.
Важно отметить, что русский термин "средства массовой информации", соответствующий английскому mass-media, возник в советские времена, и он несет в себе естественную для тех времен двусмысленность: звучит так, будто речь идет об "информации", но в сущности родовым здесь является понятие "массовой". Есть целый ряд подобных, тогда же образовавшихся, устойчивых словосочетаний. "Массовые издания", "массовые зрелища", "массовые песни", "места массового отдыха", "оружие массового поражения", "товары массового спроса", "массовое производство" и "массовое потребление" - этих примеров достаточно, чтобы вспомнить, что все эти понятия взросли в лоне культуры "массового сознания", иначе, "массовой культуры".
Сама же массовая культура - явление европейское в самом широком, "атлантическом", смысле слова. Ее корни находят в девятнадцатом веке. Но подлинный век массовой культуры - двадцатый. В разных формах эта культура укоренилась и в США, и в странах европейского национального (фашистская Германия и ее союзники) и интернационального (СССР и его союзники) социализма, и в странах классической либеральной демократии тоже. Всюду - массовая культура, и всюду она существует прежде всего и даже исключительно, благодаря "средствам массовой информации".
Важным понятием является –кризис культуры. В теории культуры принято выделять внешние и внутренние причины возникновения кризиса. Внешние причины более или менее очевидны. В качестве одной из таких причин можно упомянуть быстротечное изменение природно-климатических условий в зоне обитания той или иной культуры. Выявить внутренние причины возникновения кризиса значительно труднее. Одну из таких попыток предпринял Г.Зиммель в работе "Изменение форм культуры". По мнению философа, кризис неизбежен и необходим, он, по существу, является залогом развития культуры. Культура носит открытый характер, она не может существовать, не обновляясь: одной из неотъемлемых ее черт является творчество.