III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке

к семинарскому занятию

Изучение каждой темы следует начинать с освоения лекционного материала и конспектирования рекомендованной литературы.

В ходе подготовки к практическому занятию необходимо уяснить основные категории и понятия: управление и менеджмент, менеджер и предприниматель, субъект и объект управления, результативность и эффективность, функции, принципы и методы менеджмента.

При конспектировании главы «Организации, менеджеры и успешное управление» особое внимание следует обратить на составляющие успеха организации.

Изучить конкретную ситуацию «"Форд" вчера, сегодня и завтра» из практикума по курсу «Менеджмент» О.С. Виханского, А.И. Наумова.

IV. Рекомендуемая литература

Основная литература

1. Веснин В.Р., Основы менеджмента: Учебник. – М.: Проспект, 2011.

2. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник. – М.: Инфра-М,, 2011.

3. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: Учебное пособие. – М.: Вильямс, 2010.

Дополнительная литература

1. Виханский О.С., Наумов А.И. Практикум по курсу «Менеджмент». – М.: Экономист, 2010.

2. Орлов А.И. Менеджмент: Учебник/ М.: Издательство "Изумруд", 2010.

1. Питерс Т. Представьте себе! – СПб.: Стокгольмская школа эконо-мики, 2010.

2. Управление организацией: Учебник / Под ред. А.С. Прошнева, З.П. Румянцевой, Н.А. Саломатина. – М.: Инфра – М, 2010.

Тема 1.2. Основные научные школы и направления в менеджменте

I. Задания для самостоятельной работы

1. Законспектировать материалы по теме «Древняя практика – новая наука» из учебного пособия М. Мескона и др. «Основы менеджмента».

2. Охарактеризовать вклад Фредерика У. Тейлора в теорию и практику научной организации управления.

3. Рассмотреть принципы управления по А. Файолю.

4. Описать суть исследований в Хотторне и их вклад в развитие менеджмента.

5. Изучить возможность использования количественных методов в управлении.

6. Назвать представителей поведенческого подхода в менеджменте.

7. Рассмотреть основные подходы к управлению: процессный, системный, ситуационный.

8. Дать сравнительную характеристику зарубежного и российского менеджмента.

II. План семинарского занятия

1. Школа научного управления.

2. Административная (классическая) школа управления.

3. Школа человеческих отношений.

4. Школа науки о поведении.

5. Количественный подход.

6. Три подхода к управлению: процессный, системный, ситуацион-ный.

7. Групповая дискуссия «Современная система взглядов на менедж-мент».

III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке

к семинарскому занятию

Материал по эволюции управленческой мысли целесообразно изучать в хронологической последовательности появления различных школ и подходов. Важно уяснить, что возникновение различных школ отражает тенденции развития теории и практики менеджмента, тесно связанные с изменениями в общественном производстве, экономических отношениях и социальной среде.

При конспектировании материала «Древняя практика – новая наука» следует обратить внимание на различие организаций старого и нового типов.

При подготовке к практическому занятию необходимо уяснить сущность новых подходов к управлению и закономерность их появления. Важно понять отличие системного подхода в менеджменте от системного анализа.

Уметь приводить примеры реализации системного, процессного, ситуационного подходов в управленческой практике.

Полезно провести сравнительный анализ американской, японской, скандинавской моделей менеджмента.