IV. Рекомендуемые источники

Основная литература

1. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней: Учебник. – М.: Проспект, 2009 – Гл. 14 - 26.

24

Дополнительная литература

1. Бескровный Л.Г. Русская армия и флот в XVIII в. – М., 1958.

2. Буганов В.И. Буганова А.В. Полководцы. XVIII в. – М., 1992.

3. .Каменский А.Б. «Под сенью Екатерины…». Вторая половина XVIII в. – СПб., 1992.

4. Павленко Н.И. Петр Великий. – М., 1994.

V. Контрольные вопросы для самопроверки

1.Каковы важнейшие причины реформы Петра I в сфере государственного управления?

2. Чем можно объяснить мероприятия Петра I в области экономического развития?

3. Какие проблемы в обществе породили реформы Петра I?

4. Какой период российской истории и почему назван периодом «дворцовых переворотов»?

5. В чем состояли причины частой смены высшей власти в середине XVIII в.?

6. Как изменилось положение дворянства на протяжении XVIII в.?

7. Какие перемены в управлении страной в центре и на местах произошли в XVIII в.?

8.Какой период российской истории и почему назван периодом «дворцовых переворотов»?

9.В чем состояли причины частой смены высшей власти в середине XVIII в.?

10. Как изменилось положение дворянства на протяжении XVIII в.?

11. Какие перемены в управлении страной в центре и на местах произошли XVIII в.?

25

12. В каких сферах жизни общества реформы Екатерины II оказались наиболее результативными?

13. В каком направлении шла внешняя политика России в XVIII в.?

Тема 2.4 Поиски путей развития России

в XIX веке.

I. Задания для самостоятельной работы

1.* Подготовьте доклад о проекте реформ М.М. Сперанского?

2. Рассмотрите суть различия в концепциях западников и славянофилов?

3.* Выявите основные формы влияния Отечественной войны 1812 г. на развитие общественной мысли в России?

4.* Сформулируйте особенности общественного развития России во второй половине XIX в.

5. Сделайте доклад об изменениях в социальной структуре населения России.

6.* Выявите особенности развития промышленности России в конце XIX в..

7. Культура России в XIX в.

II. План практического занятия

1. Внутренняя политика России в первой половине XIX в.

2. Движение декабристов.

3. Внешняя политика России в первой половине XIX в.

26

4. Преобразования Александра II в сферах государственного управления и социального устройства: земская, судебная, городская, военная и образовательная реформы

5. Отмена крепостного права в России: причины, содержание и значение.

6. Внешняя политика России в 60-90-е гг. XIX в.

III Рекомендации по выполнению заданий и подготовке

к практическим занятиям

Раскрытие и усвоение вопросов семинара необходимо начать с изучения рекомендованной учебной и научной литературы. Особое внимание заслуживает все рекомендованные монографии, т.к. в них доходчиво изложены вопросы, вынесенные на семинарское занятие.

Ответ на первый вопрос начинается с изложения задач Александра I в начале царствования. Затем дается характеристика основных положений реформ государственного управления и их воплощение на практике. Следует отметить законодательную роль и причины отставки М.М. Сперанского. Студентам необходимо знать задачи Николая I во внутренней политике, об усилении влияния чиновничье-бюрократического аппарата управления в жизни страны и об общественной мысли и особенности общественного движения в России 30-50 годов.

27

При усвоении второго вопроса нужно исследовать источники декабристской идеологии. Затем необходимо раскрыть цели, персональный состав и деятельность декабристских организаций: Северного и Южного обществ; идейные основы движения декабристов; создание Программ декабристов: Конституция Н.М, Муравьева и «Русская Правда» П.И.Пестеля. Закончить следует объективным анализом восстания

на Сенатской площади и историческим значением движения декабристов.

Раскрытие третьего вопроса необходимо начать с определения задач внешней политики России в первой половине XIX в. Затем надо рассмотреть содержание и итоги войн России с Персией, Турцией и Швецией. Особое внимание обратить на Отечественную войну 1812 г. Нужно дать характеристику Заграничного похода русской армии и его итогов. В

заключение следует изучить цели и деятельность «Священного союза». Студентам следует обратить внимание укрепление позиций Российской империи в Закавказье: присоединение к ней Грузии, Северного Азербайджана, а также включение в состав Российского государства Финляндии.

Студенты должны владеть знаниями о внешней политике Российской империи: о решении «Восточного вопроса» и о Ункяр-Искелесийский

28

трактате – как наивысшем успехе Николая I в решении «восточного вопроса». Иметь представление о ведении Русско-турецкой войны и её итогах; покорении Россией Северного Кавказа и участии русской армии в подавлении венгерской революции; о Крымской войне: причины и ход военных действий. Парижский мировой договор и его значение. Закончить следует общим анализом состояния внешней политики России к началу царствования Александра II.

При подготовке четвертого вопроса необходимо определить цели буржуазных преобразований, осуществленных при Александре II. Преобразование в области местного самоуправления: земская и городская реформы; создание новой судебной системы; проведение военной реформы и перевооружение русской армии; издание нового университетского устава и реформа народного образования; отмена предварительной

цензуры в периодической печати. Необходимо сделать вывод об историческом значении буржуазных реформ.

Рассмотрение пятого вопроса нужно с выявления причин отмены крепостного права России, подготовки крестьянской реформы. Следует знать о правовом положении бывших крепостных крестьян; решении земельного вопроса; введение крестьянского самоуправления и распространение реформы на другие категории зависимых крестьян; ликвидации института временно обязанных крестьян; учреждении Крестьянского и Дворянского земельных банков. Затем надо дать характеристику основных положений

29

крестьянской реформы 1861 г. Закончить следует анализом изменений в правовом и экономическом положении государственных и удельных крестьян.

Студентам следует сформировать представление об изменении экономики и политики в конце XIX в. и начале XX в., связанной с разработкой правительством рабочего законодательства, денежной реформой С.Ю.Витте, завершением промышленного переворота и его влиянием на дальнейшее развитие России. Консервативные тенденции в политике Александра III: Манифест о незыблемости самодержавной власти и его последствия, Закон о земских начальниках, усиление зависимости земских учреждений от местной администрации и ограничение городского самоуправления не остановило процесс капиталистического развития в Российской империи.

Ответ на шестой вопрос надо начать с выявления задач внешней политики России в 60-90-е гг. XIX в. Затем надо рассмотреть этапы присоединения к России Средней Азии. Необходимо проанализировать политику российского правительства на Балканах и в Закавказье. Основательно исследовать процесс создания военно-политических союзов в Европе. В заключение следует подвести общие итоги внешней политики России в XIX в.: выход России из и международной изоляции и ликвидация «крымской системы»; возвращение Российскому

государству права держать военный флот на Черном море. Необходимо понимать значение заключения Тройственного союза и его цели; причины создания русско-французского военно-политического блока. Анализировать дальневосточную политику Российской империи в отношении Китая, Японии и США.

Студентам следует иметь представление о развитии культуры в XIX в., о роли дворянской интеллигенции в развитии культуры, влиянии на неё Отечественной войны 1812 г. и становлении реализма в русской литературе: А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Н.В.Гоголь, национальной тематики в русской музыке; переходе от академизма к реализму в русской живописи.

30

Появление классицизма - главное направление в русской архитектуре XIXв. крупные успехи русской науки: в математике, физике, химии, медицине, географии, сфере гуманитарных исследований связаны с особенностями развития российской культуры в период реформ. Следует помнить о вкладе российских ученых и изобретателей в мировой научно- технический прогресс. Необходимо знать о критическом реализме в русской литературе: Л.Н.Толстой, И.С.Тургенева, А.П.Чехов и просветительской деятельности русских художников-передвижников.