3. Исполнение и этапы подготовки курсовых работ

Исполнение – непосредственное практическое осуществление мероприятий исполнителями (студентами, преподавателями, работниками библиотеки и т.д.).

В процессе выполнения курсовой работы можно выделить ряд этапов, отличающихся по направленности, задачам и содержанию деятельности всех исполнителей:

Первый этап – подготовительный – от выбора темы до составления плана исследования.

Второй этап – собственно исследовательский – от начала непосредственной работы по теме исследования до формулирования выводов.

Третий этап – оформительско-корректировочный – от завершения теоретических и эмпирических изысканий по теме с формулированием выводов до литературно-графического оформления работы и передачи информации.

Глава II. Подготовка к выполнению курсовой работы

2.1. Выбор направления, определение проблемы и темы исследования.

В физической культуре основные направления связаны со сферами прикладной, научно-теоретической и научно-дидактической деятельности. Проблема – это совокупность задач различной степени сложности, решение которых необходимо на данном этапе. Тема исследования является составной частью проблемы. В результате исследования по теме получают ответы на определенный круг вопросов, охватывающих часть проблемы.

Под научными вопросами обычно понимаются научные задачи, относящиеся к конкретной теме научного исследования.

Пример формулирования направления, проблемы и темы исследования (Теория и история физической культуры):

Физическое воспитание школьников (направление);

Совершенствование учебного процесса по физическому воспитанию в школе (комплексная проблема);

Перед системой образования поставлена конкретная задача - создать такие условия обучения в школе, чтобы  ребенку было комфортно и психологически, и физически; чтобы к каждому ученику применялся индивидуальный подход, минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения. Специальные исследования в контексте сочетания личностно ориентированной и социально ориентированной функции физического воспитания позволяют констатировать существование ряда противоречий:

- между объективной необходимостью совершенствования и развития физического воспитания в России и ее реальным состоянием;

- между обязательными требованиями к уровню подготовки государственного образовательного стандарта и уровнем здоровья и физической подготовленности школьников;

- между необходимостью осуществления индивидуализации и дифференциации процесса обучения и неготовностью учителей к этому.

Возможные пути решения обозначенной проблемы: процесс индивидуализации обучения с комплексным диагностическим сопровождением, рациональное сочетание индивидуальной формы с другими формами обучения, осуществление дифференциации обучения, системный характер подготовки учителей к индивидуализации и дифференциации обучения.

Дифференцированное обучение по физической культуре учащихся среднего школьного возраста в зависимости от их психофизического состояния (тема).

Выбор направления, темы исследования определяются их актуальностью, перспективностью, возможностями, научной эрудицией, опытом, интересами, сферой настоящей и предстоящей профессиональной деятельности.

Избранная тема должна быть актуальной, иметь четко очерченные границы. Название темы должно быть простым и отражать содержание работы.

Примерные темы курсовых работ по педагогике, теории и истории физической культуры представлены в приложении 1, 2.

Студент в период выполнения курсовой работы:

- подбирает, изучает, проводит критический анализ, обобщение, реферирование материалов литературных источников по теме исследования;

- изучает и обобщает передовой опыт работы преподавателей физической культуры, педагогов дополнительного образования, тренеров и т.д. по исследуемой проблеме;

- использует для решения поставленных задач психолого-педагогические и медико-биологические методы исследования;

- применяет методы математической статистики при обработке полученных материалов исследования;

- посещает инструктивно-методические занятия, научные семинары;

- самостоятельно анализирует результаты исследования, оформляет в соответствии с современными требованиями курсовую работу;

- отвечает за достоверность полученных результатов.