1.Уровень репродуктивной деятельности

• Создайте базу данных по городам Казахстана, возникшим в новое время: Усть-Каменогорск, Семипалатинск, Петропавловск, Акмолинск, Кокчетав, Павлодар, Алматы, Караганда, Ак-Мечеть, Риддер, Рудный, Атбасар и др. В базе данных должны присутствовать время образования, легенды и исторические источники, имена основателей, план, рисунки, фотографии, воспоминания современников, основные достопримечательности города,  социально-культурная сфера, демографическая характеристика др.

• Составьте библиографию журнальных и газетных статей за текущий год по изучаемой проблематике

• Отметьте на контурной карте районы присоединения в соответствии     с этапами присоединения

2.Уровень репродуктивно-практической деятельности

2.1.Напишите реферат «Передовые люди в Казахстане» (на выбор): Тевкелев, В.Н. Татищев, И.О. Игельстром, А. Бекович-Черкасский, А.И. Левшин, И.Г. Андреев, П.П. Семенов-Тян-Шанский, Т.Г. Шевченко, Т.С. Карелин, Н.М. Пржевальский, В.И. Даль, Г.С. Батеньков, Сперанский, В.В. Бартольд, Ф.Ф. Берг, Н.Я. Бичурин, В.Ф. Тимковский, Гасфорт, Н.Г. Смирнов, Н.И.Пахолков, А.А. Жемчужников, Н.А. Северцов, Ф.М. Достоевский, Н.Муравьев, М. Венюков.

2.2.Составьте логическую схему баз данных по изученной проблеме

2.3.Составьте сравнительную таблицу геополитических интересов Российской и Китайской империй, а также среднеазиатских ханств в Казахстане

2.4. Нанесите на карту основные линии укреплений в соответствии с этапами присоединения

3.Уровень критически-творческой деятельности

3.1.Напишите аргументированное эссе на тему (на выбор): Причины двоеданничества Аблай-хана; Кризис ханской власти в Младшем жузе; Традиционное казахское общество: конфликты и противоречия; Институт присяги в традиционном казахском обществе; «Певец во стане казахских воинов»; «Что в имени моем? - Акмолинск-Целиноград-Акмола-Астана»; Эволюция социальной структуры казахского общества; Оренбургская пограничная комиссия; Роль татарских мулл в распространении ислама среди казахов; Инкорпорация казахской элиты в дворянское сословие России

3.2.Прочитайте и проанализируйте книгу Левшина А.И. Описание киргиз-казачьих  или киргиз-кайсацких орд и степей. – Алматы, 1996.

3.3.Подготовьте рефераты на тему (по выбору): «Абулхаир - как полководец и политик», «Аблай-хан в устной традиции и исторической литературе», «Социальная структура казахского общества в XVIII веке»

 Семинар  «КАЗАХСТАН В СОСТАВЕ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ XVIII-XIX  вв.»

Тема: Присоединение Казахстана к России

Цель семинара: выявить преемственность и отличия в политике Российской империи в отношении Казахстана, раскрыть содержание взаимоотношений двух сторон, охарактеризовать динамику процесса присоединения.

Форма занятия: ролевая игра.

Студенты делятся на три группы: представителей российского политического руководства, «ханской» и «антиханской» партий. Семинар построен на отстаивании своих позиций, а также попыток найти компромисс.

Вопросы обсуждения

1.Создание российских крепостей в Прииртышье

2.Посольство Тевкелева в Казахстан

3.Процесс принятия подданства казахами Младшего и Среднего жузов

4.Присоединение Старшего жуза к Российской империи

5.Итоги присоединения Казахстана к России

Для активной работы на семинарском занятии студент должен знать:

• Основные положения курса истории Казахстан нового периода

• Владеть концепциями различных методологических школ и направлений

• Знать содержание основных источников и литературы по изучаемой теме

Студент должен уметь:

1.Пользоваться указанной литературой

2.Использовать основные понятия по теме

3.Сравнивать исторические труды по изучаемой проблеме, принадлежащие

к различным методологическим направлениям и школам

Тесты