Методические рекомендации для преподавателей, ведущих семинарские занятия

Важнейшей составной частью учебного процесса по курсу «История международных отношений в новое время» помимо лекций являются семинарские занятия. Семинар предполагает коллективное обсуждение в группе наиболее актуальных проблем курса, выявлении различных точек зрения историков на те или иные события, понимании места и роли российской истории в мире, формирования у студентов собственного взгляда на наше прошлое и настоящее. Для успешной подготовки студент должен прочитать материалы лекции по предложенной теме, учебно-методическую литературу и дополнительные источники.

Семинар – это и средство контроля преподавателя за самостоятельностью и регулярностью занятий студентов, которые учитываются при выведении итоговой оценки аттестации. Преподаватель должен обращать внимание на семинаре и на владение студентами приемами и навыками устной речи.

Вопросы семинарского занятия соответствуют темам курса, они взаимосвязаны и требуют от студентов последовательного изучения материала. Формы организации деятельности студентов во время проведения семинара могут быть различны.

Преподавателю, ведущему практические занятия, необходимо стремиться придать семинарам профессионально ориентированный аспект, способствовать реализации потребности студентов в получении глубоких и систематизированных знаний и навыков в области современной политической теории. Вкупе с лекционными занятиями семинары играют в этом решающую роль, выступают стержневым элементом образовательного процесса.

Спецификой семинаров по данному учебному курсу является необходимость постоянно иллюстрировать теоретические положения различных научных школ конкретными примерами.

Для успешного семинарского занятия преподаватель должен быть информирован по текущим политическим процессам, как в Каазахстане, так и за рубежом. Если есть представленные на высоком уровне контрольные работы, фрагменты их можно заслушать и обсудить на практическом занятии.

Задания для срс

№ недели	Тема задания	Цель и содержание курса	Форма контроля	Неделя, количество часов
1	Биография С.Сейфуллина. Детство и юность	Раскрыть биографические сведения С.Сейфуллина. Показать роль семьи в формировании его мировоззрения в будущем.	1.Проверка конспекта лекции 2.Коллоквиум 3.Проверка заданий СРСП	1 – 1 ч.
2	Формирование национальной казахской интеллигенции в конце ХІХ - начале ХХ вв.	Показать процесс формирования казахской интеллигенции и ее роль в общественно – политической и культурной жизни Казахстана	1.Проверка конспекта лекции 2.Коллоквиум 3.Проверка заданий СРСП	2 – 1 ч.
3	Общественно-политическая деятельность С.Сейфулина до 1917 г.	Дать характеристику политической деятельности С.Сейфулина до 1917 г.	1.Проверка конспекта лекции 2.Коллоквиум 3.Проверка заданий СРСП	3 – 2 ч.
4	Национально-освободительное восстание 1916 года и отражение события в произведениях С. Сейфуллина.	Раскрыть роль и политическое значение национально-освободительного восстания 1916 г. через произведения С.Сейфулина. Дать оценку его взглядов на данное событие.	1.Проверка конспекта лекции 2.Коллоквиум 3.Проверка заданий СРСП	4 – 1 ч.
5	Деятельность С. Сейфуллина во время двух революций и гражданской войны	Показать роль С. Сейфуллина во время двух революций и гражданской войны, раскрыть его деятельность и участие в указанных политических событиях.	1.Проверка конспекта лекции 2.Коллоквиум 3.Проверка заданий СРСП	5 – 2 ч.
6	С.Сейфуллин – председатель Совета Народных Комисаров Казахской АССР	Дать характеристику деятельности С.Сейфуллина на должности председателя Совета Народных Комисаров Казахской АССР	1.Проверка конспекта лекции 2.Коллоквиум 3.Проверка заданий СРСП	6 – 1 ч.
7	С. Сейфуллин на защите интересов казахского языка.	Анализируя труды, статьи и письма С.Сейфуллина показать его роль в защите интересов казахского языка и его вклад в решение данного вопроса.	1.Проверка конспекта лекции 2.Коллоквиум 3.Проверка заданий СРСП	7 – 2 ч.
8	Литературная деятельность Сакена. Отражение исторических событий в творчестве С. Сейфуллина.	Раскрыть на примере знаменитых литературных произведений С. Сейфуллина его вклад в отражение исторических событий истории Казахстана.	1.Проверка конспекта лекции 2.Коллоквиум 3.Проверка заданий СРСП	8 – 1 ч.
9	Общественно-политическая и педагогическая деятельность С. Сейфуллина.	Охарактеризовать общественно-политическую и педагогическую деятельность С. Сейфуллина	1.Проверка конспекта лекции 2.Коллоквиум 3.Проверка заданий СРСП	9 – 2 ч.
10	С. Сейфуллин и партия «Алаш»	Рассказать о взаимоотношениях С. Сейфуллина с членами партии «Алаш».	1.Проверка конспекта лекции 2.Коллоквиум 3.Проверка заданий СРСП	10 – 1 ч.
11	Поэмы «Кошетау» и «Альбатрос» С.Сейфуллина	Показать историческое значение данных произведений в раскрытии политических событий в Казахстане	1.Проверка конспекта лекции 2.Коллоквиум 3.Проверка заданий СРСП	11 – 2 ч.
12	Характеристика взглядов С.Сейфуллина историками Казахстана С. Асфендиаровым, М.Абсеметовым, Т.Омарбековым, Ш.Омарбековым	Анализируя труды ученых С. Асфендиарова, М.Абсеметова, Т.Омарбекова, Ш.Омарбекова, дать характеристику политических взглядов его гражданскую позицию и отношение к политическим событиям.	1.Проверка конспекта лекции 2.Коллоквиум 3.Проверка заданий СРСП	12 – 1 ч.
13	Изучение историко-культурологических взглядов С. Сейфуллина казахстанскими исследователями	Раскрыть историко-культурологические взгляды С.Сейфуллина в процессе изучения его деятельности казахстанскими исследователями в разные периоды времени	1.Проверка конспекта лекции 2.Коллоквиум 3.Проверка заданий СРСП	13 – 2 ч.
14	Политические репрессии 30-х гг. Последние годы жизни С. Сейфуллина	Раскрыть значение и последствия политических репрессий 30-х гг. для казахстанской интеллигенции и С. Сейфуллина	1.Проверка конспекта лекции 2.Коллоквиум 3.Проверка заданий СРСП	14 – 2 ч.
15	Написание эссе по результатам посещения музея и изученного материала	В результате анализа проделанной работы в течение семестра написать эссе о жизни и общественно –политической жизни С.Сейфуллина	1.Проверка конспекта лекции 2.Коллоквиум 3.Проверка заданий СРСП	15 – 1,5