Критерии оценки деятельности студентов по специальности «Социальная работа» на педагогической практике

Компетенции	Показательные характеристики компетенций
10 баллов (десять)
Конструктивные	Самостоятельно определяет и обосновывает цель, содержание, средства и методы социальной работы, свободно составляет индивидуальный развернутый план практической работы в социальных учреждениях; составленные алгоритмы бесед и консультаций носит ярко выраженный творческий характер; моделирует систему собственной деятельности по любой проблеме
Гностические	Творчески оценивает социальную роль учреждения, его значение в решении проблем граждан, вносит свои предложения и выводы об улучшении его деятельности; демонстрирует рациональные способы решения социальных задач в нестандартных ситуациях, выполняет творческие задания по собственному замыслу; качество выполненной работы высокое; отчетная документация содержит самоанализ и рефлексию
Информационно-технологические	Свободно анализирует нормативно-правовую базу и документацию деятельности социального учреждения, оперирует нормативными положениями и пунктами в своей работе; высокая способность осуществлять прием, переработку, выдачу информации гражданам с использованием приемов консультации; высокая степень компьютерной грамотности, владение мультимедийными технологиями, интернет-технологиями, электронной почтой
Коммуникативные	Использует конструктивное продуктивное бесконфликтное общение с клиентами, владеет устными и письменными приемами общения; развитая способность начинать, направлять, контролировать коммуникативный процесс; высокий доверительный уровень воздействия на реципиента; творческая способность регуляции интерперсонального взаимодействия; высокая степень готовности к общению в разных коммуникативных ситуациях
Социально-трудовые	Самостоятельно применяет технологии социальной работы с различными группами населения, осуществляет их выбор; проявляет высокую степень сотрудничества, толерантности, уважения и принятия другого (национальность, религия, статус, возраст, пол); участвует как в совместной работе со специалистами, так и самостоятельно в различных видах социальной деятельности; подтверждает готовность к самостоятельной профессиональной деятельности; устойчивая профессиональная направленность
Исследователь-ские	Самостоятельно проводит анализ социальной среды и проблемного поля клиента; демонстрирует на высоком уровне развитые навыки социальной диагностики в своем проблемном научно-исследовательском поле; осуществляет самоанализ и рефлексию собственной социально-значимой деятельности и оценивает ее результативность, вносит необходимые коррективы
9 баллов (девять)
Конструктивные	Определяет и обосновывает цель, содержание, средства и методы социальной работы, составляет индивидуальный план практической работы в социальных учреждениях; составленные алгоритмы бесед и консультаций носит творческий характер
Гностические	Оценивает социальную роль учреждения, его значение в решении проблем граждан, вносит свои предложения и выводы об улучшении его деятельности; демонстрирует способы решения социальных задач в различных ситуациях, качественно выполняет предложенные задания; отчетная документация содержит самоанализ и рефлексию
Информационно-технологические	Анализирует нормативно-правовую базу и документацию деятельности социального учреждения, оперирует нормативными положениями и пунктами в своей работе; развита способность осуществлять прием, переработку, выдачу информации гражданам с использованием приемов консультации; хороший уровень компьютерной грамотности, владеет мультимедийными технологиями, интернет-технологиями, электронной почтой
Коммуникативные	Использует конструктивное бесконфликтное общение с клиентами, владеет устными и письменными приемами общения; способен начинать, направлять, контролировать коммуникативный процесс; доверительный уровень воздействия на реципиента; способность регуляции интерперсонального взаимодействия; готовность к общению в разных коммуникативных ситуациях
Социально-трудовые	Применяет технологии социальной работы с различными группами населения, осуществляет их выбор; проявляет сотрудничество толерантность, уважение и принятие другого на должном уровне (национальность, религия, статус, возраст, пол); участвует как в совместной работе со специалистами, так и самостоятельно в различных видах социальной деятельности; подтверждает готовность к самостоятельной профессиональной деятельности, профессиональная направленность
Исследователь-ские	Проводит анализ социальной среды и проблемного поля клиента; демонстрирует на хорошем уровне развитые навыки социальной диагностики в своем проблемном научно-исследовательском поле; осуществляет самоанализ и рефлексию собственной социально-значимой деятельности и оценивает ее результативность, вносит необходимые коррективы
8 баллов (восемь)
Конструктивные	Определяет и обосновывает цель, содержание, средства и методы социальной работы, составляет индивидуальный план практической работы в социальных учреждениях; составляет алгоритмы бесед и консультаций при наличии некоторых неточностей; правильно выполняет большинства операций
Гностические	Оценивает социальную роль учреждения, его значение в решении проблем граждан; демонстрирует способы решения социальных задач в стандартных ситуациях, выполняет предложенные задания, отдельные несущественные ошибки устраняются самостоятельно; качество выполненной работы относительно высокое; отчетная документация содержит некоторые погрешности и неточности в оформлении и содержании
Информационно-технологические	Анализирует нормативно-правовую базу и документацию деятельности социального учреждения; осуществляет прием, переработку, выдачу информации гражданам с использованием приемов консультирования; невысокий уровень владения компьютерной грамотностью, мультимедийными технологиями, интернет-технологиями, электронной почтой
Коммуникативные	Использует бесконфликтное общение с клиентами, владеет устными и письменными приемами общения; достаточная степень мобильности с клиентами; доверительный уровень воздействия на реципиента; готовность к общению в разных коммуникативных ситуациях
Социально-трудовые	Применяет технологии социальной работы с различными группами населения, допускает некоторые несущественные ошибки в выборе технологий; проявляет сотрудничество толерантность, уважение и принятие другого (национальность, религия, статус, возраст, пол); участвует в совместной работе со специалистами, не всегда проявляет самостоятельность в различных видах социальной деятельности; профессиональная направленность
Исследователь-ские	Проводит анализ социальной среды и проблемного поля клиента; демонстрирует умения социальной диагностики в своем проблемном научно-исследовательском поле; осуществляет самоанализ собственной социально-значимой деятельности и оценивает ее результативность с некоторыми ошибками, вносит необходимые коррективы самостоятельно или с помощью руководителя практики
	7 баллов (семь)
Конструктивные	Определяет и обосновывает цель, содержание, средства и методы социальной работы, составляет индивидуальный план практической работы в социальных учреждениях; составляет алгоритмы бесед и консультаций при наличии некоторых неточностей; правильно выполняет большинство операций
Гностические	Оценивает социальную роль учреждения, его значение в решении проблем граждан; демонстрирует способы решения социальных задач в стандартных ситуациях, выполняет предложенные задания, отдельные несущественные ошибки устраняются самостоятельно; качество выполненной работы относительно высокое; отчетная документация содержит некоторые погрешности и неточности в оформлении и содержании
Информационно-технологические	Анализирует нормативно-правовую базу и документацию деятельности социального учреждения; осуществляет прием, переработку, выдачу информации гражданам с использованием приемов консультации; невысокий уровень владения компьютерной грамотностью, мультимедийными технологиями, интернет-технологиями, электронной почтой
Коммуникативные	Использует бесконфликтное общение с клиентами, владеет устными и письменными приемами общения; достаточная степень мобильности; доверительный уровень воздействия на реципиента; готовность к общению в разных коммуникативных ситуациях
Социально-трудовые	Применяет технологии социальной работы с различными группами населения, допускает некоторые несущественные ошибки в выборе технологий; проявляет сотрудничество толерантность, уважение и принятие другого (национальность, религия, статус, возраст, пол); не всегда проявляет самостоятельность в различных видах социальной деятельности; профессиональная направленность
Исследователь-ские	Проводит анализ социальной среды и проблемного поля клиента; демонстрирует умения социальной диагностики в своем проблемном научно-исследовательском поле; осуществляет самоанализ собственной социально-значимой деятельности и оценивает ее результативность с некоторыми ошибками, вносит необходимые коррективы самостоятельно или с помощью руководителя практики
6 баллов (шесть)
Конструктивные	Не всегда определяет и обосновывает цель, содержание, средства и методы социальной работы, составляет индивидуальный план практической работы в социальных учреждениях с ошибками; составляет алгоритмы бесед и консультаций при наличии некоторых ошибок; правильное выполнение большинства операций
Гностические	Дает неполную оценку социальной роли учреждения и его значения в решении проблем граждан; демонстрирует способы решения социальных задач, допускает ошибки, испытывает некоторые затруднения в решении нестандартных задач, качество выполненной работы невысокое, проявляет стремление к самостоятельности; отчетная документация содержит единичные ошибки в оформлении и содержании
Информационно-технологические	В анализе нормативно-правовой базе и документации деятельности социального учреждения допускаются некоторые ошибки; осуществляет прием, переработку, выдачу информации гражданам; владеет компьютерной грамотностью не в полной мере, применят некоторые несложные мультимедийные технологии, интернет-технологиями, использует электронную почту в своей практической социальной работе
Коммуникативные	Владеет устными и письменными приемами общения; не всегда правильно реагирует на возникающие ситуации с клиентами, стремиться самостоятельно исправить возникающие конфликты; невысокий уровень мобильности с клиентами; готовность к общению в стандартных ситуациях
Социально-трудовые	Применяет технологии социальной работы с различными группами населения с некоторыми нарушениями; осуществляет выбор технологий с подсказкой руководителя практики; неумело сотрудничает с гражданами; не проявляет самостоятельность в социальной деятельности; невысокая мотивация к профессиональной деятельности
Исследователь-ские	Испытывает затруднения при анализе социальной среды и проблемного поля клиента; не развиты в полной мере умения социальной диагностики в своем проблемном научно-исследовательском поле; затрудняется при самоанализе собственной социально-значимой деятельности, оценивает ее результативность с ошибками, стремление к исправлению ошибок
5 баллов (пять)
Конструктивные	Определяет цель, содержание, средства и методы социальной работы с помощью руководителя практики, затрудняется в осуществлении планирования практической работы в социальных учреждения, в составлении алгоритмов бесед и консультаций в работе с гражданами; выполнение большинства операций с ошибками
Гностические	Испытывает затруднения в оценке социальной роли учреждения и его значения в решении проблем граждан; не всегда может предложить способы решения социальных задач, допускает ошибки, не выполняет предложенные задания самостоятельно, качество выполненной работы оставляет желать лучшего, отчетная документация содержит ошибки в оформлении и содержании
Информационно-технологические	Испытывает затруднения в анализе нормативно-правовой базы и документации деятельности социального учреждения, допускаются ошибки; осуществляет прием, переработку, выдачу информации гражданам; низкий уровень компьютерной грамотности, применят некоторые мультимедийные технологии, интернет-технологиями, использует электронную почту в своей социальной работе
Коммуникативные	Не в полной мере владеет устными и письменными приемами общения с гражданами; не правильно реагирует на возникающие ситуации с клиентами, в процессе общения нередко возникают конфликты; низкий уровень мобильности с клиентами; готовность к общению в однотипных ситуациях
Социально-трудовые	Применяет технологии социальной работы с различными группами населения с нарушениями; осуществляет выбор технологий с подсказкой руководителя практики; неумело сотрудничает с гражданами; не проявляет самостоятельность в различных видах социальной деятельности; почти отсутствует заинтересованность, инициатива и мотивация к профессиональной деятельности
Исследователь-ские	Затрудняется проводить анализ социальных факторов, детерминирующих социальное неблагополучие различных категорий граждан; выбор методов социальной диагностики в своем проблемном научно-исследовательском поле органичен; с помощью руководителя обрабатывает и анализирует полученные данные
4 балла (четыре)
Конструктивные	Нуждается в методической помощи при определении цели, содержания, средств и методов социальной работы и осознает это; не владеет в полной мере умениями планировать работу в социальных учреждениях, составлять алгоритмы бесед и консультаций в работе с гражданами; выполняет операции с существенными ошибками
Гностические	Затрудняется дать оценку социальной роли учреждения и его значения в решении проблем граждан; предлагает способы решения социальных задач на репродуктивном уровне, допускает ошибки; не выполняет предложенные задания самостоятельно; качество выполненной работы низкое, отчетная документация не выполнена полностью, содержит ошибки в оформлении и содержании
Информационно-технологические	Затрудняется произвести анализ нормативно-правовой базы и документации деятельности социального учреждения, допускает ошибки; осуществляет прием, переработку, выдачу информации гражданам на репродуктивном уровне; низкий уровень компьютерной грамотности, применяет с особыми затруднениями некоторые мультимедийные технологии, интернет-технологиями, практически не использует электронную почту в своей социальной работе
Коммуникативные	Устные и письменные приемы общения с гражданами применяет по образцу с ошибками; не умеет реагировать на возникающие ситуации с клиентами, в процессе общения рождаются конфликты; обладает недостаточно высоким уровнем общей культуры
Социально-трудовые	Социальная работа с различными группами населения выполняется с ошибками, использует отдельные приемы работы, а не всю технологию полностью; неумело сотрудничает с гражданами; не проявляет самостоятельность, требуется постоянная помощь руководителя практики; отсутствует заинтересованность, инициатива и мотивация к профессиональной деятельности; деятельность носит репродуктивный характер
Исследователь-ские	Анализ социальных факторов, детерминирующих социальное неблагополучие различных категорий граждан практически отсутствует; выбор методов социальной диагностики в своем проблемном научно-исследовательском поле не производится; при проведении диагностического обследования не соблюдает необходимые правила; затрудняется при самоанализе и оценке собственной социально-значимой деятельности, допускает ошибки
3 балла (незачет)
Конструктивные	Допускает грубые ошибки в определении цели, содержания, средств, методов, при планировании работы в социальных учреждениях, составлении алгоритма бесед и консультаций в работе с гражданами; формальный подход к выбору материала
Гностические	Не может дать оценку социальной роли учреждения и его значения в решении проблем граждан, предложить способы решения социальных задач, допускает грубые ошибки; не выполняет предложенные задания; качество выполненной работы не прослеживается, отчетная документация не выполнена полностью или частично отсутствует по предложенным разделам, содержит ошибки в оформлении и содержании
Информационно-технологические	Не может произвести анализ нормативно-правовой базы и документации деятельности социального учреждения, допускает грубые ошибки; в работе с информацией существенные нарушения; низкий уровень компьютерной грамотности или отсутствие такового
Коммуникативные	Не может установить контакт с клиентами; не реагирует на возникающие проблемные ситуации с клиентами, требующие обязательного разрешения, в процессе общения постоянно возникают конфликты; обладает низким уровнем общей культуры
Социально-трудовые	Не ведет необходимую работу с различными группами населения; отсутствуют навыки сотрудничества с гражданами; не проявляет самостоятельность, заинтересованность, инициативу к будущей профессиональной деятельности; отрицательное отношение к социальному взаимодействию как ценности; отсутствие готовности взаимодействовать с другими людьми, нуждающимися в помощи
Исследователь-ские	Отсутствует анализ социальных факторов, детерминирующих социальное неблагополучие различных категорий граждан; не умеет подобрать диагностический комплекс в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями клиентов; не может обработать и проанализировать полученные данные; при выполнении исследовательских заданий продемонстрирован недостаточный уровень исследовательской культуры
2 балла (незачет)
Конструктивные	Не определяет цель, содержание, средства, методы социальной работы, отсутствие навыков построения плана, составления алгоритма бесед и консультаций в работе с гражданами
Гностические	Не может оценить социальную роль учреждения и его значения в решении проблем граждан, предложить способы решения социальных задач, не выполняет предложенные задания; отчетная документация не выполнена полностью
Информационно-технологические	Не выполнен анализ нормативно-правовой базы и документации деятельности социального учреждения, демонстрирует грубые ошибки в работе с информацией, которые имеют существенное значение; отсутствует компьютерная грамотность
Коммуникативные	Избегает общения с гражданами; отсутствуют навыки работы с информацией; обладает низким уровнем общей культуры
Социально-трудовые	Ситуативное проявление активности в социальной работе; отсутствуют навыки сотрудничества с гражданами; не владеет психолого-педагогическими приемами работы с людьми; низкая степень готовности к профессиональной деятельности;
Исследова-тельские	Отсутствует уровень исследовательской культуры, умение построить собственные исследования в области социальной работы; не может определить тему исследования, обосновать ее актуальность
1 балл (незачет)
Не сформированы конструктивные, гностические, информационно-технологические, коммуникативные, социально-трудовые, исследовательские компетенции; отсутствие волевых усилий к выполнению ведущих задач практики; отсутствие отчетной документации, не выполнение большей части работы
0 баллов (незачет)
Не сформированы конструктивные, гностические, информационно-технологические, коммуникативные, социально-трудовые, исследовательские компетенции; непосещение социального учреждения, безответственное отношение к своим обязанностям; невыполнение программы практики

Оценка за практику снижается, если:

- студент во время прохождения практики проявлял неоднократно недисциплинированность (не являлся на консультации, отсутствовал в образовательном учреждении без уважительной причины);

- внешний вид студента-практиканта неоднократно не соответствовал статусу заведения;

- студентом нарушались этические нормы поведения;

- студент не сдал в установленные сроки необходимую документацию.

Для оценки результатов практики используются следующие методы:

- наблюдение за студентами в процессе практики и анализ качества отдельных видов их работы;

- анализ характеристик студентов, написанных руководителем практики образовательного учреждения;

- анализ качества работы студентов на консультациях, семинарах в период практики;

- анализ результатов творческой работы;

- самооценка студентами степени своей подготовленности к практической работе и качества своей работы;

- анализ документации студентов по практике (индивидуальных планов работы, дневников, конспектов различных видов работы, отчетов о работе и др.).

Для заметок