151679-309692

Раздел III. Методика проведения занятий по огневой подготовке и управлению огнем

редать целеуказание по радио. Применение целеуказания с командирами танков должно быть согласовано заранее. Естественно, что этот способ неприменим в напряженные моменты боя, когда невозможно различать трассы с установленных заранее направлений.

Командир взвода, роты перед целеуказанием трассирующими пулями (снарядом) предупреждает по радио:

«Буря, я Сокол, прямо танк в окопе 1600, наблюдать трассу,

Прием» и производит прицельный выстрел бронебойно-подкали- берным (кумулятивным) снарядом.

Целеуказание по карте, как правило, применяется между командирами подразделений при постановке огневых задач. Отдающий целеуказания определяет по карте прямоугольные координаты цели и передает целеуказание. Например, командир роты ставит задачу командиру артиллерийской батареи: «Координаты: Х = 23700,

У = 44500, выс. 110,0, на южных скатах орудие в окопе – подавить».

Для целеуказания сигнальными средствами отдающий целеуказания выпускает в направлении на цель две-три ракеты (сигнальных патрона). Порядок, цвет и количество ракет может устанавливаться заранее, при организации взаимодействия. Дающий целеуказание предупреждает принимающего, например: «Лес Тем-

ный, южная опушка, наблюдать сигнальные ракеты», а после их пуска продолжает: «Вторая ракета, влево 50, дальше 300, у зеленых кустов танк».

Целеуказание наведением оружия (прибора) в цель является очень надежным и простым способом. Оно может применяться, когда отдающий находится рядом с принимающим целеуказание и у них есть или оружие с механизмами наводки, или наблюдательный прибор на треноге. Например, командир мотострелковой роты для целеуказания командиру батареи подходит к стереотрубе (буссоли), наводит ее перекрестье в цель и указывает: «Перекрестье наведено в цель – блиндаж на скатах высоты (командир батареи находится на КНП командира мотострелковой роты (батальона))».

Подобным образом можно давать целеуказание наведением оружия – орудия, пулемета установленного на бронетранспортере.

В танках широко применяется целеуказание от командира наводчику наведением оружия в цель с помощью системы командирского целеуказания. Командир танка придает орудию направ-

ление на цель и командует: «Осколочным, пушка в кустах, 1000, с

ходу – огонь». Наводчик, наблюдая в прицел, отыскивает на дальности 1000 м в районе кустов цель и открывает огонь.

-221-

Методика проведения занятий по боевой подготовке с отделением и взводом

3.20.Подача команд на открытие огня

èпостановка огневых задач

Врезультате работы по изучению и оценке местности, разведке и оценке целей, определению очередности их поражения, после выбора вида оружия и типа боеприпасов, способа ведения и вида огня, а также определения момента открытия огня командир подразделения подает команду на открытие огня или ставит огневую задачу. Это один из решающих элементов управления огнем в бою.

От умения командира даже в трудных условиях боя подать команду четко и уверенно, так, чтобы подчиненные чувствовали в его голосе твердость и спокойствие, во многом зависит успех ведения огня. Команды командира на открытие огня и постановка огневых задач, помимо прямого назначения, должны быть дисциплинирующим и организующим средством; привычная, много раз слышанная команда заставляет подчиненных выполнять доведенные до автоматизма действия даже в критические моменты боя, преодолевая у недостаточно обученных солдат чувства неуверенности и боязни. Вот почему при боевой подготовке войск в мирное время необходимо уделять большое внимание выработке у личного состава твердых устойчивых навыков в выполнении всех команд на открытие огня.

Вто же время следует помнить, что в бою часто создаются такие условия, когда голосом команду подать невозможно или когда может быть подана только краткая, из нескольких слов, команда. Обучаемых после твердого усвоения полных команд на открытие огня необходимо приучать и к сокращенным, коротким командам, добиваясь от них сознательных действий даже при внезапных командах типа: «Справа танки и пехота – огонь».

Последовательность команды на открытие огня из стрелкового оружия может быть такой:

1. Кому открыть огонь. Например: «Второму взводу», «Отде-

лению», «Автоматчикам первого отделения», «Гранатометчику». 2. Целеуказание – одним из рассмотренных выше способов.

Например: «Ориентир третий, влево 40, пулемет в окопе».

3. Установка прицела. Например: «Постоянный», «Пять», «Семь».

4. Установка целика или величина выноса точки прицеливания в фигурах цели. Например: «Целик влево два», «Влево две фигуры».

-222-

Раздел III. Методика проведения занятий по огневой подготовке и управлению огнем

5.Точка прицеливания. Например: «Под цель», «В пояс», «В

голову».

6.Длина очередей. Например: «Короткими», «Длинными», «Непрерывным».

7.Момент открытия огня – указывается словом «Огонь». Для ведения огня из танка команда подается в такой последо-

вательности.

1.Каким снарядом (гранатой) вести огонь. Например: «Бронебойным», «Осколочной»; для открытия огня из пулемета в начале команды указывается: «Пулемет». По этим командам производится заряжание орудия (спаренного пулемета).

2.Целеуказание.

3.Дальность до цели в метрах. Например: «1600», «800»,

«1200».

4.Способ стрельбы. Например: «С ходу», «С места», «С ко-

роткой».

5.Момент открытия огня – указывается словом «Огонь». Примерные команды на открытие огня для всех видов ору-

жия мотострелковых и танковых подразделений, варианты постановки задач приводятся в приложениях № 5, 6.

Команда должна подаваться с таким интервалом, чтобы стреляющие могли уяснить и выполнить каждую ее часть.

Как уже отмечалось выше, команды на открытие огня в полном содержании следует подавать молодым солдатам и подразделениям, еще недостаточно обученным и натренированным в решении огневых задач. В последующем по мере совершенствования выучки подразделения содержание команд должно сокращаться.

В бою команды на открытие огня обычно подают командиры отделений, танков, взводов. Командиры рот и батальонов управляют огнем штатных, приданных и поддерживающих подразделений главным образом путем постановки огневых задач. При этом они указывают:

-какому подразделению (кому) ставится огневая задача;

-наименование цели и ее местоположение (целеуказание);

-вид огня на поражение цели (уничтожить, подавить, воспретить).

Постановка огневой задачи не требует от командира подготовки исходных данных, что упрощает его работу по сравнению с подачей команд на открытие огня. При постановке огневой задачи не указывается момент открытия огня, т.е. не подается команда

-223-

Методика проведения занятий по боевой подготовке с отделением и взводом

«Огонь». Получивший огневую задачу обязан выполнить ее в кратчайший срок, он сам определяет вид оружия и боеприпасов, подготавливает исходные данные и, если требуется, подает команду на открытие огня и корректирует стрельбу.

Постановка огневых задач может производиться голосом, по радио (открытым текстом), письменным распоряжением, по телефону или через связного.

Вбатальонной радиосети на одной частоте действует до 30 – 40 радиостанций. Если на передачу выйдут командиры машин, то управление со стороны командира батальона и командиров рот может быть нарушено.

Наличие в одной радиосети большого количества радиостанций требует до минимума ограничить время работы по радио на передачу. Для этого надо хорошо знать уставные и заранее установленные сигналы по управлению огнем. Кроме того, для обеспечения бесперебойной связи радиостанции танков, боевых машин пехоты, бронетранспортеров должны находиться в положении «Прием». Командиры машин, как правило, не выходят в эфир. Они только прослушивают команды и отвечают на запросы старших командиров: на передачу они переходят только при необходимости доклада о появлении новых целей.

Впроцессе боя, при изменении обстановки, отсутствии связи или времени на получение указаний от старших начальников по управлению огнем подчиненные должны проявлять разумную инициативу для поражения выявленных целей и выполнения боевой задачи.

3.21.Наблюдение за результатами огня

èего корректирование

Управление огнем не заканчивается подачей команды на открытие огня. Неизбежность ошибок в подготовке исходных данных часто приводит к необходимости корректирования огня, т.е. внесения поправок в исходные установки для обеспечения эффективной стрельбы на поражение цели. Поэтому стреляющие, командиры и расчеты огневых средств (экипажи танков, боевых машин пехоты, БТР) должны вести наблюдение за результатами стрельбы для корректирования огня и определения степени поражения цели.

-224-

Раздел III. Методика проведения занятий по огневой подготовке и управлению огнем

Поражение цели оценивается по видимым результатам: цель зажжена, прекратила движение или огонь; ДЗОТ разрушен; орудие уничтожено и т.д.

Втех случаях, когда с первого выстрела (очереди) не достигнуто поражение цели, производится корректирование огня. Оно заключается в выявлении непосредственно стрельбой ошибок, допущенных в подготовке стрельбы, и внесении необходимых поправок в исходные установки для быстрейшего поражения цели.

Правила корректирования огня излагаются в соответствующих наставлениях, изучаются и закрепляются на специальных занятиях и тренировках.

Вцелях улучшения условий наблюдения за результатами огня и его корректирования применяются трассирующие пули и снаряды.

Для корректирования огня стрелкового оружия по трассам обычно на три патрона с обыкновенными пулями применяется один патрон с трассирующей пулей.

3.22.Маневр огнем. Контроль расхода боеприпасов

Многообразие целей, постоянные изменения в обстановке требуют от командира умелого маневра огнем в ходе боя.

Маневр огнем является важнейшей составной частью управления огнем; с помощью маневра огнем достигается огневое превосходство по избранной цели в данный момент боя.

Различают три формы маневра огнем: сосредоточение, перенос и распределение огня.

Сосредоточенным называется огонь нескольких пулеметов (орудий, гранатометов, танков, боевых машин пехоты или БТР) или подразделений, ведущийся по одной цели или группе целей, расположенных на ограниченном участке местности. Сосредоточенный огонь применяется по важнейшей цели (группе целей) для поражения ее огнем высокой плотности в короткий промежуток времени. Он готовится по важным участкам местности на пути вероятного движения противника (рис.14). До наивысшей плотности огонь следует доводить при отражении атак и контратак, по внезапно появляющимся опасным и важным целям на небольших расстояниях.

В обороне сосредоточенный огонь подразделений подготавливается по заранее намеченным участкам. Сосредоточенный огонь может вестись по целям, находящихся на расстояниях, превыша-

-225-

Методика проведения занятий по боевой подготовке с отделением и взводом

ющих дальность действительного огня одного отдельного огневого средства.

Рисунок 14 – Сосредоточения огня

Перенос огня применяется в тех случаях, когда цель поражена и необходимо поразить другую цель, когда цель, по которой ведется огонь, не поражена, но в это время появилась новая, более важная цель, которую необходимо немедленно поразить (рис.15).

Рисунок 15 – Перенос огня

Распределением огня называется такая форма маневра огнем, при которой стрельба одного подразделения ведется одновремен-

-226-

Раздел III. Методика проведения занятий по огневой подготовке и управлению огнем

но по нескольким отдельным целям (рис. 16). Такой маневр огнем может найти место во всех видах боя. Целесообразно заранее предусматривать распределение огня при различных вариантах действий противника во всех видах боя.

Рисунок 16 – Распределение огня

Умелым применением маневра огнем, нанесением одновременных или последовательных огневых ударов можно обеспечить выполнение боевой задачи даже при отсутствии общего огневого превосходства над противником. В этом цель, смысл и сила маневра огнем.

Одной из обязанностей всех командиров подразделений по обеспечению организованного и действительного огня в бою является контроль над расходом боеприпасов. Командиры должны постоянно следить за наличием боеприпасов в подразделениях, при постановке огневых задач учитывать возможный расход боеприпасов. В командах на открытие огня при необходимости указывать расход патронов (снарядов), не допуская излишнего их расхода.

Командиры обязаны принимать меры к пополнению боеприпасов до нормы, а при отсутствии такой возможности – перераспределять их между подразделениями. В обороне создается запас боеприпасов.

Об израсходовании половины носимого (возимого) боекомплекта докладывается своему командиру. Неприкосновенный запас боеприпасов расходуется только с разрешения командира батальона для самообороны.

-227-

Методика проведения занятий по боевой подготовке с отделением и взводом

3.23. Организация и методика проведения занятий по управлению огнем

3.23.1. Методика изучения отдельных элементов управления огнем

Упражнения и тренировки по управлению огнем предназначены: для обучения командиров подразделений (отделений, танков) организации разведки целей; оценке важнейших целей и принятию решений на их уничтожение, умелой постановке огневых задач и подаче команд на открытие, сосредоточение и распределение огня; осуществлению контроля расхода боеприпасов и соблюдением требований безопасности при стрельбе, а личного состава и членов экипажей боевых машин – ведению огня при действиях в составе подразделения.

Для управления огнем в бою командир подразделения обязан:

-знать установленные ориентиры, а если необходимо, назначать свои дополнительные ориентиры;

-знать огневые задачи своего подразделения и огневые задачи соседей;

-непрерывно наблюдать за полем боя, своевременно обнаруживать и быстро оценивать цели, выбирать наиболее важные из них для уничтожения в первую очередь;

-определять вид оружия, порядок и способ ведения огня для надежного поражения цели;

-распределять огневые задачи между взводами в роте и между огневыми средствами во взводе, а также ставить огневые задачи приданным и поддерживающим подразделениям;

-назначать (при необходимости) огневые позиции взводам (огневым средствам) для ведения огня и определять расход боеприпасов;

-умело маневрировать огнем, добиваясь превосходства в огне над противником и нанесения ему решительного поражения;

-быстро готовить исходные данные для стрельбы, своевременно подавать команды для открытия огня (ставить огневые задачи), умело применять для этого команды управления огнем;

-наблюдать за результатами стрельбы и, если необходимо, корректировать огонь.

-228-

Раздел III. Методика проведения занятий по огневой подготовке и управлению огнем

Подразделения (экипажи боевых машин, отдельные военнослужащие) должны уметь выполнять команды и умело вести меткий огонь во всех видах боя.

Занятию по управлению огнем должна предшествовать подготовка личного состава, которая обычно включает:

-изучение всем личным составом боевых возможностей вооружения (оружия);

-изучение основных положений по управлению огнем;

-изучение с военнослужащими, экипажами и подразделениями порядка и правил выполнения команд;

-в определении исходных установок, открытии огня и корректировании огня.

Руководителем занятия по управлению огнем назначается командир на ступень выше обучаемого командира подразделения.

С командирами подразделений может практиковаться проведение занятий по отдельным элементам, но на них изучаются лишь слабо усвоенные, наиболее важные и сложные вопросы. В последующем проводятся занятия по управлению огнем в основных видах боя, на которых все элементы отрабатываются в комплексе

ив той последовательности, в какой развивается тот или другой вид боя. Навыки, полученные командирами подразделений на занятиях по управлению огнем, совершенствуются на тактических занятиях и учениях, в том числе с боевой стрельбой.

Перед выполнением упражнений по управлению огнем с командирами подразделений (экипажей, расчетов) могут проводиться занятия на макете местности или миниатюр-полигоне (ящике с песком) по обучению их правильной подаче команд.

3.23.2. Тренировка по управлению огнем на макете местности или миниатюр-полигоне

(ящике с песком)

Подготовка к занятиям ящика с песком заключается в создании на нем соответствующей тактической и мишенной обстановки для отработки данных учебных вопросов, в подготовке необходимых условных знаков и макетов для наращивания обстановки и создания вводных в виде задач (летучек). Для обозначения своих подразделений, приданных и поддерживающих средств усиления, а также подразделений противника применяются соответствую-

-229-

Методика проведения занятий по боевой подготовке с отделением и взводом

щие условные знаки. Для обозначения живой силы и огневых средств противника используются уменьшенные мишени.

Руководитель, готовясь к занятиям, помимо обычного уяснения содержания и цели занятия по расписанию и программе, изучения соответствующих наставлений, пособий и других материалов, должен дополнительно освоиться и потренироваться в работе на ящике с песком.

Эта часть подготовки руководителя обычно сочетается с составлением плана-конспекта занятия. Согласно теме занятия он создает на ящике тактическую и мишенную обстановку, основываясь на уставных положениях и тактике действий противника, намечает ориентиры, обозначает кодированные местные предметы и направление север-юг, определяет порядок показа мишеней и количество задач (летучек). Как правило, на занятии продолжительностью 2 учебных часа отрабатываются 2 – 3 учебных вопроса с решением 3 – 5 задач.

Обучаемым для подготовки к занятию следует указывать, какие вопросы необходимо повторить из уставов и наставлений, им может заранее даваться тактическая обстановка (текст или схема).

Занятия на ящике с песком, как и обычные классные, состоят из вступительной, основной и заключительной частей.

Во вступительной части (обычно до 10 минут) объявляются тема, цель занятия и учебные вопросы. После этого руководитель проверяет подготовленность обучаемых к данному занятию – знание ими уставных положений, примерных команд на открытие огня, примерных форм постановки огневых задач и т.п.

Иногда повторение теоретических вопросов может проводиться не во время вступительной части, а по ходу основной части занятия.

Основную часть занятия руководитель начинает с ориентирования обучаемых на ящике с песком:

-указывает масштаб макета местности, направление северюг, кодированные местные предметы и ориентиры,

-вводит обучаемых в тактическую обстановку, на фоне которой далее будут решаться конкретные вводные по учебным вопросам.

В основной части занятия учебные вопросы отрабатываются методом группового упражнения.

Руководитель обозначает условными знаками, мишенями и макетами на определенное время положение противника, своих подразделений и соседей, объясняет их действия и предлагает обу-

-230-