- •Министерство образования и науки Республики Казахстан
- •1 Семестр
- •2 Семестр
- •6. Список основной и дополнительной литературы
- •7. Контроль и оценка результатов обучения
- •8. Политика учебной дисциплины
- •Глоссарий Абзац – отрезок текста от одной красной строки до другой, заключающий в себе обычно несколько предложений, реже только одно предложение; часть текста между отступами в начале строки.
- •Диалог – форма речи, которая характеризуется сменой высказываний двух или нескольких говорящих и непосредственной связью высказываний с ситуацией.
- •Основная мысль текста – это то, к чему он призывает, чему учит, ради чего написан.
- •Речевая деятельность – это специализированное употребление речи в процессе взаимодействия между людьми, частный случай деятельности общения.
- •Ударение – произнесение одного из слогов с большей силой.
- •1 Семестр Неделя 1.
- •Частные функции языка
- •Неделя 2
- •Раздел I. Общие положения (ст. 1-9)
- •Казахский язык и триединство языков
- •Неделя 3
- •Неделя 4
- •«Алтыбакан»
- •Казахская национальная игра «Кокпар»
- •Неделя 5
- •Декоративно-прикладное искусство Казахстана
- •Казахские народные музыкальные инструменты
- •Неделя 6
- •Режим труда и отдыха
- •Физическое самовоспитание.
- •Неделя 7
- •Праздники в Казахстане
- •Неделя 8
- •Официально-деловой стиль
- •Неделя 9
- •Язык дипломатии: традиции и современность
- •Права человека
- •Глава 8. Государственное регулирование в области
- •Казахстан впервые избран членом Совета оон по правам человека
- •Неделя 10
- •С думой о будущем
- •Неделя 11
- •Природа Казахстана
- •Бурабай
- •Легенды Борового
- •Коргалжы́нский госуда́рственный приро́дный запове́дник
- •Неделя 12
- •Жанры научного стиля
- •Неделя 13
- •- Обладать свойством (способностью) что делать (делиться, выражать);
- •Места (дома) отдыха Казахстана Дом отдыха «Марал-Сай»
- •Дом отдыха «Альпийская роза»
- •Высокогорный дом отдыха «Ворота Туюк-Су»
- •Здравницы (санатории, курорты) Казахстана
- •Санаторий «Рахмановские ключи»
- •Санаторий «Сосновый бор»
- •Курорт Боровое
- •Санаторий "Ок-Жетпес"
- •Пансионат «Жумбактас»
- •Оздоровительный центр "Лесная сказка"
- •Неделя 14
- •2. План анализа научного текста:
- •3. Сделайте анализ текста, используя следующие языковые конструкции
- •Природа Казахстана
- •О проблеме чистой воды
- •Экологические проблемы Казахстана
- •Неделя 15
- •2 Семестр Неделя 1
- •Неделя 2
- •Загрязнение и истощение водных ресурсов
- •4. На материале текста составьте предложения, сообщающие об определении предмета, его классификации, принадлежности к классу и др. Осадки
- •Неделя 3
- •Неделя 4
- •Воспитывающая наука
- •Неделя: 5
- •Каспийское море
- •Неделя 6
- •Неделя 7
- •1 Вопрос. Определение конспекта как вторичного текста
- •2 Вопрос. Конспектирование как творческий процесс.
- •3 Вопрос. Способы конспектирования
- •Неделя 8
- •2 Вопрос. План развернутого содержания.
- •3 Вопрос. План свернутого, сжатого содержания.
- •4 Вопрос. Цитирование в научной сфере.
- •5 Вопрос. Основные правила оформления цитат.
- •Правила научного цитирования: чем больше цитат, тем лучше
- •6 Вопрос. Пунктуация при цитировании
- •Цитирование в научной работе
- •Пример:
- •Ибрай Алтынсарин
- •Путешествие ч. Валиханова на иссык-куль и в кульджу
- •Ахмет Байтурсынов
- •Неделя 9
- •Государственная власть как разновидность социальной власти
- •Неделя 10
- •Красная книга
- •Реферат
- •Государственная власть
- •Понятие и сущность государства
- •Функции государства
- •Форма государства
- •Неделя 11
- •«Синтаксические конструкции для составления рецензии»
- •Неделя 12
- •Типовой план рецензии, отзыва
- •4. Сформулируйте эти правила в виде заповедей.
- •5. Сравните ваши записи с ответом т.И.Абрамовой - собеседницы т.Г.Винокур.
- •Неделя 13
- •Неделя 14
- •Жертва языкового барьера
- •4. Задания к тексту:
- •Неделя 15
- •Принципы делового общения.
- •Национальный речевой этикет
- •Речевой этикет современности
- •Список литературы
- •Методические рекомендации
- •Как составлять план текста
- •Материалы для текущего и рубежного контроля
- •1Семестр
- •2 Семестр
- •2 Семестр
2 Семестр
Уро-вень
|
LSP,LAP |
Кон-цепт
|
Моя будущая профессия | ||
№ |
Название темы |
Формы обучения, кол-во часов |
Задания для СРО |
1 |
Научный текст. Признаки научного текста: информативность, логика изложения, композиционная четкость. Тема текста. Структура и смысл текста. Обозначение темы в тексте существительным, встречающимся в различных падежах. Научно-учебные заголовки как способ выражения темы в тексте
КЛК «Язык моей специальности» |
Практическое занятие (3 часа), СРО (6 часов)
|
Сопоставительный анализ текстов разных подстилей. |
2 |
Коммуникативная задача текста (КЗТ) как цель авторского общения. Смысло-речевые ситуации: 1. Определение предмета (дефиниция) - что есть что; что – это что; что называется чем; что называют чем. 2. Введение термина - что носит название чего; что получило название чего; что имеет название чего. 3. Квалификация предмета - что считают чем (каким); что считается чем (каким); что представляет собой что; что заключается в чем; что состоит в чем. 4. Принадлежность предмета к классу: что относится к чему; что принадлежит к чему; что входит в группу (класс, тип) чего; что является одним из чего. 5. Классификация предметов: а) что делят/ся на что; что разделяют/ся на что; б) что делится на что; что под/разделяет/ся на что. 6. Качественный состав, строение предмета: а) что входит в состав чего; что содержится в чем; что образует что; что является составной частью чего; б) что состоит из чего; что содержит что; что включает в себя что; что имеет в своем составе что. 7. Количественный состав предмета: сколько чего входит в состав чего; сколько чего содержится в чем; сколько чего приходится на долю чего. 8. Возникновение, происхождение предмета: а) что (кто) возникает; что образуется из чего; что происходит из чего (от ког) ; что развивается из чего; б) что (кто) появляется; что получается; кто получает что; что получено кем; что вырабатывает что; что вырабатывается чем; что выделяется чем. в) кто создает что; кто изобретает что; кто конструирует что; кто изготовляет что.
КЛК «Язык моей специальности» |
Практическое занятие (3 часа), СРО (6 часов)
|
Анализ текстов по специальности |
3 |
Микротема текста. Микротема как часть общей темы: одно или несколько предложений, объединенных по смыслу и раскрывающих с разных сторон КЗТ. Данная и новая информация текста. Смысловое деление текста. Развитие мысли от какой-либо исходной, известной информации к неизвестной. Данная и новая информация как элементы развития мысли и связности текста. Роль предложения в тексте. Текстообразующие функции предложения. Механизмы действия этих функций.
КЛК «Язык моей специальности» |
Практическое занятие (3 часа), СРО (6 часов) |
Анализ текстов научного стиля речи |
4 |
Прогрессия текста как увеличение его объема и количества информации. Предложения, выполняющие функции прогрессии текста. Прогрессия текста с одно- и разнонаправленным данным. Предложение, выполняющее функцию обобщения текста. Способы развития информации в тексте. Параллельный способ развития информации в тексте. Цепной способ развития информации.
КЛК «Язык моей специальности»
|
Практическое занятие (3 часа), СРО (6 часов) |
Сделать структурно-смысловой анализ текста по специальности |
5 |
Компрессия как основной вид переработки научного текста. Виды компрессии текста-первоисточника. Основные правила компрессии текста. План и его составление в научной сфере. Виды планов как средство самоконтроля и самооценки субъекта речи. КЛК «Язык моей специальности»
|
Практическое занятие (3 часа), СРО (6 часов) |
Составить план научно-учебного текста по специальности |
6 |
Тезирование научного текста. Виды тезисов в сфере науки.
КЛК «Научные достижения ученых нашего университета» |
Практическое занятие (3 часа), СРО (6 часов) |
Составить тезисы научного текста по специальности |
7 |
Составление конспектов. Конспектирование лекций как творческий процесс.
КЛК «Научные достижения в сфере моей будущей профессии»
Рубежный контроль |
Практическое занятие (3 часа), СРО (6 часов) |
Подготовить конспект лекции на русском языке |
8 |
Композиционно-смысловая структура научного текста. План развернутого содержания. План свернутого, сжатого содержания. Цитирование в научной сфере. Основные правила оформления цитат.
КЛК «Ученые Казахстана»
|
Практическое занятие (3 часа), СРО (6 часов) |
Написать реферат на тему «Ученые Казахстана» в соответствии с развернутым планом, с использованием цитат, библио-графическим указателем. |
9 |
Аннотирование научных текстов. Виды аннотаций с учетом особенностей потребителей. Справочно-библиографическое описание. Структура библиографического описания.
КЛК «Учеба и увлечения»
|
Практическое занятие (3 часа), СРО (6 часов) |
Написать аннотацию текста по специальности. |
10 |
Реферирование научных текстов. Виды рефератов.
КЛК «Образцовая речь моей специальности» |
Практическое занятие (3 часа), СРО (6 часов) |
Составить реферат научного текста по специальности |
11 |
Рецензирование научного текста. Структура научной рецензии.
КЛК «Культура профессиональной речи» |
Практическое занятие (3 часа), СРО (6 часов) |
Написать рецензию на статью по специальности |
12 |
Отзыв о научной работе. Структура научного отзыва. Резюме-выводы как текст вторичной информации. Выбор языковых средств для построения резюме-выводов.
КЛК «Культура профессиональной речи – образцовая речь моей специальности» |
Практическое занятие (3 часа), СРО (6 часов) |
Написать отзыв о книге по специальности |
13 |
Культура устной речи и особенности речевого поведения в профессиональной сфере. Определение культуры речи. Две ступени освоения литературного языка. Типы норм литературного языка. Качества образцовой речи. Правильный выбор слова и формы слова. Особенности построения простых и сложных предложений. Выразительность речи. Экспрессивный синтаксис. Богатство речи. Синонимическое богатство русского языка. Антонимия. Многообразие синтаксических конструкций
КЛК «Культура профессиональной речи – образцовая речь моей специальности» |
Практическое занятие (3 часа), СРО (6 часов) |
Написать отзыв на одну из статей по специальности |
14 |
Чистота речи. Канцеляризмы, речевые штампы, слова-паразиты. Логичность речи. Устранение алогизмов в речи. Нормы произношения и ударения. Стилистические ошибки и недочеты культуры речи. Ошибки по отдельным уровням языковой системы.
КЛК «Культура профессиональной речи»
|
Практическое занятие (3 часа), СРО (6 часов) |
Подготовить публичное выступление на тему, связанную с будущей профессией. |
15 |
Культура речевого поведения в профессиональной сфере. Совершенствование этики речевого поведения. Особенности делового общения. Речевой этикет. Виды делового общения. Деловая беседа. Деловые переговоры. Телефонные разговоры. Резюме. Анкета. КЛК «Культура профессиональной речи – образцовая речь моей специальности»
Контрольные вопросы и задания
|
Практическое занятие (3 часа), СРО (6 часов) |
Подготовить (коллективно) сценарий деловой игры. |
|
Всего: |
Практические занятия - 45 часов, СРО - 90 часов |
|
|
Итого: |
Практические занятия - 90 часов, СРО - 180 часов |
|